Météorologie et climatologie (partie 2/3)

## La circulation atmosphérique (suite et fin) ### Introduction Après avoir exploré les bases de la météorologie et les mécanismes fondamentaux de la pression et de la température, nous allons approfondir notre compréhension de la circulation atmosphérique. Cette leçon nous permettra de saisir comment les mouvements de l'air à l'échelle planétaire influencent les climats et les phénomènes météorologiques que nous observons quotidiennement. Nous examinerons les grandes cellules de circulation, les vents dominants et les phénomènes climatiques majeurs comme El Niño, clôturant ainsi notre étude de la dynamique atmosphérique. ### Concepts Clés #### Rappel: Les fondamentaux de la circulation atmosphérique * **Pression atmosphérique et température**: L'air chaud, moins dense, s'élève (basse pression), tandis que l'air froid, plus dense, descend (haute pression). Ces mouvements sont le moteur initial de la circulation. * **Force de Coriolis**: En raison de la rotation de la Terre, les vents et les courants océaniques sont déviés. Dans l'hémisphère Nord, la déviation est vers la droite; dans l'hémisphère Sud, elle est vers la gauche. La force de Coriolis est nulle à l'équateur et maximale aux pôles. \[ F_c = -2m (\vec{\Omega} \times \vec{v}) \] où \( m \) est la masse, \( \vec{\Omega} \) le vecteur de rotation de la Terre et \( \vec{v} \) le vecteur vitesse du corps en mouvement. #### Les grandes cellules de circulation atmosphérique La Terre est divisée en trois grandes cellules de circulation atmosphérique dans chaque hémisphère, qui transportent la chaleur et l'humidité des tropiques vers les pôles. * **Cellule de Hadley (0° à 30° de latitude)**: * L'air chaud et humide s'élève à l'équateur, créant une zone de basse pression appelée **Zone de Convergence Intertropicale (ZCIT)**, caractérisée par de fortes pluies. * En altitude, l'air se dirige vers les pôles, se refroidit et s'assèche, puis redescend vers 30° de latitude, formant les zones de haute pression subtropicales (régions désertiques). * Au sol, l'air retourne vers l'équateur, formant les **alizés**. * **Cellule de Ferrel (30° à 60° de latitude)**: * C'est une cellule indirecte, entraînée par les cellules de Hadley et Polaire. * L'air monte autour de 60° de latitude (front polaire) et descend autour de 30° de latitude. * Elle est associée aux vents d'Ouest dominants dans les latitudes moyennes. * **Cellule Polaire (60° à 90° de latitude)**: * L'air froid et dense descend aux pôles (haute pression polaire), puis se déplace vers l'équateur au niveau du sol. * Il rencontre l'air plus chaud de la cellule de Ferrel autour de 60° de latitude, où il s'élève. #### Les vents dominants à l'échelle planétaire Ces vents sont le résultat direct des cellules de circulation et de la force de Coriolis. * **Les Alizés**: Vents de l'Est soufflant des tropiques vers l'équateur (Nord-Est dans l'hémisphère Nord, Sud-Est dans l'hémisphère Sud). * **Les Vents d'Ouest (Westerlies)**: Vents dominants des latitudes moyennes (30° à 60°), soufflant d'Ouest en Est. * **Les Vents Polaires**: Vents froids soufflant des pôles vers les latitudes moyennes, d'Est en Ouest. #### Les courants-jets (Jet Streams) * **Définition et localisation**: Ce sont des courants d'air rapides et étroits, soufflant d'Ouest en Est à haute altitude (entre 7 et 12 km), à la limite des tropopauses. * **Courant-jet polaire**: Situé vers 60° de latitude, il sépare l'air polaire froid de l'air plus doux des moyennes latitudes. * **Courant-jet subtropical**: Situé vers 30° de latitude, il marque la limite entre la cellule de Hadley et la cellule de Ferrel. * **Rôle sur la météo**: Les courants-jets influencent fortement la trajectoire des systèmes météorologiques (dépressions, anticyclones) et les mouvements des masses d'air, ayant un impact direct sur la météo des régions survolées. #### Phénomènes climatiques périodiques: El Niño et La Niña * **El Niño Southern Oscillation (ENSO)**: C'est un phénomène climatique naturel résultant de variations périodiques de la température de surface de l'océan Pacifique équatorial et de la pression atmosphérique au-dessus. Il alterne entre trois phases: neutre, El Niño et La Niña. * **El Niño**: Caractérisé