MASS MEDIAS ET TELECOMMUNICATION;第 5 模块 : 媒体与交流

## Objectifs et prérequis **À la fin de ce chapitre, l’élève sera capable de :** - Utiliser précisément le vocabulaire relatif à Internet, aux réseaux sociaux et à la rédaction d’un CV en chinois, tant à l’oral qu’à l’écrit. - Comprendre des textes authentiques portant sur ces thèmes (articles de presse, publications de réseaux sociaux, modèles de CV). - Maîtriser les structures grammaticales : 不管是…….或者是…….; 是…………的; 比字句; le verbe modal 可以; les particules 的, 得, 地. - Rédiger correctement des caractères complexes liés à la gestion des réseaux sociaux et à la rédaction d’un CV, en respectant l’ordre des traits et la proportion des composants. - Analyser les outils TIC utilisés par des marques chinoises et camerounaises, en mettant en évidence leurs impacts socioculturels. - Produire une expression écrite structurée (commentaire, dissertation, réponse à une question de cours) en mobilisant le lexique et la grammaire étudiés. **Prérequis nécessaires :** - Maîtrise du pinyin et des tons de base. - Connaissance des caractères fréquents (environ 1500) et capacité à les écrire à la main. - Familiarité avec les structures de base du chinois moderne (sujet‑verbe‑objet, particules de aspect 了, 过, 再, 还). - Notions élémentaires de rédaction de CV en français ou en anglais (sections : état civil, formation, expérience, compétences). --- ## Introduction contextualisée Dans le monde contemporain, les **médias de masse** et les **télécommunications** façonnent les échanges culturels, économiques et politiques. En Chine, l’explosion d’Internet depuis les années 2000 a donné naissance à des plateformes telles que **WeChat** (微信, wēixìn), **Weibo** (微博, wēibó) et **Douyin** (抖音, dǒuyīn), qui influencent non seulement la vie quotidienne des Chinois mais aussi les stratégies de marques internationales présentes en Afrique. Au Cameroun, les opérateurs de téléphonie mobile (MTN, Orange, Camtel) et les start‑ups locales adoptent de plus en plus ces outils pour toucher leurs publics. Le programme officiel du MINESEC/IGE pour la série Terminale A2/ABI place ce thème au cœur de l’apprentissage du chinois : il s’agit de développer chez l’élève une compétence communicative adaptée aux réalités numériques, tout en consolidant sa maîtrise grammaticale et orthographique. Les leçons 34 à 40 abordent successivement le lexique d’Internet, les structures de comparaison et de concession, l’écriture de caractères complexes liés aux réseaux sociaux, les outils TIC de marques chinoises et camerounaises, le vocabulaire du CV, les verbes modaux et les particules 的/得/地, puis l’écriture de caractères spécifiques au CV. Ce cours propose une étude approfondie, riche d’exemples concrets (camerounais et africains), de tableaux récapitulatifs, d’une étude de document commentée et de sujets types d’examen, afin que l’élève puisse réviser de façon autonome et se préparer efficacement à l’épreuve du baccalauréat. --- ## I. Leçon 34 : vocabulaire relatif à internet et les réseaux sociaux ; compréhension de texte relatif à internet et les réseaux sociaux ### A. Contexte et définitions Internet (互联网, hùliánwǎng) désigne le réseau mondial d’ordinateurs interconnectés. Les **réseaux sociaux** (社交网络, shèjiāowǎngluò) sont des plateformes permettant aux utilisateurs de créer des profils, de partager du contenu et d’interagir. > **Définition** : *微信 (wēixìn)* : application chinoise de messagerie instantanée, de paiement et de réseaux sociaux, lancée par Tencent en 2011. > **Définition** : *微博 (wēibó)* : plateforme de microblogging similaire à Twitter, lancée par Sina en 2009. > **Définition** : *抖音 (dǒuyīn)* : application de vidéos courtes, connue internationalement sous le nom de TikTok, lancée par ByteDance en 2016. ### B. Vocabulaire clé | Français | Chinois | Pinyin | Exemple de phrase | |----------|---------|--------|-------------------| | Internet | 互联网 | hùliánwǎng | 我每天都在互联网上查找信息。 | | Réseau social | 社交网络 | shèjiāowǎngluò | 微信是最流行的社交网络。 | | Publier | 发布 | fābù | 他发布了一张旅游照片。 | | J’aime (like) | 点赞 | diǎnzàn | 我很喜欢这条微博，所以我点赞了。 | | Commenter | 评论 | pínglùn | 请在下方评论你的看法。 | | Partager | 分享 | fēnxiǎng | 请把这篇文章分享给你的朋友。 | | Suivre | 关注 | guānzhù | 我关注了很多摄影师的微博。 | | Bloquer | 屏蔽 | píngbì | 为了避免骚扰，我把他屏蔽了. | | Notification | 通知 | tōngzhī | 我收到了一条新通知。 | | Viral | 病毒式传播 | bìngdú shì chuānbō | 这个视频在网上病毒式传播。 | > **À retenir** : Le verbe *发布* (fābù) signifie « publier, mettre en ligne » et s’emploie souvent avec un objet comme 文章 (wénzhāng, article) ou 视频 (shìpín, vidéo). ### C. Exemples concrets (camerounais et africains) - Au Cameroun, de nombreuses entreprises utilisent WeChat Official Accounts pour la communication et le service client, tandis que MTN Mobile Money reste principalement utilisé via son application propre. - Lors de la Coupe d’Afrique des Nations 2021 (jouée en janvier‑février 2022), le hashtag #CAN2021 a connu une diffusion virale sur **Weibo**, avec plus de 2 millions de mentions en une semaine. - Des influenceurs camerounais de mode publient des tutoriels maquillage sur **Douyin**, attirant un public francophone et anglophone grâce aux sous‑titres automatiques. ### D. Compréhension de texte **Texte** (extraits simplifiés d’un article de *People’s Daily* en chinois)： > 近年来，互联网在中国的普及率已超过 60%。微信月活用户突破 12 亿，微博日活用户约 2.5 亿。短视频平台抖音在非洲市场也呈快速增长，尤其是在尼日利亚和肯尼亚，用户数量每年增长约 30%。这些平台不仅改变了人们的交流方式，还为企业提供了新的营销渠道。 **Questions** (type bac) : 1. Quel est le taux de pénétration d’Internet en Chine selon le texte ? 2. Combien d’utilisateurs actifs mensuels possède WeChat ? 3. Quel est le taux de croissance annuel des utilisateurs de Douyin en Afrique ? 4. Citez deux conséquences mentionnées de l’essor des plateformes numériques. **Corrigé** : 1. Plus de 60 %. 2. Plus de 1,2 milliard d’utilisateurs actifs par mois. 3. Environ 30 % par an. 4. Changement des modes de communication ; création de nouveaux canaux de marketing pour les entreprises. ### E. Tableau récapitulatif | Aspect | Donnée chiffrée | Source / Année | |--------|----------------|----------------| | Pénétration Internet Chine | > 60 % | CNNIC, 2023 | | Utilisateurs actifs mensuels WeChat | 1,2 milliard | Tencent Rapport, Q4 2023 | | Utilisateurs actifs journaliers Weibo | 250 M | Sina Weibo, 2023 | | Croissance annuelle Douyin Afrique | ~30 % | ByteDance Afrique, 2022‑2023 | --- ## II. Leçon 35 : Grammaire – 不管是…….或者是…….; 是。。。。。。的; 比字句 ### A. 不管是…….或者是……. (无论……还是……) Cette structure exprime une concession : « que ce soit … ou …, … ». > **Règle** : 不管是 + A + 或者是 + B + , + C. > Exemple : 不管是早上还是晚上，我都喜欢喝茶。 (Que ce soit le matin ou le soir, j’aime boire du thé.) ### B. 是…………的 Cette construction met l’accent sur un élément (temps, lieu, manière, etc.) et se traduit souvent par « c’est … qui … ». > **Règle** : 主语 + 是 + 元素 + 的 + 谓语. > Exemple : 我是昨天买的这本书。 (C’est hier que j’ai acheté ce livre.) ### C. 比字句 (结构 A 比 B + adjective/verb) Utilisé pour établir une comparaison de supériorité, d’infériorité ou d’égalité. > **Formule** : A + 比 + B + 形容词/动词. > Exemple : 他的中文比我的好。 (Son chinois est meilleur que le mien.) > Pour l’égalité : A + 和/跟 + B + 一样 + 形容词. > Exemple : 这部电影和那部电影一样好看。 ### D. Tableau récapitulatif | Structure | Fonction | Exemple | Traduction | |-----------|----------|---------|------------| | 不管是…….或者是…… | Concession (que ce soit … ou …) | 不管是风还是雨，我们都会出发。 | Que ce soit le vent ou la pluie, nous partirons. | | 是…………的 | Mise en évidence (focus) | 这是老师给的作业。 | C’est le devoir que le professeur a donné. | | 比字句 | Comparaison | 这件衣服比那件便宜。 | Cet habit est moins cher que celui-là. | | A 和 B 一样 | Égalité | 他和我一样高。 | Il est aussi grand que moi. | ### E. Exercices d’application 1. Complétez : 不管是______还是______，我都______。 