Vie familiale et sociale (partie 1/2)

## Objectifs et prérequis **À la fin de ce chapitre, l’élève pourra :** - comprendre un texte oral ou écrit portant sur la condition de la femme, les questions d’héritage et les rites de veuvage en milieu germanophone ; - utiliser le vocabulaire spécifique à ces thèmes dans des phrases correctes ; - maîtriser les points de grammaire étudiés (prétérit des verbes forts, subjonctif I, pronoms possessifs au pluriel, prépositions avec datif/accusatif) ; - produire un écrit guidé (lettre, article de presse, dialogue) en respectant les consignes de forme et de contenu ; - identifier et corriger les erreurs fréquentes des francophones apprenant l’allemand. **Prérequis :** - connaissances de base du présent, du parfait et du futur I ; - vocabulaire de la vie quotidienne (famille, travail, logement) ; - capacité à lire un texte de niveau B1 et à répondre à des questions de compréhension. --- ## Introduction contextualisée Dans les sociétés camerounaises, la place de la femme évolue entre milieu urbain et rural, tout comme les questions d’héritage et les rites de veuvage varient selon les communautés. En Allemagne, des débats similaires ont marqué l’histoire récente : l’égalité professionnelle (Gesetz zur Gleichstellung von Frauen und Männern, 1957), la réforme du droit successoral (Erbschaftsteuerreform 2009) et les changements dans les pratiques de deuil (Witwenrente, 1975). Étudier ces thèmes en allemand permet de développer une compétence interculturelle tout en travaillant la langue. --- ## I. Leçon 1 : la situation de la femme (en ville et au village) ### Compétences visées - **Compréhension orale** : écouter un reportage sur la vie des femmes allemandes aujourd’hui. - **Compréhension écrite** : lire un extrait de magazine féminin. - **Expression orale** : décrire les avantages et les inconvénients de la vie en ville vs à la campagne pour une femme. - **Expression écrite** : rédiger une courte lettre à une amie décrivant son quotidien. ### Vocabulaire thématique | Allemand | Français | Exemple en allemand | |----------|----------|----------------------| | die Berufstätige | la femme active | *Sie ist Berufstätige und arbeitet im Krankenhaus.* | | die Hausfrau | la femme au foyer | *Als Hausfrau kümmert sie sich um die Kinder.* | | die Gleichberechtigung | l’égalité | *Die Gleichberechtigung ist ein wichtiges Ziel.* | | der Alltag | le quotidien | *Ihr Alltag ist oft stressig.* | | das Dorf | le village | *Im Dorf kennt man sich alle.* | | die Stadt | la ville | *In der Stadt gibt es mehr Möglichkeiten.* | | die Kinderbetreuung | la garde d’enfants | *Die Kinderbetreuung ist in der Stadt besser organisiert.* | | das Einkommen | le revenu | *Ihr Einkommen reicht kaum für die Miete.* | > **À retenir** : *die Gleichberechtigung* désigne l’égalité juridique et sociale entre hommes et femmes, principe inscrit dans la Loi fondamentale allemande (Art. 3 GG). ### Texte modèle et commentaire **Texte (allemand)** > *Anna lebt in einer kleinen Stadt im Süden Deutschlands. Sie arbeitet als Krankenschwester im städtischen Krankenhaus und hat zwei Kinder. Ihr Mann ist Lehrer am Gymnasium. Obwohl sie Vollzeit arbeitet, übernimmt sie meist die Hausarbeit und die Kinderbetreuung. In ihrem Dorf hingegen leben viele Frauen ausschließlich als Hausfrauen, weil es weniger Arbeitsplätze gibt. Anna sagt: „In der Stadt habe ich mehr Chancen, aber auch mehr Stress.