Média et communication

# Média et communication ## Objectifs et prérequis Ce chapitre vise à développer les compétences linguistiques et communicatives des élèves de Terminale en arabe, en les confrontant à des situations réelles liées aux médias, à la communication numérique et à l’insertion professionnelle. Les élèves apprendront à identifier et analyser les fake news, à reconnaître les arnaques en ligne, à utiliser correctement les particules de négation, à présenter leur parcours lors d’un entretien d’embauche, à rédiger une lettre de motivation, à comparer les plateformes sociales (Facebook vs TikTok), à réfléchir à l’addiction aux réseaux sociaux, à utiliser le complément absolu, à discuter des problèmes et défis de la jeunesse contemporaine, et à maîtriser les cinq verbes aux formes spécifiques. Les prérequis incluent une maîtrise solide de la grammaire de base (verbes au présent et passé, noms, adjectifs, prépositions), un vocabulaire intermédiaire lié à la vie quotidienne et aux technologies, ainsi qu’une capacité à produire des phrases simples à complexes en arabe standard. --- ## I. Attention aux fake news : dialogue, compréhension et production orale ### Dialogue modèle **أحمد:** هل سمعت بالخبر الذي يقول إن الحكومة ستغلق جميع المدارس غدًا؟ **ليلى:** لا، هذا sounds like fake news. من أين سمعته؟ **أحمد:** من مجموعة على واتساب. أحد الأصدقاء أرسله وقال إنه مؤكد. **ليلى:** يجب أن نتأكد من المصدر قبل أن نصدق أي شيء. دعنا نبحث في موقع وزارة التربية أو في صحيفة موثوقة. **أحمد:** أنت محق. أحيانًا نصدق الأشياء لأنها تثير الخوف أو الغضب، حتى لو كانت غير صحيحة. **ليلى:** بالضبط. هذا هو خطر الأخبار الكاذبة: إنها تنتشر بسرعة لأنها تلمس مشاعرنا. **Traduction française :** **Ahmed :** As-tu entendu la nouvelle selon laquelle le gouvernement va fermer toutes les écoles demain ? **Leila :** Non, ça ressemble à une fake news. D’où tu l’as entendu ? **Ahmed :** Dans un groupe WhatsApp. Un ami l’a envoyé en disant que c’était sûr. **Leila :** Il faut vérifier la source avant de croire quoi que ce soit. Cherchons sur le site du ministère de l’Éducation ou dans un journal fiable. **Ahmed :** Tu as raison. Parfois, on croit les choses parce qu’elles provoquent de la peur ou de la colère, même si elles sont fausses. **Leila :** Exactement. C’est le danger des fausses nouvelles : elles se répandent vite parce qu’elles touchent nos émotions. ### Compréhension orale Écoutez un extrait audio (simulé) d’un journaliste expliquant comment vérifier une information : > « قبل مشاركة أي خبر، اسأل نفسك: من هو المصدر؟ هل هو موثوق؟ هل هناك أدلة؟ هل تم تأكيد الخبر من مصادر مستقلة؟ إذا لم تكن متأكدًا، لا تشارك. » **Traduction :** Avant de partager une information, demandez-vous : Qui est la source ? Est-elle fiable ? Y a-t-il des preuves ? L’information a-t-elle été confirmée par des sources indépendantes ? Si vous n’êtes pas sûr, ne partagez pas. ### Production orale Exercice : En binôme, jouez un dialogue où l’un élève prétend avoir vu une fake news (ex : « Le président va démissionner demain ») et l’autre doit lui expliquer calmement comment vérifier l’information, en utilisant les expressions apprises. **Expressions utiles :** - من أين سمعت هذا؟ (D’où as-tu entendu cela ?) - هذا غير مؤكد. (Cela n’est pas confirmé.) - دعنا نتحقق من المصدر. (Vérifions la source.) - هذا يشبه الشائعة. (Cela ressemble à une rumeur.) - من الأفضل ألا نشاركه حتى نتأكد. (Il vaut mieux ne pas le partager tant qu’on n’est pas sûr.) > **À retenir :** Une fake news est une information fausse ou trompeuse diffusée intentionnellement pour induire en erreur, souvent liée à des émotions fortes (peur, colère, enthousiasme). --- ## II. Les arnaques via internet : compréhension écrite, lexique et productions écrites sémi-guidée et libre ### Texte de compréhension **الإنترنت مليء بالفرص، لكنه أيضًا مليء بالمخاطر. واحدة من أخطر الظواهر هي الاحتيال الإلكتروني. غالبًا ما يرسل المحتالون رسائل بريد إلكتروني أو رسائل على واتساب تبدو رسمية، كأنها من بنك أو شركة معروفة، وتطلب من الضحية إدخال بيانات شخصية مثل رقم البطاقة البنكية أو كلمة المرور.有时他们 يخلقون مواقع ويب مزيفة تشبه المواقع الأصلية تمامًا. الضحية، believing أنها تتعامل مع جهة موثوقة، تدخل معلوماتها، فيستغلها المحتال لسرقة المال أو الهوية. لتجنب ذلك، يجب nunca إدخال بيانات حساسة عبر روابط غير مألوفة، والتحقق دائمًا من عنوان الموقع (هل يبدأ بـ https؟)، واستخدام برامج مضادة للفيروسات.** **Traduction française :** L’internet regorge d’opportunités, mais il est aussi rempli de risques. L’un des phénomènes les plus dangereux est la fraude en ligne. Les escrocs envoient souvent des e-mails ou des messages WhatsApp qui semblent officiels, comme venant d’une banque ou d’une entreprise connue, et demandent à la victime de saisir des données personnelles comme le numéro de carte bancaire ou le mot de passe. Parfois, ils créent des sites web falsifiés qui ressemblent exactement aux sites originaux. La victime, croyant avoir affaire à une entité fiable, entre ses informations, que l’escroc utilise ensuite pour voler de l’argent ou l’identité. Pour éviter cela, il ne faut jamais saisir de données sensibles via des liens inconnus, toujours vérifier l’adresse du site (commence-t-elle par https ?), et utiliser un antivirus. ### Lexique | Arabe | Français | |-------|----------| | الاحتيال الإلكتروني | Fraude en ligne | | الرسالة الاحتيالية | Message frauduleux | | البيانات الشخصية | Données personnelles | | البطاقة البنكية | Carte bancaire | | كلمة المرور | Mot de passe | | الموقع المزيف | Site falsifié | | سرقة الهوية | Vol d’identité | | رابط غير مألوف | Lien inconnu | | عنوان الموقع | Adresse du site | | برامج مضادة للفيروسes | Antivirus | ### Production écrite sémi-guidée **Consigne :** Rédigez un message d’alerte à envoyer à vos amis pour les prévenir d’une arnaque reçue par WhatsApp. Utilisez au moins 5 mots du lexique ci-dessus. **Exemple de réponse :** > تحذير: تلقّيت رسالة على واتساب تطلب مني إدخال رقم بطاقتي البنكية وكلمة المرور لتفعيل حسابٍ وهمي. هذا احتيال إلكتروني واضح. لا تضغط على الرابط، إنه موقع مزيف. احذف الرسالة فورًا وأخبر أصدقائك. احموا بياناتكم الشخصية ولا تثقوا في أي طلب غير متوقع. **Traduction :** Avertissement : J’ai reçu un message sur WhatsApp me demandant d’entrer le numéro de ma carte bancaire et mon mot de passe pour activer un compte fictif. C’est clairement une fraude en ligne. Ne cliquez pas sur le lien, c’est un site falsifié. Supprimez le message immédiatement et prévenez vos amis. Protégez vos données personnelles et ne faites confiance à aucune demande inattendue. ### Production écrite libre **Consigne :** Décrivez une situation où vous ou quelqu’un de votre entourage a failli tomber dans une arnaque en ligne, et expliquez comment vous avez évité le piège. **Barème :** Cohérence (4 pts), usage du lexique (3 pts), grammaire (2 pts), originalité (1 pt). > **À retenir :** L’hameçonnage (الاحتيال الإلكتروني) consiste à tromper quelqu’un pour obtenir ses données personnelles en se faisant passer pour une entité de confiance, souvent via des messages ou sites falsifiés. --- ## III. Les particules de négation (أدوات النفي) ### Explication En arabe, la négation se forme principalement avec des particules placées avant le