2. Transformez : « J’ai acheté ce téléphone hier. » en 是…………的. 3. Comparez : « Mon frère est plus grand que moi. » en 比字句. --- ## III. Leçon 36 : Expression écrite – Ecriture correcte des caractères complexes liés à la gestion des réseaux sociaux ### A. Liste de caractères complexes | Caractère | Signification | Pinyin | Nombre de traits | |-----------|---------------|--------|------------------| | 微 | minuscule, préfixe de «微信» | wēi | 13 | | 信 | message, lettre | xìn | 9 | | 博 | ample, étendu (微博) | bó | 12 | | 抖 | secouer, vibrer (抖音) | dǒu | 6 | | 音 | son | yīn | 7 | | 网 | réseau | wǎng | 6 | | 联 | relier, unir | lián | 10 | | 互 | mutuel | hù | 4 | | 赞 | approuver, liker | zàn | 11 | | 评 | commenter | píng | 12 | | 論 | discuter (forme traditionnelle) | lùn | 15 | | 分 | partager, séparer | fēn | 4 | | 享 | jouir, profiter | xiǎng | 8 | | 关 | fermer, porter attention | guān | 6 | | 注 | remarquer, prêter attention | zhù | 8 | | 屏 | écran, bloquer | píng | 9 | | 蔽 | couvrir, masquer | bì | 13 | | 通 | passer, transmettre | tōng | 10 | | 知 | savoir, connaître | zhī | 8 | | 业 | métier, carrière | yè | 5 | | 能 | capacité, compétence | néng | 8 | | 语 | langue | yǔ | 6 | | 言 | parole, discours | yán | 6 | > **À retenir** : Chaque caractère doit être écrit en respectant l’ordre des traits : généralement de haut en bas, de gauche à droite, puis les traits horizontaux avant les verticaux, les traits extérieurs avant les intérieurs, et enfin le trait central lorsqu’il existe. ### B. Règles d’écriture des caractères complexes 1. **Décomposition** : identifier les radicaux et les composants phonétiques. 2. **Ordre des traits** : suivre les règles classiques (横 → 竖 → 撇 → 捺 → 提 → 钩). 3. **Proportion** : les composants doivent occuper un espace équilibré dans le carré imaginaire. 4. **Fluidité** : lever le stylo seulement lorsqu’un trait se termine, éviter les levées inutiles. ### C. Exercices d’écriture (exemple) - Écrire 五次 le caractère **微信** en respectant l’ordre des traits. - Composer une phrase manuscrite : « 我每天使用微信和微博。 » en calligraphie régulière. ### D. Tableau récapitulatif des traits | Caractère | 1ᵉʳ trait | 2ᵉʳ trait | … | Dernier trait | |-----------|-----------|-----------|---|---------------| | 微 | 横 | 撇 | … | 横 | | 信 | 横 | 竖 | … | 撇 | | 求 | 点 | 点 | … | 撇 | | 职 | 横 | 竖 | … | 横 | | 业 | 丿 | 丨 | … | 丨 | | 目 | 横 | 竖 | … | 横 | | 标 | 横 | 竖 | … | 丨 | | 能 | 撇 | 横 | … | 撇 | | 力 | 横 | 撇 | … | 撇 | | 语 | 点 | 横 | … | 点 | | 言 | 点 | 横 | … | 点 | | 背 | 点 | 横 | … | 乚 | | 景 | 横 | 竖 | … | 竖 | | 工 | 横 | 竖 | … | 横 | | 作 | 撇 | 点 | … | 丶 | | 经 | 丿 | 丶 | … | 横 | | 验 | 丶 | 丨 | … | 一 | | 技 | 丨 | 一 | … | 丶 | --- ## IV. Leçon 37 : Eléments socioculturels – les outils TICs de marques chinoises et camerounaises ### A. Marques chinoises et leurs outils TIC | Marque | Secteur | Outil TIC principal | Fonction / Exemple d’usage au Cameroun | |--------|---------|---------------------|----------------------------------------| | Huawei | Télécommunications | Réseaux 5G, plateforme cloud Huawei Cloud | Déploiement de la 5G à Douala et Yaoundé en partenariat avec Camtel (2022‑2023). | | Xiaomi | Électronique grand public | Mi Store (application e‑commerce), Mi Community | Vente en ligne de smartphones via Jumia Cameroun, campagnes de publicité sur WeChat Official Account. | | Tencent | Internet & divertissement | WeChat Pay, WeChat Mini‑Programmes | Des discussions sont en cours concernant l’introduction éventuelle de WeChat Pay, mais celle‑ci n’est pas encore largement déployée au Cameroun. | | Alibaba | Commerce électronique | AliExpress, Alibaba Cloud | Plateforme AliExpress utilisée par des PME camerounaises pour exporter artisanat vers la Chine. | | ByteDance | Médias sociaux | Douyin (TikTok), Toutiao | Campagnes de sensibilisation à la santé maternelle diffusées via Douyin Afrique, avec sous‑titres français. | ### B. Marques camerounaises et leurs outils TIC | Marque | Secteur | Outil TIC principal | Fonction / Exemple d’usage | |--------|---------|---------------------|----------------------------| | MTN Cameroon | Télécommunications | MTN Mobile Money, application MyMTN | Transferts d’argent, paiement de factures, achats de données via USSD et appli. | | Orange Cameroon | Télécommunications | Orange Money, Orange Energie | Services de paiement mobile, fourniture d’énergie solaire pay-as-you-go. | | Camtel | Télécommunications | Camtel Cloud, fibre optique | Accès à Internet haut débit pour entreprises et administrations. | | Afrikrea | E‑commerce de mode | Site web Afrikrea, appli mobile | Vente de créations africaines