par un réchauffement anormal des eaux de surface dans le Pacifique équatorial central et oriental. Il entraîne souvent des précipitations accrues dans certaines parties des Amériques et des sécheresses en Australie, en Indonésie et en Inde. * **La Niña**: Caractérisée par un refroidissement anormal des eaux de surface dans la même région. Elle peut provoquer des pluies plus importantes que la normale en Australie et en Asie du Sud-Est, et des conditions plus sèches dans certaines régions des Amériques. ### Vocabulaire * **Circulation atmosphérique**: Mouvement général de l'air à l'échelle de la planète, visant à redistribuer la chaleur. * **Pression atmosphérique**: Force exercée par le poids de l'air sur une surface. * **Force de Coriolis**: Force apparente qui dévie les objets en mouvement à la surface d'un corps en rotation (comme la Terre). * **Cellule de Hadley**: Cellule de circulation atmosphérique entre l'équateur et 30° de latitude. * **Cellule de Ferrel**: Cellule de circulation atmosphérique entre 30° et 60° de latitude. * **Cellule Polaire**: Cellule de circulation atmosphérique entre 60° de latitude et les pôles. * **ZCIT (Zone de Convergence Intertropicale)**: Zone de basse pression équatoriale où les alizés des deux hémisphères convergent, provoquant de fortes pluies. * **Alizés**: Vents d'Est des régions tropicales soufflant vers l'équateur. * **Vents d'Ouest (Westerlies)**: Vents dominants des latitudes moyennes soufflant d'Ouest en Est. * **Courants-jets (Jet Streams)**: Bandes de vents rapides et étroits à haute altitude. * **El Niño**: Phase de réchauffement anormal de l'océan Pacifique équatorial. * **La Niña**: Phase de refroidissement anormal de l'océan Pacifique équatorial. * **Météorologie**: Science qui étudie les phénomènes atmosphériques à court terme (le temps qu'il fait). * **Climatologie**: Science qui étudie les climats et leurs variations à long terme. ### Exemples 1. **Voyages maritimes historiques**: Les marins utilisaient les **alizés** pour traverser l'Atlantique d'Est en Ouest et les **vents d'Ouest** pour le retour, optimisant ainsi leurs trajets. Christophe Colomb est un exemple célèbre qui a su tirer parti de ces vents. 2. **Trajets aériens**: Les avions profitent des **courants-jets** pour réduire leur temps de vol et leur consommation de carburant lorsqu'ils voyagent d'Ouest en Est, par exemple entre l'Amérique du Nord et l'Europe. 3. **Agriculture et sécheresses**: Lors d'un épisode **El Niño**, des régions comme l'Indonésie ou l'Australie peuvent connaître des sécheresses sévères, impactant lourdement l'agriculture et augmentant les risques d'incendies de forêt. À l'inverse, d'autres régions comme le Pérou peuvent subir des inondations catastrophiques. ### Exercices 1. Décrivez comment la force de Coriolis influence la direction des vents dans l'hémisphère Nord. 2. Nommez les trois grandes cellules de circulation atmosphérique et indiquez la fourchette de latitudes pour chacune d'elles. 3. Expliquez la différence fondamentale entre les alizés et les vents d'Ouest en termes de direction et de localisation. 4. Quel est le rôle principal des courants-jets sur les conditions météorologiques au sol ? 5. Quelles sont les principales caractéristiques et les conséquences d'un événement El Niño ? ### Devoirs 1. Recherchez et décrivez un événement météorologique récent (tempête, sécheresse, inondation) et essayez de déterminer s'il a été influencé par la circulation atmosphérique globale ou un phénomène comme El Niño/La Niña. 2. Dessinez un schéma simplifié de la Terre montrant les trois cellules de circulation atmosphérique dans un hémisphère, en y indiquant les zones de haute et basse pression, ainsi que la direction générale des vents dominants (alizés, vents d'Ouest, vents polaires). 