verbe. Les plus courantes sont : - **لا** (la) : négation simple du présent et de l’impératif. - **لم** (lam) : négation du passé au verbe parfait (équivaut à « n’a pas » + verbe au parfait). - **لن** (lan) : négation du futur au verbe soumis (équivaut à « ne sera pas » + verbe au soumis). - **ما** (ma) : négation emphatique ou du nom (équivaut à « pas » dans des constructions comme ما جَاءَ أحد = personne n’est venu). - **ليس** (laysa) : verbe négatif équivalent à « n’est pas », suivi d’un nom ou d’une phrase nominale. ### Tableau récapitulatif | Particule | Temps verbal concerné | Exemple arabe | Traduction française | |----------|------------------------|---------------|-----------------------| | لا | Présent, impératif | لا يذهب إلى المدرسة | Il ne va pas à l’école | | لم | Passé (parfait) | لم يكتب الواجب | Il n’a pas fait le devoir | | لن | Futur (soumis) | لن يسافر غدًا | Il ne voyagera pas demain | | ما | Nominal, emphatique | ما رأى أحد الفيلم | Personne n’a vu le film | | ليس | Nominal (verbe équivalent) | ليس الطالب مجتهدًا | L’étudiant n’est pas studieux | ### Remarques importantes - Après **لم** و **لن**, le verbe est au soumis (مضارع مجزوم). - **ما** peut négateur un nom ou une phrase entière, souvent avec un sens universel (« personne », « rien »). - **ليس** se comporte comme un verbe : il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet, et est suivi d’un prédicat nominal (اسم وخبر). - La double négation est grammaticale en arabe pour renforcer le sens : ما لم يَرَ أحدٌ شيئًا = Personne n’a rien vu. > **À retenir :** La particule **لا** nie le présent ou l’impératif ; **لم** nie le passé parfait ; **لن** nie le futur soumis ; **ما** nie de façon emphatique ou nominale ; **ليس** signifie « n’est pas » et se comporte comme un verbe nominal. ### Exercices corrigés 1. Transformez à la négative : a) يذهب الطالب إلى المكتبة. → لا يذهب الطالب إلى المكتبة. b) قرأت الكتاب أمس. → لم أقرأ الكتاب أمس. c) سنسافر الصيف القادم. → لن نسافر الصيف القادم. d) جاء أحد إلى البيت. → ما جاء أحد إلى البيت. e) المعلم حكيم. → ليس المعلم حكيمًا. 2. Complétez avec la bonne particule : a) ___ تنسى أن تدعو لأمك. → لا b) ___ finir votre travail avant midi؟ → لم c) ___ تقبل الهدية من غريب. → لن d) ___ أحد يعرف الحل. → ما e) هذا الكتاب ___ مفيد. → ليس > **À retenir :** Après **لم** و **لن**, le verbe doit être au soumis (مضارع مجزوم), souvent marqué par une sukūn ou une absence de voyelle finale. --- ## IV. Entretien d’embauche (présenter son parcours) : monologue, compréhension et production orale ### Monologue modèle **أنا اسمي أمينة علي، عمري عشرين سنة، وحاصلة على شهادة البكالوريا في stream العلمي بمعدل جيد جدًا. خلال دراستي، شاركت في نادي الروبوتات بالمدرسة، حيث تعلمت برمجة básica وتصميمsimple robots. كما عملت كمتطوعة في حملة توعية بيئية في مدينتي لمدة ثلاثة أشهر، حيث نظمت ورش عمل لتدريب الأطفال على إعادة التدوير. أبحث الآن عن فرصة لتطبيق مهاراتي في مجال التكنولوجيا البيئية، وأعتقد أن شركتكم توفر البيئة المناسبة للنمو المهني والمساهمة في مشاريع ذات impact réel.** **Traduction française :** Je m’appelle Amina Ali, j’ai vingt ans, et je suis titulaire du baccalauréat en série scientifique avec une mention très bien. Durant mes études, j’ai participé au club de robotique de l’école, où j’ai appris la programmation de base et la conception de robots simples. J’ai également travaillé comme bénévole dans une campagne de sensibilisation environnementale dans ma ville pendant trois mois, où j’ai organisé des ateliers pour former les enfants au recyclage. Je cherche actuellement une opportunité pour mettre en pratique mes compétences