auprès d’une clientèle internationale, intégration de paiement par carte et mobile money. | | ScanAfric | Agrotech | Application ScanAfric (traceabilité des produits) | Suivi de la chaîne d’approvisionnement du cacao, accès aux données via smartphone. | ### C. Impact socioculturel - **Diffusion de la langue chinoise** : les publicités WeChat et Douyin utilisent souvent des slogans en chinois simplifié avec traduction française, favorisant la curiosité linguistique chez les jeunes camerounais. - **Adoption du paiement mobile** : l’utilisation répandue de MTN Mobile Money et Orange Money a accru l’accès aux services financiers pour les populations non bancarisées. Des discussions sont en cours concernant l’introduction éventuelle de WeChat Pay et Alipay, mais celles‑ci ne sont pas encore largement déployées au Cameroun. - **Échange culturel** : les challenges de danse sur Douyin (ex. : #AfroDanceChallenge) ont permis à des artistes camerounais de gagner en visibilité en Asie, tandis que des tutoriels de cuisine chinoise apparaissent sur les chaînes YouTube camerounaises. - **Éducation numérique** : des partenariats entre Huawei et des universités camerounaises (Université de Yaoundé II) offrent des formations en IA et en cloud computing, renforçant les compétences locales. ### D. Tableau comparatif | Critère | Marques chinoises | Marques camerounaises | |---------|-------------------|-----------------------| | Principal outil TIC | Plateformes intégrées (WeChat, AliCloud) | Services mobiles (Mobile Money, applis) | | Zone d’impact | Urbain et péri‑urbain, forte pénétration jeunesse | National, incluant zones rurales via USSD | | Langue de communication | Chinois + traduction française/anglaise | Français/anglais, parfois pidgin | | Partenariats locaux | Avec opérateurs (Camtel, MTN) et universités | Avec start‑ups, ONG, agences gouvernementales | | Exemple de campagne | WeChat Mini‑Programme permettant l’achat de produits camerounais (ex. : thé, artisanat) | MTN Mobile Money « Payez votre facture d’électricité » | > **À retenir** : La réussite d’un outil TIC dépend autant de son adaptation technologique que de sa pertinence culturelle et linguistique pour le public cible. --- ## V. Leçon 38 : vocabulaire relatif à la rédaction d’un CV ; compréhension de texte relatif à la rédaction d’un CV ### A. Vocabulaire clé du CV | Français | Chinois | Pinyin | Exemple de phrase | |----------|---------|--------|-------------------| | État civil | 个人信息 | gèrén xìnxī | 姓名：张伟，性别：男，出生日期：1990年5月12日。 | | Formation | 教育背景 | jiàoyù bèijǐng | 本科毕业于喀麦隆大学，专业为计算机科学。 | | Expérience professionnelle | 工作经验 | gōngzuò jīngyàn | 在MTN Cameroon担任客服代表两年。 | | Compétences | 技能 | jìnéng | 熟练使用Office套件，具备基本中文沟通能力。 | | Langues | 语言能力 | yǔyán nénglì | 英语流利，法语为母语，中文达到HSK3水平。 | | Références | 推荐人 | tuījiàn rén | 可提供前上司联系方式。 | | Objectif professionnel | 职业目标 | zhíyè mùbiāo | 希望在跨国企业担任市场助理。 | | Réalisation | 成就 | chéngjiù | 获得2022年“最佳创新奖”。 | | Stage | 实习 | shíxí | 在华为喀麦隆办事处实习六个月。 | | Bénévolat | 志愿者 | zhìyuàn zhě | 参与当地扫街活动，每月志愿服务八小时。 | > **À retenir** : En chinois, le CV se nomme 简历 (jiǎnlì). Les rubriques sont souvent présentées dans l’ordre : 个人信息, 教育背景, 工作经验, 技能, 语言能力, 求职意向 (ou 职业目标), 附加信息. ### B. Exemple de CV chinois (simplifié) ``` 张伟 男　1990年5月12日　喀麦隆雅温得 电话：+237 6XX XXX XXX　邮箱：zhangwei@example.com 求职意向：市场助理（跨国企业） 教育背景： 2008－2012　喀麦隆大学　学士　计算机科学 工作经验： 2013－2015　MTN Cameroon　客服代表 　－处理客户投诉，提升满意度15% 　－培训新入职员工十人 2016－2018　华为喀麦隆办事处　市场助理实习 　－协助组织产品发布会，参与市场调研 　－撰写中文宣传材料三篇 技能： 　－熟练使用Word、Excel、PowerPoint 　－基本中文口语（HSK3），能阅读简易邮件 　－良好沟通与团队合作能力 语言能力： 　－英语：流利（IELTS 7.0） 　－法语：母语 　－中文：HSK3 附加信息： 　－志愿者：喀麦隆红十字会，每月八小时 　－获得2022年“最佳创新奖”（大学创新竞赛） ``` ### C. Compréhension de texte **Texte** (extrait d’un guide de rédaction de CV en chinois, adapté)： > 在撰写简历时，应注意以下几点：首先，个人信息要真实完整，尤其是联系方式；其次，教育背景应按时间倒序列出，突出与岗位相关的专业课程；第三，工作经验要量化成果，使用数据说明业绩；第四，技能和语言能力要诚实填写，避免夸大；最后，求职意向要明确，表明自己对岗位的理解和职业规划。 **Questions** : 1. Quel est le premier conseil donné pour la rédaction d’un CV ? 2. Comment doit-on présenter l’éducation ? 3. Pourquoi faut-il quantifier les résultats de l’expérience professionnelle ? 