“* **Traduction française** > Anna vit dans une petite ville du sud de l’Allemagne. Elle travaille comme infirmière à l’hôpital municipal et a deux enfants. Son mari est professeur au lycée. Bien qu’elle travaille à temps plein, elle assume surtout les tâches ménagères et la garde des enfants. Dans son village, en revanche, beaucoup de femmes vivent exclusivement comme femmes au foyer, car il y a moins d’emplois. Anna déclare : « En ville, j’ai plus d’opportunités, mais aussi plus de stress. » **Commentaire** - Le texte utilise le présent pour décrire des habitudes. - Le pronom possessif *ihr* (son/sa) s’accorde avec le possesseur féminin *Anna*. - La conjonction *obwohl* introduit une subordonnée concessive et entraîne la mise du verbe à la fin. - Le vocabulaire urbain/rural apparaît clairement (*Stadt*, *Dorf*, *Arbeitsplätze*). ### Grammaire utile en contexte **Prétérit des verbes forts** (pour raconter une action passée terminée) - *arbeiten* → *arbeitete* (je travaillais) - *leben* → *lebte* (je vivais) - *haben* → *had* (j’avais) Exemple : *Anna arbeitete im Krankenhaus und lebte in der Stadt.* **Subjonctif I** (forme indirecte du discours) - *sie sagt* → *sie sagt, dass sie …* (forme directe) - *sie sagt, dass sie …* → *sie sagt, sie habe …* (subjonctif I) Exemple : *Anna sagt, sie habe mehr Chancen in der Stadt.* **Piège fréquent** : confondre le subjonctif I avec l’indicatif (*sie hat* au lieu von *sie habe*). ### Modèle de production écrite **Consigne** : Écris une lettre de 120‑150 mots à ton amie Lisa, en lui décrivant ta journée type en ville, en mentionnant ton travail, tes responsabilités familiales et ce que tu aimes ou n’aimes pas. **Modèle de réponse** > Liebe Lisa, > > ich hoffe, es geht dir gut. Mein Tag beginnt um sechs Uhr morgens, wenn ich die Kinder wecke und ihnen das Frühstück vorbereite. Danach fahre ich mit dem Bus zum Krankenhaus, wo ich als Krankenschwester arbeite. Der Dienst ist oft anstrengend, aber ich mag den Kontakt mit den Patienten. Um drei Uhr komme ich nach Hause, helfe den Kindern bei den Hausaufgaben und koche das Abendessen. Obwohl ich viel zu tun habe, genieße ich die Abende, wenn wir zusammen fernsehen. In der Stadt gibt es viele Möglichkeiten, aber manchmal vermisse ich die Ruhe des Dorfes. > > Schreib mir bald zurück! > > Deine Anna **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Respect de la consigne (longueur, thème) | 4 | 120‑150 mots, sujet traité | | Cohérence et organisation | 4 | Introduction, développement, conclusion logique | | Vocabulaire thématique | 4 | Utilisation d’au moins 5 termes du tableau | | Grammaire (verbes, temps, subjonctif) | 4 | Correct emploi du présent, prétérit, subjonctif I | | Orthographe et ponctuation | 4 | Peu ou pas d’erreurs | | Style (registre adapté) | 2 | Ton amical, formule d’appel et de clôture appropriées | --- ## II. Leçon 2 : les problèmes d’héritage ### Compétences visées - Comprendre un texte juridique simplifié sur le droit successoral allemand. - Réagir oralement à une situation de conflit d’héritage. - Rédiger un court article de presse présentant les enjeux de l’héritage familial. ### Vocabulaire thématique | Allemand | Français | Exemple | |----------|----------|---------| | das Erbe | l’héritage | *Er hat ein großes Erbe erhalten.* | | der Erblasser | le défunt (celui qui laisse un héritage) | *Der Erblasser testamentarisch seine Tochter eingesetzt.* | | der Erbe | l’héritier | *Sie ist die alleinige Erbin.* | | der Pflichtteil | la réserve héréditaire | *Der Pflichtteil beträgt die Hälfte des gesetzlichen Erbteils.* | | das Testament | le testament | *Er hat ein notarielles Testament hinterlassen.* | | der Erbvertrag | le pacte successoral | *Sie haben einen Erbvertrag geschlossen.* | | die Steuer | l’impôt | *Die Erbschaftsteuer fällt bei hohen Werten an.* | | der Nachlass | la succession | *Der Nachlass umfasst Haus, Geld und Schmuck.