ECONOMIC LIFE AND OCCUPATIONS (partie 5/5)

## Objectifs et prérequis **Objectifs** : à la fin de ce chapitre, l’élève pourra : - comprendre et utiliser le vocabulaire lié à la vie économique et aux métiers ; - exprimer oralement et par écrit des informations sur des professions, des secteurs d’activité et des projets d’insertion ; - analyser un document audio ou écrit relatif à l’insertion professionnelle ; - produire une lettre de motivation ou un compte‑rendu d’activité en respectant les formes attendues. **Prérequis** : connaissances de base du présent simple, du présent continu, des modaux de capacité (can, could, may, might) et du vocabulaire des lieux de travail (office, factory, shop). ### Introduction contextualisée Dans le système éducatif camerounais, le probatoire évalue la capacité des élèves à s’insérer dans la vie active. Le thème *Economic Life and Occupations* permet de mettre en relation les acquis linguistiques avec les réalités du marché du travail local (agriculture, commerce, services, artisanat). --- ## I. INTEGRATION ACTIVITIES ### Compétences visées - **Compréhension orale** : saisir les informations essentielles d’un entretien sur un stage. - **Expression orale** : présenter son projet professionnel en utilisant le vocabulaire adapté. - **Expression écrite** : rédiger une courte annonce de recherche d’emploi. ### Vocabulaire thématique | English term | French translation | Example sentence | |--------------|-------------------|------------------| | internship | stage | She completed an internship at a bank. | | vacancy | poste vacant | The company announced a vacancy for a secretary. | | salary | salaire | The starting salary is 150 000 FCFA per month. | | responsibilities | responsabilités | His responsibilities include filing documents. | | full‑time | temps plein | He works full‑time as a mechanic. | | part‑time | temps partiel | She has a part‑time job at the market. | | career plan | projet de carrière| She presented her career plan to the teacher. | | workplace | lieu de travail | The workplace is safe and well‑equipped. | > *Un stage (internship) est une période de formation pratique en entreprise, souvent non rémunérée ou partiellement rémunérée.* ### Texte modèle – dialogue **English** > **A** : Hello, I’m calling about the internship vacancy you advertised. > **B** : Good morning. Can you tell me your name and your field of study? > **A** : My name is Amina Tchinda, I study accounting at the University of Yaoundé II. > **B** : Thank you. The internship lasts three months, full‑time, with a stipend of 80 000 FCFA. > **A** : That sounds perfect. When can I start? > **B** : You can begin on the 1st of next month. Please bring your ID and a recommendation letter. **French** > **A** : Bonjour, j’appelle concernant le poste de stage que vous avez publié. > **B** : Bonjour. Pouvez‑vous me dire votre nom et votre filière d’études ? > **A** : Je m’appelle Amina Tchinda, j’étudie la comptabilité à l’Université de Yaoundé II. > **B** : Merci. Le stage dure trois mois, temps plein, avec une indemnité de 80 000 FCFA. > **A** : Cela semble parfait. Quand puis‑je commencer ? > **B** : Vous pouvez commencer le 1er du mois prochain. Veuillez apporter votre pièce d’identité et une lettre de recommandation. **Commentaire** : le dialogue utilise le présent simple pour des faits habituels (*lasts*) et le modal *can* pour demander une permission. ### Grammaire utile en contexte - **Présent simple** pour décrire des situations permanentes : *The internship lasts three months.* - **Modal can** pour demander une possibilité : *Can I start on the 1st?* - **Piège** : ne pas confondre *can* (capacité/possibilité) avec *may* (permission formelle). En anglais professionnel, *may* est plus poli pour demander une autorisation. ### Modèle de production écrite – annonce de recherche d’emploi **Consigne** : rédigez une annonce de 80‑100 mots en anglais pour un poste de vendeur dans un magasin de téléphonie mobile. **Exemple de réponse** > **Vacancy: Sales Assistant** > A mobile phone shop in Douala is looking for a motivated Sales Assistant. Responsibilities: greeting customers, presenting products, processing sales, and maintaining stock. Requirements: fluency in French and English, good communication skills, and at least six months of retail experience. Salary: 120 000 FCFA per month, plus commission. Full‑time, immediate start. Send your CV and cover letter to hr@mobileshop.cm. **Grille de correction** (sur 20 points) | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Respect de la consigne (longueur, ton) | 4 | 80‑100 mots, formule d’annonce | | Pertinence du vocabulaire (vacancy, responsibilities, requirements, salary, etc.) | 4 | Utilisation correcte des termes du tableau | | Grammaire (présent simple, modaux, articles) | 4 | Aucune faute majeure | | Cohérence et logique des informations | 4 | Enchaînement logique des éléments | | Orthographe et ponctuation | 4 | Aucun erreur qui gêne la compréhension | | Présentation (mise en page, salutations) | 0‑2 | Bonus pour une mise en forme claire | --- ## II. EVALUATION ### Compétences visées - **Compréhension écrite** : identifier les informations clés dans un texte descriptif sur un secteur économique. - **Expression orale** : débattre des avantages et inconvénients d’un métier donné. - **Expression écrite** : produire un compte‑rendu d’activité de stage (150‑180 mots). ### Vocabulaire thématique | English term | French translation | Example sentence | |--------------|-------------------|------------------| | sector | secteur | The agricultural sector employs 60 % of the population. | | enterprise | entreprise | She works for a small enterprise in Bamenda. | | turnover | chiffre d’affaires| The company’s turnover increased by 12 % last year. | | workforce | effectif | The workforce consists of 25 employees. | | occupation | profession | Teaching is a respected occupation in Cameroon. | | unemployment | chômage | Youth unemployment remains a challenge. | | skills | compétences | Good communication skills are essential. | | training | formation | He received training in computer maintenance. | > *Le secteur agricole représente encore plus de la moitié de l’emploi au Cameroun (source MINAE, 2023).* ### Texte modèle – article de presse **English** > **The Rise of Renewable Energy Jobs in Cameroon** > In recent years, the renewable energy sector has grown rapidly. Solar panel installation companies now employ over 2 000 workers across the country. Jobs range from technicians to project managers. The average salary for a solar technician is 180 000 FCFA per month, which is higher than the national minimum wage. Training programmes offered by NGOs and universities have equipped young people with the necessary skills. As a result, unemployment among graduates in engineering has decreased by 8 % in the North Region. **French** > **L’essor des emplois dans les énergies renouvelables au Cameroun** > Ces dernières années, le secteur des énergies renouvelables a connu une croissance rapide. Les entreprises d’installation de panneaux solaires emploient désormais plus de 2 000 travailleurs à travers le pays. Les postes vont de technicien à chef de projet. Le salaire moyen d’un technicien solaire est de 180 000 FCFA par mois, supérieur au SMIC camerounais. Les programmes de formation proposés par des ONG et des universités ont doté les jeunes des compétences nécessaires. En conséquence, le chômage parmi les diplômés en ingénierie a baissé de 8 % dans la région du Nord. **Commentaire** : le texte utilise le présent perfect pour évoquer une évolution récente (*has grown*, *have equipped*) et le présent simple pour des faits généraux (*employ*, *range*). ### Grammaire utile en contexte - **Présent perfect** pour évoquer une action passée ayant un lien avec le présent : *The sector has grown rapidly.* - **Comparatif de supériorité** : *higher than* + nom. - **Piège** : ne pas oublier l’article défini avant les noms singuliers lorsqu’on parle d’une catégorie spécifique (*the renewable energy sector*). ### Modèle de production écrite – compte‑rendu d’activité de stage **Consigne** : rédigez un compte‑rendu de 150‑180 mots en anglais décrivant vos tâches durant un stage de deux semaines dans une agence de voyage. **Exemple de réponse** > **Internship Report – Travel Agency, Yaoundé** > During my two‑week internship at Horizon Travel, I performed several tasks. First, I welcomed clients at the reception and identified their travel needs. Second, I used the agency’s booking system to reserve flights and hotels, ensuring that all details were correct. Third, I prepared itineraries and printed travel documents for customers. Fourth, I assisted the marketing officer by updating the agency’s Facebook page with new promotions. Finally, I participated in a team meeting where we discussed ways to improve customer satisfaction. This experience strengthened my communication skills, taught me how to work under pressure, and confirmed my interest in a