3. Expliquez avec vos propres mots la relation entre la pression atmosphérique, la température de l'air et le mouvement vertical des masses d'air. ### Résumé La circulation atmosphérique est un système complexe mais fondamental pour la répartition de la chaleur et de l'humidité à l'échelle planétaire. Elle est structurée par trois grandes cellules (Hadley, Ferrel, Polaire) dans chaque hémisphère, qui génèrent les vents dominants comme les alizés et les vents d'Ouest. La force de Coriolis dévie ces vents, influençant leur trajectoire. Les courants-jets, des vents rapides en haute altitude, jouent un rôle crucial dans la direction des systèmes météorologiques. Enfin, des phénomènes comme El Niño et La Niña, liés aux variations de température de l'océan Pacifique, ont des répercussions climatiques mondiales significatives. Comprendre ces mécanismes est essentiel pour appréhender les dynamiques climatiques et météorologiques de notre planète. ## Les facteurs et les types de climats ### Introduction Bienvenue dans cette leçon consacrée à la météorologie et à la climatologie, des sciences essentielles pour comprendre le monde qui nous entoure. La **météorologie** étudie les phénomènes atmosphériques à court terme (le temps qu'il fait), tandis que la **climatologie** s'intéresse aux conditions atmosphériques moyennes sur une longue période (le climat d'une région). Comprendre les facteurs qui influencent le climat et les différents types de climats est fondamental pour analyser les paysages, les activités humaines et les enjeux environnementaux. ### Concepts Clés #### I. Les facteurs du climat Les climats ne sont pas uniformes à la surface de la Terre. Plusieurs éléments, appelés **facteurs climatiques**, expliquent cette diversité. ##### A. La Latitude La latitude est la distance angulaire d'un point à l'équateur. C'est le facteur le plus important car il détermine l'inclinaison des rayons solaires. * **Rayons solaires directs**: Près de l'équateur (faible latitude), les rayons du soleil arrivent de manière quasi perpendiculaire, concentrant l'énergie et provoquant des températures élevées. * **Rayons solaires obliques**: Vers les pôles (haute latitude), les rayons arrivent de manière plus inclinée, se dispersant sur une plus grande surface et traversant une plus grande épaisseur d'atmosphère, ce qui entraîne des températures plus basses. * **Zones climatiques**: La latitude définit les grandes zones climatiques: chaude (intertropicale), tempérée et froide (polaire). ##### B. L'Altitude Plus on monte en altitude, plus la température diminue. L'atmosphère est moins dense et retient moins bien la chaleur. * **Gradient thermique**: La température diminue en moyenne de \( 0.65^\[circ\]C \) pour chaque \( 100 \) mètres d'élévation. * **Effet sur les précipitations**: Les montagnes peuvent bloquer les masses d'air humides, provoquant des précipitations importantes sur les versants exposés au vent (adrets) et une zone sèche sur le versant opposé (ubacs ou ombre pluviométrique). ##### C. La Proximité des mers et des océans (Continentalité) L'eau a une forte inertie thermique, elle se réchauffe et se refroidit plus lentement que la terre ferme. * **Climats océaniques**: Près des côtes, les hivers sont doux et les étés frais. L'amplitude thermique annuelle (différence entre la température moyenne du mois le plus chaud et celle du mois le plus froid) est faible. * **Climats continentaux**: À l'intérieur des continents, loin de l'influence océanique, les hivers sont froids et les étés chauds. L'amplitude thermique annuelle est forte. ##### D. Les Courants marins Les courants marins transportent d'énormes masses d'eau chaude ou froide, influençant ainsi les climats des régions côtières. * **Courants chauds**: Ex: Le Gulf Stream adoucit considérablement le climat de l'Europe de l'Ouest. * **Courants froids**: Ex: Le courant de Humboldt le long des côtes sud-américaines contribue à la formation de déserts côtiers. ##### E. Le Relief Les chaînes de montagnes agissent comme des barrières physiques qui modifient la circulation atmosphérique et les précipitations (phénomène d'**effet de Foehn** ou **ombre pluviométrique**). ##### F. La Végétation et l'Urbanisation * **Végétation**: Les forêts, par l'évapotranspiration, augmentent l'humidité de l'air et modèrent les températures. * **Urbanisation**: Les villes créent des **îlots de chaleur urbains** en raison des matériaux (béton, bitume) qui absorbent et retiennent la chaleur, et des activités humaines. #### II. Les types de climats On distingue généralement trois grandes zones climatiques mondiales, subdivisées en plusieurs types de climats, souvent basées sur la classification de Köppen. ##### A. Les climats