dans le domaine de la technologie environnementale, et je pense que votre entreprise offre l’environnement adapté à une croissance professionnelle et à la contribution à des projets à impact réel. ### Compréhension orale Écoutez un enregistrement d’un candidat répondant à la question : « حدثنا عن نفسك وسبب تقدمك لهذه الوظيفة ». **Extrait clé :** > « تخرجت من كلية الهندسة قبل عامين، وعملت منذ ذلك الحين كمهندس برمجيات في شركة ناشئة. خلال تلك الفترة، طورت تطبيقين ساعدا في تحسين إدارة المخازن للشركات الصغيرة. أبحث الآن عن دور أكبر في شركة مستقرة مثل شركتكم، حيث يمكنني قيادة فريق وتوسيع تأثير أعمالي. » **Traduction :** Je suis diplômé de l’école d’ingénierie il y a deux ans, et depuis, je travaille comme ingénieur logiciel dans une startup. Durant cette période, j’ai développé deux applications qui ont aidé à améliorer la gestion des stocks pour les petites entreprises. Je cherche maintenant un poste plus important dans une entreprise stable comme la vôtre, où je pourrais diriger une équipe et élargir l’impact de mon travail. ### Production orale Exercice : Présentez votre parcours scolaire, vos expériences (stages, bénévolat, projets), vos compétences et votre motivation pour un poste spécifique (ex : assistant administratif, développeur web, animateur socio-éducatif). **Structure recommandée :** 1. Nom, âge, formation 2. Expériences clés (avec verbes au passé : عملت، شاركت، تطوعت، تعلمت) 3. Compétences acquises 4. Motivation et objectif professionnel **Expressions utiles :** - أنا خريج/خريجة... (Je suis diplômé/diplômée de...) - عملت في... pendant... mois/années (J’ai travaillé chez...) - تعلمت كيف... (J’ai appris à...) - أمتلك مهارة في... (Je possède une compétence en...) - أبحث عن فرصة لتطبيق... (Je cherche une opportunité pour mettre en pratique...) - أعتقد أن شركتكم... (Je pense que votre entreprise...) > **À retenir :** Lors d’un entretien d’embauche en arabe, il est essentiel de structurer son monologue autour du passé (expériences), du présent (compétences) et du futur (objectifs), en utilisant des verbes au parfait pour les actions accomplies et au présent pour les capacités actuelles. --- ## V. Rédiger une lettre de motivation : compréhension écrite, lexique et productions écrites sémi-guidée et libre ### Texte de compréhension **السيد/السيدة مدير الموارد البشرية، تحية طيبة وبعد، أكتب هذه الرسالة للتعبير عن رغبتي الشديدة في الانضمام إلى فريق عمل شركتكم المرموقة كمساعد إداري. أنا خريجة حديثًا من معهد الإدارة العامة، حيث اكتسبت معرفة قوية في إدارة الملفات، استخدام برامج المكتب (مثل Word وExcel)، والاتصال المهني. خلال تدريبي الصيفي في مكتب المحافظ، نظمت جداول المواعيد للمسؤولين،Prepared تقارير أسبوعية، وتعاملت مع المراسلات الواردة والصادرة بسرية ودقة. أنا شخص منظم، دقيق، وأحب العمل في بيئة فريق. أؤمن أن خلفيتي الأكاديمية وتدريبي العملي يجعلاني مرشحًا مناسبًا لهذا المنصب. أرجو من سيادتكم النظر في طلبي، وأنا جاهزة لمقابلة شخصية في أي وقت يناسبكم. مع خالص التحية والتقدير، [اسمك الكامل]** **Traduction française :** Madame/Monsieur le Responsable des Ressources Humaines, Salutations distinguées, Je vous écris cette lettre pour exprimer mon vif désir de rejoindre l’équipe de votre prestigieuse entreprise en tant qu’assistante administrative. Je suis récemment diplômée de l’Institut d’administration publique, où j’ai acquis une solide connaissance de la gestion des dossiers, de l’utilisation des logiciels bureautiques (comme Word et Excel), et de la communication professionnelle. Pendant mon stage estival au bureau du gouverneur, j’ai organisé les agendas des responsables, préparé des rapports hebdomadaires, et