career in tourism. **Grille de correction** (sur 20 points) | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Respect de la longueur et de la forme (rapport) | 4 | 150‑180 mots, titre, paragraphes | | Pertinence du vocabulaire lié au stage (tasks, responsibilities, skills) | 4 | Utilisation appropriée des termes du tableau | | Grammaire (passé simple, présent perfect, prépositions) | 4 | Aucune erreur qui altère le sens | | Organisation logique (chronologie des tâches) | 4 | Enchaînement clair des activités | | Réflexion personnelle (apports du stage) | 4 | Mention de compétences acquises | | Orthographe et ponctuation | 0‑2 | Bonus pour une écriture irréprochable | --- ## III. REMEDIATION ### Compétences visées - **Compréhension orale** : repérer les erreurs de prononciation dans un enregistrement sur un entretien d’embauche. - **Expression orale** : reformuler une phrase incorrecte en utilisant la bonne structure. - **Expression écrite** : corriger un texte contenant des fautes de vocabulaire et de grammaire. ### Vocabulaire de remédiation (expressions utiles) | English term | French translation | Example sentence | |--------------|-------------------|------------------| | mistake | erreur | She made a mistake in the report. | | correct | corriger | Please correct the sentence. | | feedback | retour d’information | The teacher gave useful feedback. | | practice | pratique | Regular practice improves fluency. | | reminder | rappel | This is a reminder to submit your work. | | tip | conseil | Here’s a tip for writing formal letters. | | exercise | exercice | Complete the exercise on page 12. | | review | révision | Let’s review the vocabulary before the test. | > *Le feedback (retour d’information) est essentiel pour permettre à l’élève de comprendre ses erreurs et de progresser.* ### Dialogue modèle – entretien d’embauche avec erreurs volontaires **English (with errors)** > **Interviewer** : Tell me about your self. > **Candidate** : I am study at the University of Buea and I have work in a shop for six month. > **Interviewer** : What are your strengths? > **Candidate** : I am good at talk with people and I can work good under pressure. **French** > **Intervieweur** : Parlez‑moi de vous. > **Candidat** : Je suis étudiant à l’Université de Buea et j’ai travaillé dans un magasin pendant six mois. > **Intervieweur** : Quels sont vos points forts ? > **Candidat** : Je suis bon pour parler avec les gens et je peux bien travailler sous pression. **Correction attendue** > **Interviewer** : Tell me about yourself. > **Candidate** : I am studying at the University of Buea and I have worked in a shop for six months. > **Interviewer** : What are your strengths? > **Candidate** : I am good at talking with people and I can work well under pressure. **Commentaire** : les erreurs portent sur la forme verbale (*am study* → *am studying*), l’article manquant (*your self* → *yourself*), la forme verbale (*have work* → *have worked*), l’adverbe (*good* → *well*). ### Grammaire utile en contexte - **Present continuous** pour une action en cours au moment de la parole : *I am studying…* - **Present perfect** pour une expérience passée liée au présent : *I have worked…* - **Adverbe de manière** : *well* (bien) modifie le verbe *work*; *good* est un adjectif et ne peut pas modifier un verbe. - **Piège** : confondre *good* (adjectif) et *well* (adverbe). ### Modèle de production écrite – correction d’un texte **Consigne** : corrigez le texte suivant (100‑120 mots) en anglais. **Texte à corriger** > Last summer I work at a farm in the West Region. I help my uncle with the crops and I learn how to use a tractor. The work was hard but I enjoy it. I earn 50 000 FCFA each week. I want to study agriculture at the university next year. **Version corrigée** > Last summer I **worked** at a farm in the West Region. I **helped** my uncle with the crops and I **learned** how to use a tractor. The work was hard but I **enjoyed** it. I **earned** 50 000 FCFA each week. I **want** to study agriculture at the university next year. **Grille de correction** (sur 20 points) | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Correction des temps verbaux (past simple) | 6 | Chaque verbe mis au past simple lorsqu’il convient | | Orthographe et ponctuation | 4 | Aucune faute qui gêne la lecture | | Cohérence du sens (logique du récit) | 4 | Le récit reste clair après correction | | Utilisation du vocabulaire du thème (farm, crops, tractor, earn) | 4 | Les termes sont correctement