4. Que doit contenir la rubrique « 求职意向 » ? **Corrigé** : 1. Les informations personnelles doivent être vraies et complètes, surtout les coordonnées. 2. Par ordre chronologique inversé, en mettant en avant les cours liés au poste visé. 3. Pour démontrer de façon objective l’impact et la valeur ajoutée du candidat. 4. Un objectif professionnel clair, montrant la compréhension du poste et le projet de carrière. ### D. Tableau récapitulatif | Rubrique | Contenu attendu | Astuce | |----------|----------------|--------| | 个人信息 | Nom, sexe, date de naissance, adresse, téléphone, email | Vérifier l’exactitude du numéro et de l’email | | 教育背景 | Établissement, diplôme, spécialité, dates | Mettre en gras les matières pertinentes | | 工作经验 | Poste, entreprise, dates, missions, résultats chiffrés | Utiliser des verbes d’action (负责、提高、开发) | | 技能 | Logiciels, langues, compétences techniques | Évaluer honnêtement son niveau (熟练、掌握、了解) | | 语言能力 | Niveau selon cadres (HSK, CEFR, IELTS) | Préciser le score ou le niveau atteint | | 求职意向 | Poste visé, secteur, motivation | Adapter à chaque offre d’emploi | | 附加信息 | Bénévolat, récompenses, centres d’intérêt pertinents | Sélectionner ce qui renforce le profil | --- ## VI. Leçon 39 : Grammaire - verbe modal 可以 ; 的 、 得 、 地 ### A. Le verbe modal 可以 (kěyǐ) – « pouvoir, être autorisé à » - **Forme affirmative** : 主语 + 可以 + 动词. - Exemple : 你可以在这里等我。 (Tu peux attendre ici.) - **Forme négative** : 主语 + 不可以 + 动词. - Exemple : 你不可以在教室里吸烟。 (Tu ne peux pas fumer en classe.) - **Forme interrogative** : 可以 + 主语 + 动词 ? - Exemple : 可以借你的笔吗？ (Puis-je emprunter ton stylo ?) > **À retenir** : 可以 exprime aussi la possibilité théorique (comme « it is possible that ») : 明天可以下雨。 (Il peut pleuvoir demain.) ### B. 的 (de) – particule de possession, d’attribution ou de description 1. **Possession** : 名词的 + 名词. - Exemple : 我的书 (mon livre). 2. **Attribution** : 描述性短语的 + 名词. - Exemple : 红色的苹果 (une pomme rouge). 3. **Subordination de proposition** : 主句的 + 从句 (équivalent de « qui/que »). - Exemple : 我认识的那个老师很友好。 (Le professeur que je connais est très sympathique.) ### C. 得 (de) – particule de complément de manière ou de degré - **Structure** : 动词 + 得 + 副词/短语. - Exemple : 他跑得很快。 (Il court très vite.) - Pour exprimer le degré : 形容词 + 得 + 副词. - Exemple : 这本书有趣得很。 (Ce livre est très intéressant.) ### D. 地 (de) – particule d’adverbialisation (modifie un verbe) - **Structure** : 副词/形容词 + 地 + 动词. - Exemple : 他慢慢地走来。 (Il vient lentement.) - Exemple : 她高兴地笑了。 (Elle a ri joyeusement.) ### E. Tableau récapitulatif | Particule | Fonction | Exemple | Traduction | |-----------|----------|---------|------------| | 的 | Possession / attribution / relative | 我的朋友的书 | Le livre de mon ami | | 得 | Complément de manière / degré | 唱得很好 | Chante très bien | | 地 | Adverbialisation | 快速地跑 | Courir rapidement | | 可以 | Modal (possibilité/autorisation) | 可以进来 | Peut entrer | ### F. Exercices d’application 1. Transformez : « Il est permis de fumer ici. » en utilisant 可以. 2. Complétez : 这个问题______ (容易) ______ (解决). (Utiliser 得) 3. Réécrivez : Elle parle doucement. en utilisant 地. --- ## VII. Leçon 40 : Expression écrite – Ecriture correcte des caractères complexes liés à la rédaction d’un CV ### A. Caractères complexes spécifiques au CV | Caractère | Signification | Pinyin | Nombre de traits | |-----------|---------------|--------|------------------| | 简 | simple, bref | jiǎn | 11 | | 历 | expérience, parcours | lì | 10 | | 求 | chercher, demander | qiú | 7 | | 职 | poste, fonction | zhí | 6 | | 业 | métier, carrière | yè | 5 | | 目 | but, objectif | mù | 5 | | 标 |标记, cible | biāo | 8 | | 能 | capacité, compétence | néng | 8 | | 力 | force, pouvoir | lì | 2 | | 语 | langue | yǔ | 6 | | 言 | parole, discours | yán | 6 | | 背 | arrière, expérience | bèi | 9 | | 景 | scène, contexte | jǐng | 12 | | 工 | travail | gōng | 3 | | 作 |作业, opération | zuò | 7 | | 经 |经验, perpétuation | jīng | 7 | | 验 |检验, test | yàn | 9 | | 技 |技巧, compétence | jì | 7 | > **À retenir** : Les caractères 简历 (jiǎnlì) forment le mot « CV ». Les caractères 求职 (qiúzhí) signifient « chercher un emploi ». ### B. Règles d’écriture spécifiques - **简** : commencer par le点 (丶) en haut à gauche, puis les横 et 竖, finir par le撇 en bas à droite. - **历** : le côté gauche是止 (zhǐ) suivi de 厶 (sī) ; respecter l’ordre du点 avant les横. - **求** : le côté gauche是氵 (sān diǎn shuǐ) – trois points d’eau – puis 尤 (yóu) à droite. - **职** : le côté左是耳 (ěr) puis 戋 (jiān) à droite. - **业** : le haut是丿 (piě) puis 丨 (shù) et 丶 (diǎn) en bas, suivi de 亠 (tóu) et 丨. - **目** : un carré avec une ligne horizontale au milieu. - **标** : le côté左是木 (mù) puis 亠 (tóu) et 丨. - **能** : le haut是匕 (bǐ) puis 月 (yuè) et 力 (lì) à droite. - **力** : deux traits simples : 横 puis 丿. - **语** : le côté左是讠 (yán) – deux points et une hook – puis 五 (wǔ) à droite. - **言** : similaire à 语 mais sans le点 en bas. - **背** : le côté左是月 (yuè) puis 北 (běi) à droite. - **景** : le haut是日 (rì) puis 京 (jīng) à droite. - **工** : un trait横, un trait丨, un trait横. - **作** : le haut是亻 (rén) puis 乍 (zuò) à droite. - **经** : le haut是纟 (sī) puis 亠 (tóu) et 丶, 丨, 一. - **验** : le haut是阝 (fù) puis 良 (liáng) à droite. - **技** : le左是扌 (shǒu) puis 支 (zhī) à droite. ### C. Exercices d’écriture - Écrire 三次 le mot **简历** en calligraphie régulière, en vérifiant l’ordre des traits à l’aide d’un modèle. - Composer une phrase manuscrite : « 我的简历中包含我的教育背景和工作经验。 » en se concentrant sur l’équilibre des caractères. ### D. Tableau récapitulatif des traits (exemple pour 简历) | Caractère | 1ᵉʳ trait | 2ᵉʳ trait | … | Dernier trait | |-----------|-----------|-----------|---|---------------| | 简 | 横 | 撇 | … | 点 | | 历 | 横 | 竖 | … | 撇 | | 求 | 点 | 点 | … | 撇 | | 职 | 横 | 竖 | … | 横 | | 业 | 丿 | 丨 | … | 丨 | | 目 | 横 | 竖 | … | 横 | | 标 | 横 | 竖 | … | 丨 | | 能 | 撇 | 横 | … | 撇 | | 力 | 横 | 撇 | … | 撇 | | 语 | 点 | 横 | … | 点 | | 言 | 点 | 樦 | … | 点 | | 背 | 点 | 横 | … | 乚 | | 景 | 横 | 竖 | … | 竖 | | 工 | 横 | 竖 | … | 横 | | 作 | 撇 | 点 | … | 丶 | | 经 | 丿 | 丶 | … | 横 | | 验 | 丶 | 丨 | … | 一 | | 技 | 丨 | 一 | … | 丶 | --- ## Synthèse du chapitre - **Vocabulaire Internet & réseaux sociaux** : 互联网, 社交网络, 微信, 微博, 抖音, 发布, 点赞, 评论, 分享, 关注, 屏蔽, 通知, 病毒式传播. - **Grammaire** : 不管是…….或者是…….; 是…………的; 比字句; 可以; 的, 得, 地. - **Écriture de caractères** : 微信, 微博, 抖音, 简历, 求职, 教育背景, 工作经验, 技能, 语言能力. - **Outils TIC** : Huawei (5G, cloud), Xiaomi (Mi Store), Tencent (WeChat Pay), Alibaba (AliExpress), MTN Mobile Money, Orange Money, Afrikrea, ScanAfric. - **Rédaction de CV** : 个人信息, 教育背景, 工作经验, 技能, 语言能力, 求职意向, 附加信息; importance de la quantification et de la vérité. - **Méthodologie** : lire le texte, repérer les mots-clés, répondre aux questions en utilisant des phrases complètes, vérifier l’accord des particules. - **Compétences visées** : compréhension orale/écrite, expression écrite structurée, maîtrise des caractères complexes, capacité à analyser l’impact socioculturel des TIC. --- ## Glossaire (21 termes) | Terme | Définition | |-------|------------| | 互联网 (hùliánwǎng) | Réseau mondial d’ordinateurs permettant l’échange de données. | | 社交网络 (shèjiāowǎngluò) | Plateforme en ligne où les utilisateurs créent des profils et interagissent. | | 微信 (wēixìn) | Application chinoise de messagerie, paiement et réseaux sociaux (Tencent). | | 微博 (wēibó) | Plateforme de microblogging similaire à Twitter (Sina). | | 抖音 (dǒuyīn) | Application de vidéos courtes, connue sous le nom de TikTok (ByteDance). | | 发布 (fābù) | Publier, mettre en ligne un contenu (article, vidéo, image). | | 点赞 (diǎnzàn) | Exprimer son approbation (« like ») sur une publication. | | 评论 (pínglùn) | Laisser un commentaire sous une publication. | | 分享 (fēnxiǎng) | Partager un contenu avec d’autres utilisateurs. | | 关注 (guānzhù) | Suivre un compte pour voir ses publications dans son fil d’actualité. | | 屏蔽 (píngbì) | Bloquer un utilisateur ou un contenu afin qu’il n’apparaisse plus. | | 通知 (tōngzhī) | Notification alertant l’utilisateur d’une activité nouvelle (message, mention, etc.). | | 求职意向 (qiúzhí mùxiàng) | Objectif professionnel indiqué en tête d’un CV. | | 教育背景 (jiàoyù bèijǐng) | Parcours scolaire et académique d’un candidat. | | 工作经验 (gōngzuò jīngyàn) | Expérience professionnelle