* | > **À retenir** : En Allemagne, le *Pflichtteil* (réserve héréditaire) garantit aux descendants et au conjoint une part minimale de la succession, même en présence d’un testament contraire. ### Texte modèle et commentaire **Texte (allemand)** > *Der Erblasser, Herr Müller, verstarb im Alter von 78 Jahren. Er hinterließ ein Haus im Wert von 350 000 Euro und ein Bankguthaben von 120 000 Euro. In seinem Testament bestimmte er, dass sein Sohn Lukas das Haus erben soll, während seine Tochter Anna das Geld erhalten soll. Allerdings fordert Anna ihren Pflichtteil, der die Hälfte des gesetzlichen Erbteils ausmacht. Nach Berechnung beträgt ihr Pflichtteil 115 000 Euro. Der Fall wird vor das Amtsgericht gebracht.* **Traduction française** > Le défunt, Monsieur Müller, est décédé à l’âge de 78 ans. Il a laissé une maison d’une valeur de 350 000 euros et un solde bancaire de 120 000 euros. Dans son testament, il a désigné que son fils Lukas hériterait de la maison, tandis que sa fille Anna recevrait l’argent. Toutefois, Anna réclame son *Pflichtteil*, qui représente la moitié de la part légale d’héritage. Après calcul, son *Pflichtteil* s’élève à 115 000 euros. L’affaire sera portée devant le tribunal de district. **Commentaire** - Le texte emploie le prétérit (*verstarb*, *hinterließ*) pour narrer des faits passés. - Les termes juridiques (*Testament*, *Pflichtteil*, *gesetzlicher Erbteil*) sont essentiels. - La structure de phrase montre la subordonnée relative (*der …, der …*) et la subordonnée concessive (*obwohl*). - Les chiffres sont écrits en séparant les milliers par un espace (norme allemande). ### Grammaire utile en contexte **Prétérit des verbes faibles et forts** - *versterben* → *verstarb* (il est décédé) - *hinterlassen* → *hinterließ* (il a laissé) - *bestimmen* → *bestimmte* (il a déterminé) **Subjonctif I dans le discours rapporté** - *Anna sagt, sie fordere ihren Pflichtteil.* (elle affirme qu’elle réclame sa réserve) **Piège** : oublier la déclinaison du déterminant après *der* (*der Pflichtteil* → nominatif, *des Pflichtteils* → génitif). ### Modèle de production écrite **Consigne** : Rédige un article de presse de 130‑160 mots intitulé « Erbrecht im Familienkonflikt » présentant le cas ci‑dessus, en expliquant les droits d’Anna et les possibles issues judiciaires. **Modèle de réponse** > **Erbrecht im Familienkonflikt** > > Der Fall Müller zeigt, wie ein Testament und der Pflichtteil miteinander kollidieren können. Herr Müller vermachte seinem Sohn Lukas das Haus und seiner Tochter Anna das Bankguthaben. Anna jedoch verlangt ihren Pflichtteil, der nach deutschem Recht die Hälfte des gesetzlichen Erbteils beträgt. Nach Berechnung steht ihr ein Betrag von 115 000 Euro zu. Sollte sie vor Gericht ziehen, könnte das Amtsgericht entweder die Auszahlung des Pflichtteils anordnen oder das Testament teilweise anpassen, um den gesetzlichen Anspruch zu wahren. Der Prozess unterstreicht die Bedeutung einer frühzeitigen Beratung beim Notar, um erbrechtliche Streitigkeiten zu vermeiden. **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Titre accrocheur et pertinent | 2 | Présente le thème | | Respect de la longueur | 2 | 130‑160 mots | | Structure journalistique (lead, développement, conclusion) | 4 | Clair et logique | | Utilisation du vocabulaire juridique | 4 | Au moins 5 termes du tableau | | Grammaire (prétérit, subjonctif I) | 4 | Correct emploi | | Orthographe et ponctuation | 2 | Peu d’erreurs | | Argumentation juridique de base | 2 | Explication du Pflichtteil et des issues possibles | --- ## III. Leçon 3 : les rites de veuvage ### Compétences visées - Comprendre un texte décrivant les coutumes de deuil en Allemagne rurale et urbaine. - Exprimer oralement son point de vue sur l’évolution de ces rites. - Rédiger une courte lettre de condoléances en allemand. ### Vocabulaire thématique | Allemand | Français | Exemple | |----------|----------|---------| | die Witwe / der Witwer | la veuve / le veuf | *Die Witwe trägt schwarz für ein Jahr.* | | die Trauerzeit | le période de deuil | *Die Trauerzeit dauert meist zwölf Monate.