chauds (Zones intertropicales) Caractérisés par des températures annuelles élevées (moyenne supérieure à \( 18^\[circ\]C \)). * **Climat équatorial**: Chaud et humide toute l'année. Fortes précipitations quotidiennes. Ex: Amazonie, Bassin du Congo. * **Climat tropical**: Alternance d'une saison sèche et d'une saison humide (mousson). Chaud toute l'année. Ex: Sahel, Inde. * **Climat désertique**: Très sec. Fortes amplitudes thermiques journalières. Déserts chauds (Sahara) ou froids (Gobi). ##### B. Les climats tempérés (Zones entre les tropiques et les cercles polaires) Caractérisés par quatre saisons distinctes et des amplitudes thermiques modérées. * **Climat océanique**: Hivers doux et étés frais, précipitations régulières toute l'année. Ex: Ouest de l'Europe. * **Climat continental**: Hivers froids et secs, étés chauds et orageux. Fortes amplitudes thermiques annuelles. Ex: Centre de l'Europe, Russie. * **Climat méditerranéen**: Hivers doux et humides, étés chauds et très secs. Ex: Bassin méditerranéen, Californie. ##### C. Les climats froids (Zones polaires et de haute montagne) Caractérisés par des températures basses une grande partie de l'année. * **Climat polaire**: Très froid toute l'année, précipitations faibles sous forme de neige. Ex: Antarctique, Arctique. * **Climat montagnard**: Forte variabilité des températures et des précipitations en fonction de l'altitude et de l'exposition. Températures basses et chutes de neige importantes en hiver. Ex: Alpes, Himalaya. ### Vocabulaire * **Météorologie**: Science étudiant les phénomènes atmosphériques à court terme (temps qu'il fait). * **Climatologie**: Science étudiant les conditions atmosphériques moyennes sur une longue période (climat). * **Latitude**: Distance angulaire d'un point à l'équateur, fondamentale pour la réception solaire. * **Altitude**: Hauteur d'un point par rapport au niveau de la mer. * **Continentalité**: Influence de l'éloignement des mers et océans sur le climat. * **Courant marin**: Mouvement d'eau constant et directionnel dans les océans. * **Gradient thermique**: Taux de diminution de la température avec l'altitude (env. \( 0.65^\[circ\]C/100m \)). * **Amplitude thermique annuelle**: Différence entre la température moyenne du mois le plus chaud et celle du mois le plus froid. * **Ombre pluviométrique**: Zone sèche située sur le versant sous le vent d'une montagne. * **Îlot de chaleur urbain**: Phénomène de température plus élevée en milieu urbain par rapport aux zones rurales environnantes. ### Exemples 1. **Influence de la continentalité**: Paris (climat océanique dégradé) a des hivers plus doux et des étés moins extrêmes que Moscou (climat continental), malgré une latitude similaire. Cela est dû à l'influence atlantique pour Paris et à l'éloignement de la mer pour Moscou. 2. **Effet des courants marins**: Sans le courant chaud du Gulf Stream, les températures de l'hiver en Europe de l'Ouest seraient beaucoup plus froides, se rapprochant de celles du Canada à la même latitude. 3. **Ombre pluviométrique**: En France, les Cévennes sont très arrosées sur leur versant est par les vents humides de la Méditerranée, tandis que le versant ouest connaît un climat plus sec. ### Exercices 1. Expliquez la différence entre la météorologie et la climatologie en donnant un exemple pour chaque. 2. Cite trois facteurs climatiques et explique brièvement leur influence. 3. Pourquoi la température diminue-t-elle généralement avec l'altitude ? Donnez une valeur approximative de ce phénomène. 4. Associez chaque description au type de climat correspondant : * a) Chaud et humide toute l'année, pluies quotidiennes. * b) Hivers doux et humides, étés chauds et secs. * c) Très froid toute l'année, faibles précipitations neigeuses. * d) Chaud toute l'année avec alternance saison sèche/saison humide. * e) Hivers froids, étés chauds, forte amplitude thermique. (Climat équatorial, Climat méditerranéen, Climat polaire, Climat tropical, Climat continental) ### Devoir à la maison 1. Choisissez une ville de chaque zone climatique (chaude, tempérée, froide) et recherchez son climogramme (graphique montrant les températures et précipitations moyennes mensuelles). Décrivez le climat de chaque ville en vous basant sur ces données. 