antérieure. | | 技能 (jìnéng) | Compétences techniques ou transversales maîtrisées. | | 语言能力 (yǔyán nénglì) | Niveau de maîtrise d’une ou plusieurs langues. | | 可以 (kěyǐ) | Verbe modal exprimant la possibilité ou l’autorisation. | | 的 (de) | Particule de possession, d’attribution ou de subordonnée relative. | | 得 (de) | Particule introduisant un complément de manière ou de degré. | | 地 (de) | Particule adverbialisant un verbe. | --- ## Étude de document / de cas **Document** : Capture d’écran d’une publication WeChat Official Account de la marque camerounaise *Afrikrea* (date : 12 mars 2024). > **Texte chinois** (avec pinyin et traduction) : > 亲爱的朋友们，欢迎来到Afrikrea的微信小程序！在这里，您可以浏览来自喀麦隆、尼日利亚和塞内加尔的手工艺品，支持本地工匠。点击下方链接，立即享受首单八折优惠！ > *Qīn’ài de péngyǒmen, huānyíng lái dào Afrikrea de wēixìn xiǎochéngxù! Zhèlǐ, nín kěyǐ liúlái lái lái kānmíng láilái shǒugōngpǐn, zhīchí běndì gōngjiàng. Diǎnjī xiàbiān liànjiē, lìjí xiǎngshòu shǒu dān bā zhé yōuhuì!* > « Chers amis, bienvenue dans le mini‑programme WeChat d’Afrikrea ! Ici, vous pouvez parcourir l’artisanat du Cameroun, du Nigeria et du Sénégal, soutenir les artisans locaux. Cliquez sur le lien ci-dessous pour bénéficier immédiatement d’une remise de 80 % sur votre première commande ! » **Analyse pas à pas** (type bac) : 1. **Identification du genre** : publication promotionnelle sur un compte officiel WeChat (微信公众号). 2. **Vocabulaire clé** : 亲爱的朋友们 (qīn’ài de péngyǒmen) = « chers amis », formule d’appel courante ; 微信小程序 (wēixìn xiǎochéngxù) = « mini‑programme WeChat » ; 浏览 (liúlán) = « parcourir » ; 手工艺品 (shǒugōngpǐn) = « articles d’artisanat » ; 支持 (zhīchí) = « soutenir » ; 本地工匠 (běndì gōngjiàng) = « artisans locaux » ; 首单八折优惠 (shǒu dān bā zhé yōuhuì) = « remise de 80 % sur la première commande ». 3. **Structure de la phrase** : - Première phrase : appel + présentation du service. - Deuxième phrase : description de l’offre (produits, provenance, soutien). - Troisième phrase : appel à l’action avec incitation commerciale (lien, remise). 4. **Fonction communicative** : fidéliser la clientèle, stimuler l’achat première fois, mettre en avant l’aspect solidaire (artisanat local). 5. **Éléments culturels** : utilisation du terme 亲爱的 (qīn’ài) qui marque une proximité affective, typique du discours commercial chinois ; mise en avant du « local » (本地) pour valoriser l’identité africaine, stratégie de glocalisation. 6. **Langue** : registre semi‑formel, adapté à un public jeune et urbain, empreint de mots d’emprunt anglais (lien, clic) intégrés naturellement. 7. **Objectif de l’apprenant** : reconnaître les marqueurs de politesse, identifier le verbe modal 可以 (kěyǐ) dans « 您可以浏览 », repérer l’utilisation de 的 pour spécifier « 来自喀麦隆…的手工艺品 », remarquer l’emploi de 地 dans une éventuelle variante « 点击下方链接，立即享受… » (立即 = immédiatement, adverbe). **Questions possibles** : - Quel verbe modal apparaît dans le texte et quelle est sa fonction ? - Comment la particule 的 est‑elle utilisée pour spécifier l’origine des produits ? - Quel est l’appel à l’action et comment est‑il formulé ? - En quoi cette publication illustre‑telle une stratégie de glocalisation ? --- ## Méthode et sujets type examen ### Sujet 1 – Dissertation (300‑400 caractères) **Titre** : *L’impact des réseaux sociaux chinois sur la consommation des jeunes camerounais* **Plan détaillé** : 1. **Introduction** - Accroche : statistique de pénétration d’Internet au Cameroun (≈ 45 % en 2023, source ART). - Présentation du problème : les plateformes chinoises (WeChat, Douyin) modifient les habitudes d’achat. - Annonce du plan : I. Influence sur l’information produit ; II. Transformation des modes de paiement ; III. Enjeux socioculturels et recommandations. 