* | | die Trauerkleidung | les vêtements de deuil | *Traditionell trägt man dunkle Kleidung.* | | das Beerdigung | l’enterrement | *Die Beerdigung fand auf dem Friedhof statt.* | | die Kondolenz | les condoléances | *Wir sprechen unsere aufrichtige Kondolenz aus.* | | die Trauerfeier | la cérémonie d’hommage | *Die Trauerfeier wurde im Gemeindehaus abgehalten.* | | die Witwenrente | la pension de veuve | *Nach dem Gesetz erhält die Witwe eine Witwenrente.* | | der Trauerflor | les fleurs de deuil | *Auf dem Sarg lagen weiße Lilien als Trauerflor.* | > **À retenir** : En Allemagne, le port du noir pendant un an (*Trauerzeit*) est une coutume qui perdure surtout dans les régions rurales, tandis qu’en ville les pratiques sont plus libres et souvent réduites à quelques semaines. ### Texte modèle et commentaire **Texte (allemand)** > *Nach dem Tod ihres Mannes zog Frau Schneider in schwarzer Kleidung für ein Jahr zurück. Sie besuchte täglich das Grab auf dem Friedhof und nahm an den wöchentlichen Trauerfeiern in der Kirche teil. In der Stadt hingegen sahen viele Witwen nur wenige Wochen Trauerzeit und ließen sich schneller wieder am sozialen Leben beteiligen. Frau Schneider sagt: „Der schwarze Rock gibt mir das Gefühl, ihm noch nahe zu sein.“* **Traduction française** > Après le décès de son mari, Madame Schneider s’est vêtue de noir pendant un an et s’est retirée. Elle visitait quotidiennement la tombe au cimetière et participait aux cérémonies de deuil hebdomadaires à l’église. En ville, en revanche, de nombreuses veuves observaient seulement quelques semaines de deuil et reprenaient plus rapidement leurs activités sociales. Madame Schneider déclare : « La jupe noire me donne le sentiment d’être encore proche de lui. » **Commentaire** - Le texte utilise le prétérit (*zog*, *besuchte*, *nahm*) pour raconter des habitudes passées. - Le vocabulaire du deuil apparaît en contexte (*schwarze Kleidung*, *Grab*, *Trauerfeiern*). - La comparaison entre ville et campagne est exprimée par *In der Stadt hingegen* (en ville, toutefois). - Le discours rapporté (*Frau Schneider sagt…*) montre l’emploi du présent pour citer une parole. ### Grammaire utile en contexte **Prétérit des verbes mixtes** - *ziehen* → *zog* (il/elle a tiré / s’est retiré) - *sehen* → *sah* (il/elle a vu) - *geben* → *gab* (il/elle a donné) **Prépositions avec datif/accusatif** - *in* + accusatif = mouvement vers (*in die Stadt gehen*) - *in* + datif = état de lieu (*in der Stadt leben*) Exemple : *Sie zog in schwarzer Kleidung zurück* (elle s’est retirée vêtue de noir – état, donc datif implicite). **Piège** : confondre *nach* (après, datif) avec *zu* (vers, accusatif) lorsqu’on indique une destination après un verbe de mouvement. ### Modèle de production écrite **Consigne** : Écris une lettre de condoléances de 100‑130 mots à ton ami Markus, dont la mère vient de décéder. Exprime ta sympathie, évoque un souvenir agréable et offre ton aide. **Modèle de réponse** > Liebe Markus, > > ich war sehr traurig, als ich von dem Verlust deiner Mutter hörte. Ich erinnere mich daran, wie sie immer mit einem Lächeln im Garten Blumen gepflanzt hat – ein Bild, das mir oft in den Sinn kommt. Wenn du irgendetwas brauchst, sei es ein Gespräch oder Hilfe im Haushalt, zögere nicht, dich bei mir zu melden. Meine Gedanken sind bei dir und deiner Familie in dieser schweren Zeit. > > Mit aufrichtiger Anteilnahme, > > Dein Freund **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Points | Description | |---------|--------|-------------| | Formule d’appel et de clôture appropriées | 2 | *Liebe …*, *Mit aufrichtiger Anteilnahme* | | Expression de sympathie | 3 | Utilisation de *traurig*, *Mein Beileid* ou équivalent | | Souvenir personnel | 3 | Détail concret et affectif | | Offre d’aide | 2 | Proposition claire d’assistance | | Vocabulaire du deuil | 3 | Au moins 4 termes du tableau | | Grammaire (verbes au présent, prétérit si nécessaire) | 3 | Correct emploi des temps | | Orthographe et ponctuation | 2 | Peu d’erreurs | | Longueur | 2 | 100‑130 mots | --- ## Synthèse du chapitre - **Situation de la femme** : contraste ville‑campagne, vocabulaire du travail et du quotidien, prétérit des verbes forts, subjonctif I pour le discours rapporté. - **Problèmes d’héritage** : notions juridiques (*Erbe*, *Pflichtteil*, *Testament*), prétérit des verbes faibles/forts, subjonctif I dans les déclarations, gestion des chiffres et des unités monétaires. - **Rites de veuvage** : vocabulaire du deuil (*Witwe*, *Trauerzeit*, *Kondolenz*), prétérit des verbes mixtes, prépositions avec datif/accusatif, rédaction d’une lettre de condoléances. > **À retenir** : Le prétérit sert à narrer des actions achevées dans le passé ; le subjonctif I permet de rapporter des propos sans les citer mot pour mot ; le *Pflichtteil* garantit une part minimale de la succession indépendamment du testament. --- ## Glossaire | Terme | Définition | |-------|------------| | die Berufstätige | femme exerçant une activité professionnelle rémunérée. | | die Hausfrau | femme qui se consacre principalement aux tâches domestiques et à l’éducation des enfants. | | die Gleichberechtigung | principe d’égalité de droits et d’opportunités entre hommes et femmes. | | das Erbe | ensemble des biens, droits et obligations transmis après le décès d’une personne. | | der Erblasser | personne décédée qui laisse un héritage. | | der Pflichtteil | part minimale de la succession réservée légalement aux descendants et au conjoint. | | die Witwe | femme ayant perdu son mari et qui observe souvent une période de deuil. | | die Trauerzeit | durée pendant laquelle le endeuillé porte des signes de deuil (habituellement un an en milieu rural). | | das Testament | acte juridique par lequel une personne désigne ses héritiers et répartit ses biens. | | die Kondolence | expression de sympathie adressée à une personne endeuillée. | --- ## Exercices corrigés ### Exercice 1 – Compréhension écrite (niveau B1) Lis le texte suivant et réponds aux questions en allemand (une phrase complète par réponse). > *In vielen deutschen Städten arbeiten Frauen heute genauso viel wie Männer. Dennoch verdienen sie im Durchschnitt etwa 20 % weniger. In ländlichen Regionen ist der Unterschied oft größer, weil es weniger gut bezahlte Jobs gibt. Viele Frauen entscheiden sich daher für Teilzeitarbeit, um Familie und Beruf zu vereinbaren.* **Questions** 1. Wie hoch ist der durchschnittliche Lohnunterschied zwischen Frauen und Männern in deutschen Städten? 2. Warum ist der Lohnunterschied in ländlichen Regionen oft größer? 3. Welche Lösung wählen viele Frauen, um Beruf und Familie zu vereinbaren? **Corrigé** 1. Frauen verdienen im Durchschnitt etwa 20 % weniger als Männer. 2. Weil es in ländlichen Regionen weniger gut bezahlte Jobs gibt, fällt der Lohnunterschied oft größer aus. 3. Viele Frauen entscheiden sich für Teilzeitarbeit, um Familie und Beruf zu vereinbaren. ### Exercice 2 – Vocabulaire (matching) Associe chaque terme allemand à sa définition française. | A | B | |---|---| | 1. die Erbin | a) la personne qui reçoit un héritage | | 2. der Nachlass | b) l’ensemble des biens laissés par le défunt | | 3. das Testament | c) acte juridique désignant les héritiers | | 4. die Witwenrente | d) pension versée à la veuve après le décès du mari | | 5. der Pflichtteil | e) part minimale de la succession réservée par la loi | **Corrigé** 1‑a, 2‑b, 3‑c, 4‑d, 5‑e ### Exercice 3 – Grammaire – Prétérit Transforme les phrases suivantes au prétérit. 1. Ich arbeite im Krankenhaus. 2. Sie lebt in einem kleinen Dorf. 3. Wir haben zwei Kinder. **Corrigé** 1. Ich arbeitete im Krankenhaus. 