traité la correspondance entrante et sortante avec confidentialité et précision. Je suis une personne organisée, méticuleuse, et j’aime travailler en équipe. Je crois que ma formation académique et mon expérience pratique font de moi une candidate adaptée à ce poste. Je vous prie de bien vouloir examiner ma candidature, et je suis disponible pour un entretien personnel à tout moment qui vous convient. Veuillez agréer, Madame/Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées, [Votre nom complet] ### Lexique | Arabe | Français | |-------|----------| | رسالة تحفيزية | Lettre de motivation | | الانضمام إلى فريق | Rejoindre une équipe | | خبرة عملية | Expérience professionnelle | | تدريب صيفي | Stage estival | | تنظيم الجداول | Organisation des plannings | | إعداد التقارير | Préparation des rapports | | المراسلات الواردة والصادرة | Courrier entrant et sortant | | سري ودقيق | Confidentiel et précis | | منظم ودقيق | Organisé et méticuleux | | مرشح مناسب | Candidat adapté | ### Production écrite sémi-guidée **Consigne :** Complétez la lettre de motivation suivante pour un poste de community manager, en utilisant les indications entre parenthèses. > السيد/السيدة مدير التسويق، > تحية طيبة وبعد، > أكتب هذه الرسالة للتعبير عن رغبتي في الانضمام إلى فريق عمل شركتكم كـ ________ (poste). > أنا ________ (formation) من ________ (institution)، حيث تعلمت ________ (compétence 1) و_______ (compétence 2). > خلال ________ (expérience)، قمت بـ ________ (action 1) و_______ (action 2). > أنا ________ (qualité 1) و_______ (qualité 2)، وأؤمن أن ________ (motivation). > أرجو من سيادتكم النظر في طلبي، وأنا جاهزة لمقابلة شخصية. > مع خالص التحية والتقدير، > [اسمك] **Exemple de réponse :** > السيد/السيدة مدير التسويق، > تحية طيبة وبعد، > أكتب هذه الرسالة للتعبير عن رغبتي في الانضمام إلى فريق عمل شركتكم كـ مسؤول عن وسائل التواصل الاجتماعي. > أنا خريجة من كلية الإعلام في جامعة ياوندي الثانية، حيث تعلمت إنشاء محتوى جذاب وتحليلmetrics التفاعل. > خلال تدريبي في وكالة إعلانية محلية، قمت بإدارة حسابات فيسبوك وإنستغرام لعملاء محليين، وتصميم حملات لزيادة المتابعين. > أنا مبدعة، صبورة، وأؤمن أن شغفي بالاتصال الرقمي ومهاراتي في التحليل يجعلاني قادرة على تعزيز وجود علامتكم التجارية عبر الإنترنت. > أرجو من سيادتكم النظر في طلبي، وأنا جاهزة لمقابلة شخصية. > مع خالص التحية والتقدير، > [اسمك] ### Production écrite libre **Consigne :** Rédigez une lettre de motivation pour un stage ou un emploi qui vous intéresse réellement (ex : journaliste, infirmier, enseignant, développeur). **Barème :** Pertinence du poste (3 pts), structure formelle (2 pts), usage du lexique professionnel (3 pts), grammaire et orthographe (2 pts). > **À retenir :** Une lettre de motivation en arabe suit une structure formelle : salutation, présentation du candidat, lien entre formation/expérience et poste, qualités personnelles, demande d’entretien, formule de politesse finale. --- ## VI. Les particules de négation (أدوات النفي) – Rappel et approfondissement > **À retenir :** Cette section reprend et approfondit les particules de négation vues précédemment, avec un accent sur les erreurs fréquentes et les nuances sémantiques. ### Nuances importantes - **ما** قبل الفعل المضارع يمكن أن تعني « jamais » dans un contexte de généralisation : ما يكذب أحدٌ أبدًا = Personne ne ment jamais. - **ليس** suivi de **إلا** signifie « seulement » : ليس إلا الله عالم الغيب = Seul Dieu connaît l’invisible. - Après **لم** و **لن**, si le verbe est suivi d’un complément d’objet direct, celui-ci reste au accusatif : لم أقرأ الكتاب = Je n’ai pas lu le livre (الكتاب reste accusatif). - La négation avec **ما** peut parfois remplacer **ليس** dans un style plus littéraire : ما الرجل بخير = L’homme n’est pas bien (équivalent à ليس الرجل بخير). ### Tableau des erreurs à éviter | Erreur fréquente | Correction | Explication | |------------------|------------|-------------| | لم يذهبوا إلى المدرسة. | لم يذهبوا إلى المدرسة. | Correct : après لم, verbe au soumis (ذهبوا → ذهبوا, pas de changement visible ici, mais au singulier: لم يذهب) | | لن يذهب غدًا. | لن يذهب غدًا. | Correct : verbe au soumis (يذهب → يذهب) | | ما رأى أحد الفيلم. | ما رأى أحد الفيلم. | Correct : ما + verbe au parfait pour négation emphatique | | ليس الطالب مجتهد. | ليس الطالب مجتهدًا | Après ليس, le prédicat doit être au accusatif (مجتهد → مجتهدًا) | | لا لا أعرف الجواب. | لا أعرف الجواب. | Double لا inutile : une seule suffit pour la négation simple | > **À retenir :** Après ليس, le nom ou l’adjectif qui suit doit être au accusatif (مفعول به) car il fonctionne comme un complément du verbe nominal. ### Exercices d’approfondissement 1. Corrigez les phrases suivantes : a) لم يكتب الواجب البيت. → لم يكتب الواجب. (الباب هو مفعول به، لا يحتاج إلى تكرار) b) لن تسافر هي غدًا. → لن تسافر غدًا. (الضمير هي غير ضروري بعد لن في هذا السياق) c) ما جاء أحدٍ إلى البيت. → ما جاء أحد إلى البيت. (بعد ما في النفي emphatique، لا تنون) d) ليس المعلم حكيم. → ليس المعلم حكيمًا e) لا لا أريد أن أذهب. → لا أريد أن أذهب 2. Traduisez en arabe : a) Personne n’a appelé hier. → ما اتصل أحد أمس b) Elle ne finira pas son travail avant vendredi. → لن تنتهي من عملها قبل الجمعة c) Ce livre n’est pas intéressant. → هذا الكتاب ليس有趣ًا (attention :有趣ًا n’est pas arabe ! Correction : هذا الكتاب ليس ممتعًا) d) Je n’ai pas compris la question. → لم أفهم السؤال e) Nous ne sommes pas prêts. → نحن لسنا مستعدين > **À retenir :** La négation en arabe dépend fortement du temps verbal et du type de phrase (verbale ou nominale). Maîtriser les particules permet d’éviter les ambiguïtés et d’exprimer avec précision la absence d’action, d’état ou de qualité. --- ## VII. Facebook contre TikTok : dialogue, compréhension et production orale ### Dialogue modèle **يوسف:** أعتقد أن فيسبوك أفضل من تيك توك لأنه أكثر جدية ويستخدم للأخبار والمحادثات العائلية. **سارة:** لكن تيك توك أكثر متعة وإبداعًا. يمكنك تعلم الطبخ، الرقص، أو حتى اللغات في دقائق عبر فيديوهات قصيرة. **يوسف:** صحيح، لكنه أيضًا مليء بالتحديات الخطرة والمحتوى غير المناسب للأطفال. **سارة:** وهذا صحيح أيضًا لفيسبوك: هناك أخبار كاذبة ومجموعات سامة. الفرق هو أن تيك توك يجذب المراهقين أكثر بسبب خوارزميته الذكية. **يوسف:** إذًا لا يوجد تطبيق مثالي. كلاهما له فوائد ومخاطر. المفتاح هو الاستخدام الواعي والوقت المحدد. **Traduction française :** **Youssef :** Je pense que Facebook est meilleur que TikTok parce qu’il est plus sérieux et utilisé pour les nouvelles et les conversations familiales. **Sara :** Mais TikTok est plus amusant et créatif. On peut apprendre à cuisiner, à danser, ou même des langues en quelques minutes grâce à des vidéos courtes. **Youssef :** C’est vrai, mais il est aussi plein de défis dangereux et de contenu inapproprié pour les enfants. **Sara :** Cela est également vrai pour Facebook : il y a des fausses nouvelles et des groupes toxiques. La différence est que TikTok attire davantage les adolescents grâce à son algorithme intelligent. **Youssef :** Alors, aucun application n’est parfaite. Chacun a ses avantages et ses risques. La clé est une utilisation consciente et un temps limité. ### Compréhension orale Écoutez un débat télévisé (extrait simulé) : > « وفقًا لدراسة حديثة، يقضي المراهق في المتوسط ثلاث ساعات يوميًا على تيك توك، وساعة ونصف