employés | | Respect de la consigne (longueur) | 2 | 100‑120 mots respectés | --- ## Synthèse du chapitre - Le vocabulaire de la vie économique couvre les métiers, les secteurs, les contrats (full‑time, part‑time) et les notions de salaire, de responsabilités et de projet de carrière. - Les structures grammaticales clés : présent simple (faits habituels), présent perfect (expériences liées au présent), présent continuous (actions en cours), modaux *can/could* (capacité) et *may/might* (politesse), adverbes de manière (*well*, *quickly*). - Les activités d’intégration permettent de pratiquer la compréhension orale d’un entretien de stage, l’expression orale d’un projet professionnel et la rédaction d’une annonce d’emploi. - L’évaluation se concentre sur la compréhension écrite d’un article sectoriel, le débat oral sur les avantages/inconvénients d’un métier et la production d’un compte‑rendu de stage. - La remédiation cible la correction des erreurs fréquentes (temps verbaux, adverbes/adjectifs, articles) à travers des dialogues erronés, des textes à corriger et des exercices de reformulation. - Un bon usage du feedback et de la pratique régulière améliore la maîtrise de l’anglais professionnel. > *Le présent perfect se forme avec have/has + participe passé et indique une action passée ayant un lien avec le présent.* > *L’adverbe de manière se place généralement après le verbe ou après l’objet complément.* > *Dans une annonce d’emploi, les rubriques classiques sont : vacancy, responsibilities, requirements, salary, type of contract, contact.* > *Le feedback doit être spécifique, positif et orienté vers l’amélioration.* --- ## Glossaire | Terme | Définition | |-------|------------| | internship | stage de formation en entreprise, souvent limité dans le temps. | | vacancy | poste vacant à pourvoir dans une organisation. | | sector | branche d’activité économique (agriculture, énergie, services…). | | workforce | ensemble des personnes employées dans une entreprise ou un secteur. | | turnover | chiffre d’affaires réalisé sur une période donnée. | | responsibilities | tâches et devoirs attribués à un poste de travail. | | full‑time | emploi à temps complet (généralement 35‑40 h/semaine). | | part‑time | emploi à temps réduit (moins de 35 h/semaine). | | salary | rémunération mensuelle ou hebdomadaire versée au salarié. | | career plan | projet professionnel décrivant les étapes souhaitées d’évolution de carrière. | | skills | aptitudes ou compétences acquises par formation ou expérience. | | training | formation spécifique visant à développer une compétence précise. | | unemployment | situation de personnes actives sans emploi mais recherchant un travail. | | feedback | retour d’information donné à l’apprenant sur ses performances. | | remediation | ensemble d’activités visant à corriger les difficultés identifiées. | | enterprise | unité économique produisant des biens ou des services. | --- ## Exercices corrigés ### Exercice 1 – Compréhension orale (audio fictif) **Consigne** : écoutez le dialogue suivant (texte fourni) et répondez aux questions en anglais. **Dialogue** > **A** : Good morning, I’m calling about the internship vacancy you advertised. > **B** : Good morning. Can you tell me your name and your field of study? > **A** : My name is Karim Nkoum, I study computer science at the University of Douala. > **B** : Thank you. The internship lasts three months, full‑time, with a stipend of 70 000 FCFA. > **A** : When can I start? > **B** : You can begin on the 15th of next month. Please bring your ID and a recommendation letter. **Questions** 1. What is the caller’s name? 2. What subject does he study? 3. How long is the internship? 4. What is the monthly stipend? 5. When can he start? **Corrigé** 1. Karim Nkoum. 2. Computer science. 3. Three months. 4. 70 000 FCFA per month. 5. On the 15th of next month. --- ### Exercice 2 – Vocabulaire (matching) **Consigne** : associez chaque terme anglais à sa définition française. | A | B | |---|---| | 1. sector | a. poste vacant | | 2. vacancy | b. branche d’activité économique | | 3. responsibilities | c. tâches attribuées à un poste | | 4. full‑time | d. emploi à temps complet | | 5. salary | e. rémunération mensuelle | **Corrigé** 1‑b, 2‑a, 3‑c, 4‑d, 5‑e. --- ### Exercice 3 – Grammaire (transformation) **Consigne** : transformez les phrases suivantes en utilisant le présent perfect. 1. I worked at a bank last year. 2. She studied French for two years. 3. We visited the museum last month. **Corrigé** 1. I have worked at a bank (recently). 