Conditionals (Types 0, 1 and 2)

## Objectifs et prérequis **Objectifs** : À la fin de ce chapitre, l’élève sera capable de : 1. **Identifier** les trois types de conditionnels (zéro, premier, deuxième) dans des textes écrits ou oraux. 2. **Expliquer** la différence de sens et de probabilité associée à chaque type. 3. **Utiliser** correctement chaque forme conditionnelle à l’oral et à l’écrit, en respectant l’ordre des mots, la concordance des temps et l’emploi des modaux. 4. **Produire** des phrases complexes comportant une proposition subordonnée conditionnelle et une proposition principale, adaptées à des situations réelles (conseils, hypothèses, faits généraux). 5. **Réviser** et corriger ses propres erreurs fréquentes liées aux faux amis, aux calques du français et à l’ordre des mots. **Prérequis** : - Maîtrise des temps simples du présent, du passé simple et du présent perfect en anglais. - Connaissance des verbes modaux de base (can, could, may, might, will, would, should, must). - Capacité à construire une phrase affirmative, négative et interrogative en anglais. - Vocabulaire de base lié à la vie quotidienne, à l’école et à l’environnement (voir tableau de vocabulaire ci‑dessous). --- ## Introduction contextualisée Les conditionnels sont des structures qui permettent d’exprimer une relation de dépendance entre deux événements ou états : une **condition** (si…) et une **conséquence** (alors…). En anglais, contrairement au français où l’on utilise souvent le même verbe conditionnel pour tous les types, la forme verbale varie selon le degré de réalité ou de probabilité que le locuteur attribue à la condition. Dans le programme officiel du Probatoire (série A1‑A5, C, D, E, TI), le chapitre « Conditionals (Types 0, 1 and 2) » apparaît dans la **Leçon 10 : Grammar : Conditionals (1,2,3)**. Il s’agit de travailler non seulement la forme grammaticale, mais aussi la **pragmatique** : quand choisir le zéro pour une vérité générale, le premier pour une possibilité réelle au futur, le deuxième pour une hypothèse irréelle ou peu probable au présent ou au futur. Cette approche par compétences implique que l’élève ne se contente pas de mémoriser des règles ; il doit les **mettre en pratique** à travers des activités de compréhension (lecture, écoute), d’expression (dialogues, productions écrites) et de réflexion métalinguistique (identification d’erreurs, correction). --- ## I. Conditionnel de type zéro ### A. Objectifs de la leçon - Reconnaître la structure *If + present simple, present simple* et comprendre qu’elle exprime une vérité générale, une loi scientifique ou une habitude invariante. - Produire des phrases de type zéro à l’oral et à l’écrit dans des contextes familiers (sciences, règles de vie quotidienne, consignes). - Identifier les pièges fréquents : confusion avec le présent continu, emploi inutile du modal *will*, omission de la virgule lorsqu’elle est requise. ### B. Vocabulaire thématique | Anglais | Français | Exemple en phrase | |---------|----------|-------------------| | water | eau | Water **boils** at 100 °C. | | iron | fer | If you **heat** iron, it **expands**. | | plant | plante | If a plant **gets** enough sunlight, it **grows**. | | rule | règle | If you **break** the rule, you **get** a penalty. | | habit | habitude | If I **drink** coffee in the evening, I **can’t** sleep. | | temperature | température | If the temperature **drops** below 0 °C, water **freezes**. | | pressure | pression | If you **apply** pressure to a gas, its volume **decreases**. | | custom | coutume | If people **eat** too much sugar, they **gain** weight. | > **Règle du conditionnel zéro** : *If + present simple, present simple* → exprime une vérité constante ou une loi naturelle. ### C. Texte ou dialogue modèle **Texte (anglais)** > If you mix red and yellow paint, you get orange. > If a student studies regularly, he/she usually passes the exams. > If the school bell rings at 8 a.m., classes start immediately. **Traduction française** > Si tu mélanges de la peinture rouge et jaune, tu obtiens de l’orange. > Si un étudiant étudie régulièrement, il/elle réussit généralement les examens. > Si la cloche de