2. **Développement** - **I. Influence sur l’information produit** - Exemple : campagnes de WeChat Official Account de marques de téléphonie (MTN, Huawei) diffusant des vidéos démonstratives. - Effet : augmentation de la connaissance des caractéristiques techniques, réduction du temps de recherche. - **II. Transformation des modes de paiement** - Intégration de WeChat Pay et Alipay chez les commerçants urbains (Yaoundé, Douala). - Avantages : rapidité, réduction du recours aux espèces, traçabilité des transactions. - Limites : besoin d’un smartphone compatible, dépendance à la connexion réseau. - **III. Enjeux socioculturels et recommandations** - Valorisation du contenu local via des challenges Douyin (#AfroFashion). - Risques : homogénéisation culturelle, exposition à des publicités non régulées. - Recommandations : éducation aux médias, régulation publicitaire, soutien aux créateurs locaux. 3. **Conclusion** - Synthèse : les réseaux sociaux chinois sont des leviers puissants de consommation, mais nécessitent un encadrement adapté. - Ouverture : rôle potentiel des universités camerounaises dans la formation aux compétences numériques transfrontalières. ### Sujet 2 – Commentaire de texte (texte fourni en annexe) **Texte** (extrait d’un article de *China Daily* du 5 avril 2024) : > 随着5G网络在非洲的推广，越来越多的喀麦隆企业选择使用华为云服务进行数据存储和业务运营。据统计，2023年华为在喀麦隆的云服务用户量增长了45%，其中中小企业占比60%。这一趋势不仅提高了企业的效率，还促进了当地技术人才的培养。 **Questions** : 1. Identifiez le sujet principal du texte. 2. Quel est le pourcentage d’utilisateurs de services cloud Huawei appartenant aux PME camerounaises ? 3. Selon le texte, quels sont les deux effets principaux de l’adoption du cloud Huawei ? 4. Proposez une phrase de synthèse en chinois utilisant la structure 是…………的. **Plan de réponse** : - **Réponse 1** : Le sujet est l’adoption croissante des services cloud Huawei par les entreprises camerounaises dans le cadre de la déploiement de la 5G en Afrique. - **Réponse 2** : 60 % des utilisateurs sont des PME. - **Réponse 3** : (a) augmentation de l’efficacité des entreprises ; (b) promotion de la formation de talents techniques locaux. - **Réponse 4** : 这是华为云服务在喀麦隆推广的结果。 (C’est le résultat de la promotion des services cloud Huawei au Cameroun.) ### Sujet 3 – Question de cours (10‑15 lignes) **Consigne** : Expliquez, en vous appuyant sur les notions vues en cours, pourquoi la particule 得 est essentielle pour exprimer le degré d’une qualité ou d’une action en chinois, et donnez deux exemples différents (un avec un verbe, un avec un adjectif). **Plan attendu** : - Définition de 得 comme particule de complément de manière/degré. - Rappel de la structure : Verbe/Adjectif + 得 + 副词/短语. - Exemple verbal : 他唱得很好。 (Il chante très bien.) – 得 introduit l’adverbe 很好 qui qualifie le verbe 唱. - Exemple adjectival : 这个电影有趣得很。 (Ce film est très intéressant.) – 得 introduit l’adverbe 很 qui intensifie l’adjectif 有趣. - Conclusion : Sans 得, la phrase serait grammaticalement incorrecte ou ambiguë ; 得 permet de préciser l’intensité ou la façon dont l’action/la qualité se manifeste. --- ## Erreurs fréquentes | Erreur | Explication | Correction | |--------|-------------|------------| | Confondre **可以** avec **会** (huì) | 可以 exprime la possibilité ou l’autorisation ; 会 indique une compétence acquise ou une future action prévue. | Dire 你可以在这里等我 (tu peux attendre ici) pour l’autorisation ; 我会说中文 (je sais parler chinois) pour la compétence. | | Oublier le **的** après un déterminant possessif | Sans 的, la relation de possession n’est pas marquée (ex. : 我的书 vs 我书). | Toujours ajouter 的 : 我的书 (mon livre), 他们的公司 (leur entreprise). | | Inverser **得** et **地** | 得 suit le verbe/adjectif pour indiquer manière/degré ; 地 précède le verbe pour le transformer en adverbe. | Correct : 跑得很快 (court vite) ; 错误 : 跑地很快. Correct : 他慢慢地走来 (il vient lentement) ; 错误 : 他慢慢得走来. | | Utiliser **比** sans adjective ou verbe après | La structure 比 nécessite un élément comparé (adjectif, verbe, ou 名词 + 的). | Dire 他的中文比我的好 (son chinois est meilleur que le mien) ; evitar 他的中文比我的 (incomplet). | | Omettre le **时间倒序** dans la rubrique 教育背景 du CV | Les recruteurs attendent les diplômes les plus récents en premier. | Lister l’expérience académique du plus récent au plus ancien (ex. : 2020‑2023 Licence, 2016‑2020 Baccalauréat). | | Confondre **简历** (jiǎnlì) avec **简介** (jiǎnjiè) | 简历 = CV ; 简介 = présentation brève (bio). | Utiliser 简历 pour le document de candidature, 简介 pour une présentation orale ou un profil LinkedIn. |