2. En vous aidant d'une carte des courants marins, expliquez l'influence du courant de Benguela sur le climat du désert du Namib en Afrique australe. 3. Imaginez que vous êtes un agriculteur. Expliquez comment la connaissance des facteurs et types de climats pourrait influencer vos choix de cultures et vos méthodes d'irrigation. ### Résumé Cette leçon nous a permis de comprendre que le climat d'une région est le résultat complexe de l'interaction de plusieurs facteurs majeurs : la **latitude**, l'**altitude**, la **continentalité** (proximité des mers), les **courants marins**, le **relief**, et même la **végétation** ou l'**urbanisation**. Ces facteurs donnent naissance à une grande diversité de **types de climats**, regroupés en grandes catégories (chauds, tempérés, froids), chacune avec ses caractéristiques de températures et de précipitations spécifiques. La maîtrise de ces concepts est essentielle pour appréhender les enjeux environnementaux et l'adaptation des sociétés humaines à leur environnement. ## Les facteurs et les types de climats (suite et fin) ### Introduction Dans la leçon précédente, nous avons abordé les premiers facteurs influençant le climat. Aujourd'hui, nous allons approfondir notre compréhension des mécanismes climatiques et découvrir la diversité des types de climats qui façonnent notre planète. Comprendre ces éléments est essentiel pour saisir les enjeux environnementaux actuels et futurs. ### Concepts Clés #### Rappel et approfondissement des facteurs climatiques Les facteurs climatiques sont les éléments qui modifient les zones climatiques déterminées par la latitude. * **L'Altitude:** * Plus on s'élève, plus la température diminue (environ \( -0,65^ ext{o} ext{C} \) tous les 100 mètres). C'est pourquoi les sommets des montagnes sont souvent enneigés, même dans les régions chaudes. * L'altitude influence également les précipitations (effet orographique, voir ci-dessous). * **L'Océanité et la Continentalité:** * **Océanité:** Les régions proches des océans ont des **amplitudes thermiques** (différence entre la température maximale et minimale) faibles. L'eau se réchauffe et se refroidit lentement, ce qui tempère le climat. * **Continentalité:** Les régions éloignées des océans (intérieures des continents) connaissent de fortes amplitudes thermiques. Les étés sont très chauds et les hivers très froids, car la terre se réchauffe et se refroidit rapidement. * **Les Courants Marins:** * Ces "fleuves" d'eau dans les océans transportent de la chaleur (courants chauds) ou du froid (courants froids) sur de longues distances. * Exemple : Le **Gulf Stream** est un courant chaud qui adoucit considérablement le climat de l'Europe de l'Ouest, rendant ses hivers moins rigoureux qu'à des latitudes similaires en Amérique du Nord. * Exemple : Le **courant de Humboldt** est froid et contribue à la formation du désert d'Atacama en Amérique du Sud. * **Le Relief:** * Les chaînes de montagnes peuvent bloquer les masses d'air, créant des différences de climat de chaque côté. * **Effet orographique:** Quand l'air humide rencontre une montagne, il s'élève, se refroidit et condense, provoquant des précipitations sur le versant au vent. De l'autre côté (sous le vent), l'air redescend, se réchauffe et s'assèche, créant un climat plus sec (effet de Foehn). #### Les grands types de climats En combinant ces facteurs, on distingue plusieurs grands types de climats sur Terre : 1. **Climats Chauds (entre les tropiques) :** * **Équatorial :** Chaud et humide toute l'année. Précipitations abondantes et régulières. Végétation luxuriante (forêt tropicale humide). Ex : Amazonie, bassin du Congo. * **Tropical :** Chaud toute l'année avec une alternance de saisons : une saison humide et une saison sèche. Végétation de savane ou de forêt sèche. Ex : Sahel, nord de l'Australie. * **Désertique (aride) :** Très sec, peu de précipitations. Grandes amplitudes thermiques journalières (jour très chaud, nuit froide). Végétation rare. Ex : Sahara, désert d'Atacama. 