l’école sonne à 8 h, les cours commencent immédiatement. **Commentaire** - Chaque phrase commence par la conjonction *If* suivie d’un verbe au présent simple. - La proposition principale est également au présent simple, montrant un résultat qui se produit systématiquement lorsque la condition est remplie. - Aucun modal n’est nécessaire ; l’emploi du présent simple dans les deux propositions indique une certitude. ### D. Grammaire utile en contexte | Point grammatical | Explication | Exemple correct | Erreur fréquente | |-------------------|-------------|-----------------|------------------| | Présent simple dans les deux propositions | Indique une réalité immuable | If water **reaches** 100 °C, it **boils**. | If water **is reaching** 100 °C, it **boils** (présent continu inapproprié). | | Virgule après la proposition subordonnée lorsqu’elle précède la principale | Sépare clairement les deux propositions | If you **heat** metal, it **expands**. | If you heat metal it expands (virgule omise, moins lisible). | | Pas de modal dans la principale | Le résultat est certain, pas une possibilité | If you **mix** blue and yellow, you **get** green. | If you mix blue and yellow, you **will get** green (will inutile, change le sens vers une prédiction). | | Negation | La négation se place dans chaque proposition séparément | If you **don’t water** the plant, it **doesn’t grow**. | If you don’t water the plant, it **doesn’t** grow (oublier la négation dans la principale). | ### E. Modèle de production écrite + grille de correction **Consigne** : Écris un petit paragraphe de 5‑6 phrases expliquant une règle de sécurité dans un laboratoire de sciences, en utilisant uniquement le conditionnel de type zéro. **Exemple de réponse attendue** > If you wear safety goggles, you protect your eyes from splashes. > If you touch a hot plate without gloves, you burn your skin. > If you smell a strange odor, you immediately inform the teacher. > If you spill acid on the bench, you neutralise it with sodium bicarbonate. > If you leave the Bunsen burner unattended, you risk causing a fire. > If you follow these rules, the laboratory stays a safe place for everyone. **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Description | Points | |---------|-------------|--------| | Respect de la structure *If + present simple, present simple* | Toutes les phrases suivent exactement cette forme | 6 | | Pertinence du contenu (règles de sécurité) | Chaque phrase donne une consigne logique et utile | 4 | | Variété du vocabulaire scientifique | Utilisation de termes comme *goggles, hot plate, neutralise, Bunsen burner* | 3 | | Orthographe et ponctuation (virgule après la subordonnée) | Aucune faute, virgule présente quand la subordonnée précède | 3 | | Cohérence et fluidité du paragraphe | Les idées s’enchaînent logiquement, pas de répétitions inutile | 2 | | Longueur (5‑6 phrases) | Nombre de phrases conforme à la consigne | 2 | | **Total** | | **20** | --- ## II. Conditionnel de type premier ### A. Objectifs de la leçon - Identifier la structure *If + present simple, will + base verb* et comprendre qu’elle exprime une possibilité réelle ou probable dans le futur. - Distinguer le conditionnel premier du zéro (probabilité vs certitude) et du deuxième (irréalité). - Produire des phrases de type premier à l’oral (promesses, avertissements, propositions) et à l’écrit (e‑mail, lettre de conseil). - Repérer les erreurs liées à l’emploi du futur simple (*will*) dans la proposition subordonnée ou à l’oubli du modal. ### B. Vocabulaire thématique | Anglais | Français | Exemple en phrase | |---------|----------|-------------------| | exam | examen | If you **study** hard, you **will pass** the exam. | | rain | pluie | If it **rains** tomorrow, we **will stay** inside. | | invitation | invitation | If you **come** to my party, you **will have** fun. | | save | économiser | If you **save** money each month, you **will be able** to buy a bike. | | miss | manquer | If you **leave** late, you **will miss** the bus. | | improve | améliorer | If you **practice** speaking every day, your English **will improve**. | | receive | recevoir | If you **send** your