2. Sie lebte in einem kleinen Dorf. 3. Wir hatten zwei Kinder. ### Exercice 4 – Subjonctif I (discours rapporté) Réécris les citations suivantes au subjonctif I. 1. Anna sagt: „Ich habe mehr Chancen in der Stadt.“ 2. Markus sagt: „Ich werde das Erbe nicht annehmen.“ 3. Die Witwe sagt: „Ich trage schwarz für ein Jahr.“ **Corrigé** 1. Anna sagt, sie habe mehr Chancen in der Stadt. 2. Markus sagt, er werde das Erbe nicht annehmen. 3. Die Witwe sagt, sie trage schwarz für ein Jahr. ### Exercice 5 – Production écrite – lettre Écris une lettre de 110‑130 mots à ton collègue Thomas, lui annonçant que tu vas prendre un congé parental de six mois à partir du mois prochain. Explique brièvement les raisons et demande si quelqu’un peut reprendre tes tâches pendant ton absence. **Corrigé attendu (exemple)** > Lieber Thomas, > > ich möchte dich darüber informieren, dass ich ab nächsten Monat für sechs Monate in Elternzeit gehen werde. Die Entscheidung fällt mir nicht leicht, aber ich möchte die ersten Monate mit meinem neugeborenen Kind verbringen. Während meiner Abwesenheit würde ich gerne wissen, ob jemand meine Aufgaben im Projekt übernehmen kann. Bitte lass mich wissen, ob du oder ein Kollege euch bereit erklären könntet. Ich stehe vor meiner Rückkehr für eine Übergabe zur Verfügung. > > Viele Grüße > > Dein collègue **Barème** (sur 20) : respect de la consigne (4), structure (4), vocabulaire du congé parental (4), grammaire (temps verbes, subjonctif si utilisé) (4), orthographe (2), longueur (2). ### Exercice 6 – Traduction – français → allemand Traduire en allemand : *« Lorsqu’elle était jeune, elle travaillait comme infirmière à l’hôpital de la ville et aidait souvent ses voisins du village. »* **Corrigé** > Als sie jung war, arbeitete sie als Krankenschwester im Stadtkrankenhaus und half oft ihren Nachbarn aus dem Dorf. --- ## Erreurs fréquentes des francophones | Erreur | Explication | Forme correcte | |--------|-------------|----------------| | *Ich geht* au lieu de *Ich gehe* | Confusion entre la 3ᵉ personne du singulier et la 1ʳᵉ personne du présent. | Ich gehe | | *Ich habe gegangen* (au lieu de *Ich bin gegangen*) | Utilisation de l’auxiliaire *haben* avec un verbe de mouvement qui nécessite *sein*. | Ich bin gegangen | | *Die Frau gibt dem Mann das Buch* → *Die Frau gibt das Buch dem Mann* (ordre des mots) | En allemand, le datif (destinataire) précède souvent l’accusatif lorsqu’il s’agit de pronoms, mais avec deux noms, l’accusatif vient avant le datif. | Die Frau gibt dem Mann das Buch (correct) – l’erreur fréquente est l’inversion lorsqu’on utilise des pronoms : *Sie gibt ihm das Buch* (datif avant accusatif). | | *Weil ich müde bin, ich gehe nach Hause* (oublier l’inversion du verbe après *weil*) | Après une subordonnée introduite par *weil*, le verbe conjugué va à la fin de la proposition. | Weil ich müde bin, gehe ich nach Hause. | | *Ich danke dir für das Geschenke* (pluriel inutile après *für*) | Le nom suivant une préposition prend l’accusatif, mais *Geschenk* reste singulier lorsqu’on parle d’un seul cadeau. | Ich danke dir für das Geschenk. | | *Nach der Schule gehe ich zu Hause* (confondre *zu* et *nach*) | *nach* indique une destination vers un lieu nommé (ville, pays) sans article ; *zu* indique une destination précise avec article ou chez quelqu’un. | Nach der Schule gehe ich nach Hause. (correct) – l’erreur serait *zu Hause* avec *nach* → *nach Hause* est fixe. | | *Ich habe das Buch gelesen, und dann habe ich den Film gesehen.* (redondance de *habe*) | En allemand, on peut éviter la répétition de l’auxiliaire en utilisant la forme *und dann* avec le verbe à l’infinitif après une virgule seulement si le sujet est identique. | Ich habe das Buch gelesen und dann den Film gesehen. (correct) – l’erreur fréquente est de remettre *habe* inutilement. | --- *Fin du cours de référence.*