2. **Climats Tempérés (moyennes latitudes) :** * **Méditerranéen :** Été chaud et sec, hiver doux et humide. Végétation adaptée à la sécheresse estivale (maquis, garrigue). Ex : Bassin méditerranéen, Californie. * **Océanique :** Hiver doux et été frais, précipitations régulières toute l'année. Végétation de feuillus. Ex : Europe de l'Ouest, côte ouest du Canada. * **Continental :** Fortes amplitudes thermiques annuelles (étés chauds, hivers froids et secs). Précipitations plus importantes en été. Végétation de forêts mixtes ou de steppes. Ex : Europe de l'Est, centre des États-Unis. 3. **Climats Froids (hautes latitudes et montagnes) :** * **Polaire :** Très froid toute l'année, températures négatives la majeure partie du temps. Peu de précipitations (souvent sous forme de neige). Végétation de toundra ou calotte glaciaire. Ex : Arctique, Antarctique. * **Montagnard :** Similaire au climat polaire en altitude, avec des températures basses, des précipitations abondantes (neige en hiver) et une végétation étagée. Ex : Himalaya, Andes, Alpes. ### Vocabulaire * **Météorologie :** Science qui étudie les phénomènes atmosphériques et prévoit le temps qu'il fera. * **Climatologie :** Science qui étudie les climats (conditions atmosphériques moyennes sur de longues périodes) et leurs variations. * **Latitude :** Distance angulaire d'un point sur la Terre par rapport à l'Équateur (exprimée en degrés). * **Altitude :** Hauteur verticale d'un lieu par rapport au niveau de la mer. * **Océanité :** Influence modératrice de l'océan sur le climat (faible amplitude thermique). * **Continentalité :** Influence du continent sur le climat (forte amplitude thermique). * **Courant marin :** Déplacement d'une masse d'eau de mer, chaud ou froid, influençant les climats côtiers. * **Effet orographique :** Phénomène de précipitations accrues sur le versant d'une montagne exposé au vent. * **Biome :** Grande zone biogéographique caractérisée par un type de végétation dominant, déterminé par le climat. * **Amplitude thermique :** Différence entre la température la plus haute et la plus basse sur une période donnée (jour, mois, année). ### Exemples * **L'influence du Gulf Stream :** Sans ce courant marin chaud, les villes comme Londres ou Paris auraient des hivers comparables à ceux de Montréal, pourtant situé à une latitude similaire. * **L'effet de Foehn dans les Alpes :** Lorsque l'air humide de la Méditerranée franchit les Alpes, il pleut fortement sur le versant italien, puis l'air redescend sec et chaud sur le versant suisse ou autrichien, provoquant un vent chaud et sec appelé le Foehn. * **Le désert d'Atacama :** Situé le long de la côte ouest de l'Amérique du Sud, c'est l'un des déserts les plus arides du monde, en partie à cause de la présence du courant froid de Humboldt qui empêche la formation de précipitations. * **Végétation en climat équatorial :** La forêt amazonienne, avec sa biodiversité incroyable, est un exemple parfait de la réponse de la végétation à un climat chaud et très humide toute l'année. ### Exercices 1. Expliquez comment l'altitude et la continentalité influencent les températures annuelles d'une région. 2. Décrivez l'impact du relief sur les précipitations en utilisant l'exemple de l'effet orographique. 3. Quel type de climat a une saison sèche et une saison humide ? Donnez un exemple de région concernée. 4. Comparez les caractéristiques d'un climat océanique et d'un climat continental. ### Devoir à la maison 1. Choisissez une ville en France métropolitaine et une autre en Russie. Recherchez leurs climats respectifs et identifiez les facteurs (latitude, continentalité, océanité, etc.) qui expliquent leurs différences. 2. Imaginez que le Gulf Stream disparaisse. Quelles seraient les conséquences prévisibles sur le climat de l'Europe de l'Ouest et sur les activités humaines (agriculture, tourisme, énergie) ? Rédigez un court paragraphe argumenté. ### Résumé Les climats de la Terre sont le résultat complexe de l'interaction de nombreux facteurs : la latitude, l'altitude, la proximité des océans (continentalité/océanité), les courants marins et le relief. Ces facteurs modulent la répartition de la chaleur et des précipitations, donnant naissance aux grands types de climats (équatorial, tropical, désertique, méditerranéen, tempéré océanique, tempéré continental, polaire et montagnard). La compréhension de ces systèmes est fondamentale pour appréhender les milieux naturels et les modes de vie humains à travers le monde.