2. She has studied French for two years. 3. We have visited the museum (recently). --- ### Exercice 4 – Rédaction guidée (annonce) **Consigne** : rédigez une annonce de 80‑100 mots en anglais pour un poste de réceptionniste dans un hôtel de luxe à Yaoundé. Indiquez le titre, les responsabilités, les exigences, le salaire et le type de contrat. **Exemple de réponse** > **Vacancy: Front Desk Receptionist** > A five‑star hotel in Yaoundé seeks a friendly Front Desk Receptionist. Responsibilities: greeting guests, handling check‑in/out, managing reservations, and providing information about hotel services. Requirements: fluency in English and French, excellent communication skills, at least one year of hospitality experience, and good computer literacy. Salary: 130 000 FCFA per month, plus tips. Full‑time, immediate start. Send your CV and cover letter to hr@luxehotel.cm. **Corrigé** (voir grille de correction dans la section II). --- ### Exercice 5 – Correction de texte **Consigne** : corrigez les erreurs dans le paragraphe suivant. **Texte** > Yesterday I go to the market with my sister. We buy some fruits and vegetables. The prices was high but we enjoy the walk. After that we drink a juice and we talk about our plans for the weekend. **Corrigé** > Yesterday I **went** to the market with my sister. We **bought** some fruits and vegetables. The prices **were** high but we **enjoyed** the walk. After that we **drank** a juice and we **talked** about our plans for the weekend. --- ### Exercice 6 – Production écrite (compte‑rendu) **Consigne** : écrivez un compte‑rendu de 150‑180 mots en anglais décrivant votre participation à une journée portes ouvertes d’une entreprise de télécommunication. **Exemple de réponse** > **Open Day Report – TelecomCam, Douala** > On 12 March I attended the open day organised by TelecomCam at its headquarters in Douala. The event began with a welcome speech by the CEO, who presented the company’s vision for expanding 5G coverage across Cameroon. Afterwards, we visited the network operations centre, where engineers explained how data traffic is monitored in real time. I participated in a workshop on customer service, practicing how to handle complaints using role‑play scenarios. The highlight was a demonstration of a new mobile‑money application, which allows users to transfer money instantly via their phones. At the end of the day, we received a brochure detailing internship opportunities for students in engineering and IT. This experience gave me a clear picture of the technical and commercial aspects of the telecommunications sector and strengthened my interest in pursuing a career in this field. **Corrigé** (voir grille de correction dans la section III). --- ## Erreurs fréquentes des francophones | Erreur | Explication | Exemple incorrect | Exemple correct | |--------|-------------|-------------------|-----------------| | **Confusion *good*/*well*** | *good* est adjectif, *well* adverbe. | She speaks English good. | She speaks English well. | | **Omission de l’article défini** | En anglais, on dit *the* avant un nom spécifique lorsqu’on parle d’une catégorie connue. | I like music. (quand on parle de la musique en général, c’est correct, mais quand on parle de la musique du cours) | I like the music we listened to in class. | | **Mauvaise place de l’adverbe de fréquence** | L’adverbe se place généralement avant le verbe principal, sauf avec *to be*. | I always go to the market. (correct) | I go always to the market. (incorrect) | | **Erreur de temps avec *since*** | *Since* introduit un point de départ au passé, suivi du présent perfect. | I know him since 2020. | I have known him since 2020. | | **Anglicisme faux ami** | *Actual* signifie *réel*, pas *actuel*. | The actual situation is difficult. (si l’on veut dire *actuelle*) | The current situation is difficult. | | **Omission du *s* à la 3ᵉ personne du présent simple** | Le verbe prend *‑s* à la 3ᵉ personne du singulier. | She work in a bank. | She works in a bank. | | **Confusion *make*/*do*** | *Make* = créer, produire ; *do* = réaliser une activité, une tâche. | She does a mistake. | She makes a mistake. | | **Placement du complément d’objet indirect** | Avec les verbes *give, send, show*, le COI précède le COD lorsqu’il n’est pas introduit par *to*. | She gave the book to him. (correct) | She gave him the book. (également correct, mais la forme sans *to* est plus courante en anglais parlé). | --- *Fin du cours.*