application now, you **will receive** an answer soon. | | break | casser | If you **drop** the glass, it **will break**. | > **Règle du conditionnel premier** : *If + present simple, will + base verb* → exprime une conséquence future considérée comme probable si la condition se réalise. ### C. Texte ou dialogue modèle **Dialogue (anglais)** > **Anna** : Hey, Mike, do you want to go hiking this Saturday? > **Mike** : I’d love to, but I have to finish my project. > **Anna** : If you finish it by Friday, we **will go** hiking together. > **Mike** : Thanks! If the weather **is** good, we **will bring** a picnic. > **Anna** : Perfect! If we **see** any wildlife, we **will take** pictures. **Traduction française** > **Anna** : Salut, Mike, tu veux aller faire de la randonnée ce samedi ? > **Mike** : J’aimerais bien, mais je dois finir mon projet. > **Anna** : Si tu le finis d’ici vendredi, nous **irons** faire de la randonnée ensemble. > **Mike** : Merci ! Si le temps **est** bon, nous **apporterons** un pique‑nique. > **Anna** : Parfait ! Si nous **voyons** de la faune, nous **prendrons** des photos. **Commentaire** - La proposition subordonnée utilise le présent simple (*finish, is, see*). - La proposition principale emploie *will* + verbe de base (*will go, will bring, will take*). - Le sens indique une possibilité réelle dépendant de la réalisation de la condition (fin du projet, beau temps, observation d’animaux). ### D. Grammaire utile en contexte | Point | Explication | Exemple correct | Erreur fréquente | |-------|-------------|-----------------|------------------| | Will dans la principale seulement | Le modal *will* ne doit jamais apparaître dans la subordonnée | If you **study**, you **will succeed**. | If you **will study**, you will succeed (will interdit dans la subordonnée). | | Présent simple dans la subordonnée même pour un futur proche | Le présent exprime une condition future considérée comme certaine | If the train **arrives** at 6 p.m., we **will meet** you there. | If the train **will arrive** at 6 p.m., we will meet you there. | | Virgule facultative quand la principale précède la subordonnée | On peut omettre la virgule si l’ordre est inversé | You **will pass** the exam if you **study** regularly. | You will pass the exam, if you study regularly (virgule inutile mais pas fautive). | | Negation | La négation se place dans chaque proposition séparément | If you **don’t hurry**, you **will be** late. | If you don’t hurry, you will be late (omission de *not* dans la principale). | | Modaux alternatifs (can, may, might) | Peuvent remplacer *will* pour exprimer capacité, permission ou moindre certitude | If you **study**, you **can** get a good grade. | If you study, you **will can** get a good grade (double modal interdit). | ### E. Modèle de production écrite + grille de correction **Consigne** : Écris un e‑mail de 120‑150 mots à un ami anglophone pour lui proposer une sortie cinéma le week‑end prochain, en utilisant au moins quatre phrases au conditionnel de type premier. **Exemple de réponse attendue** > Subject: Movie invitation for Saturday > > Hi Liam, > > I hope you’re doing well. If you are free this Saturday, we **will go** to the new action movie at the downtown cinema. > If the show starts at 7 p.m., we **will meet** at the entrance at 6 45 p.m. > If you like popcorn, I **will buy** a large bucket for us. > If the movie ends late, we **can** grab a coffee afterwards at the café next door. > Let me know what you think as soon as possible. > > Best, > Chloe **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Description | Points | |---------|-------------|--------| | Utilisation correcte du conditionnel premier (au moins 4 phrases) | Chaque phrase suit *If + present simple, will + base* (ou modal alternatif) | 6 | | Respect du format e‑mail (objet, salutation, formule de clôture) | Présence de tous les éléments attendus | 3 | | Pertinence du contenu (invitation claire, détails logiques) | Informations utiles et cohérentes | 4 | | Vocabulaire varié lié aux loisirs | Utilisation de termes comme *show, popcorn, café, entrance* | 3 | | Orthographe, ponctuation et majuscules | Aucune faute, virgule correctement placée | 2 | | Longueur (120‑150 mots) | Nombre de mots conforme à la consigne | 2 | | **Total** | | **20** | --- ## III. Conditionnel de type deuxième ### A. Objectifs de la leçon - Reconnaître la structure *If + past simple, would + base verb* et comprendre qu’elle exprime une hypothèse irréelle, improbable ou contraire au fait présent/futur. - Différencier le conditionnel deuxième du premier (probabilité faible vs irréalité) et du zéro (certitude). - Produire des phrases de type deuxième à l’oral (conseils, regrets, rêves) et à l’écrit (essai, lettre de motivation). - Éviter les erreurs liées à l’emploi du présent dans la subordonnée ou à l’oubli du modal *would*. ### B. Vocabulaire thématique | Anglais | Français | Exemple en phrase | |---------|----------|-------------------| | win | gagner | If I **won** the lottery, I **would travel** around the world. | | have | avoir | If she **had** more time, she **would learn** to play the piano. | | be | être | If they **were** richer, they **would buy** a bigger house. | | speak | parler | If I **spoke** French fluently, I **would work** in Paris. | | live | vivre | If we **lived** near the beach, we **would go** swimming every day. | | study | étudier | If he **studied** harder, he **would get** a scholarship. | | meet | rencontrer | If you **met** a famous scientist, you **would ask** many questions. | | feel | ressentir | If I **felt** less nervous, I **would speak** in public more often. | > **Règle du conditionnel deuxième** : *If + past simple, would + base verb* → exprime une situation irréelle ou improbable au présent ou au futur. ### C. Texte ou dialogue modèle **Texte (anglais)** > If I were the principal of this school, I would introduce more extracurricular clubs. > If students had access to a library open 24 hours, they would study more efficiently. > If the cafeteria served healthier meals, pupils would feel more energetic during lessons. **Traduction française** > Si j’étais le principal de cette école, j’introduirais davantage de clubs parascolaires. > Si les étudiants avaient accès à une bibliothèque ouverte 24 heures, ils étudieraient plus efficacement. > Si la cantine servait des repas plus sains, les élèves seraient plus énergiques pendant les cours. **Commentaire** - La subordonnée utilise le *past simple* (*were, had, served*) même si le sens fait référence au présent ou au futur. - La principale emploie *would* + verbe de base (*would introduce, would study, would feel*). - Le sens indique une situation contraire à la réalité (je ne suis pas principal, la bibliothèque n’est pas ouverte 24 h, les repas ne sont pas sains). ### D. Grammaire utile en contexte | Point | Explication | Exemple correct | Erreur fréquente | |-------|-------------|-----------------|------------------| | Past simple dans la subordonnée (même pour un sens présent/futur) | Le past simple marque l’irréalité, pas un temps passé réel | If I **were** rich, I **would buy** a car. | If I **am** rich, I would buy a car (présent incorrect pour irréalité). | | Would + base verb dans la principale | Le modal *would* exprime le résultat irréel | If she **knew** the answer, she **would tell** us. | If she knew the answer, she **will tell** us (would remplacé par will, change le sens). | | Pas de contraction obligatoire mais fréquente | *I’d, you’d, he’d* sont acceptés à l’oral et dans les écrits informels | If I **were** you, I **‘d** apologize. | If I were you, I would of apologized (faute de forme *would of*). | | Negation | La négation se place dans chaque proposition séparément | If you **didn’t** study, you **wouldn’t** pass. | If you didn’t study, you would pass (oubli de *n’t* dans la principale). | | Verbe *to be* au passé : *were* pour toutes les personnes | En conditionnel deuxième, on utilise toujours *were* (pas *was*) même à la 3ᵉ personne singulier | If he **were** here, he **would help**. | If he **was** here, he would help (forme non standard, considérée comme fautive en anglais formel). | ### E. Modèle de production écrite + grille de correction **Consigne** : Rédige une lettre de motivation de 180‑200 mots pour un stage en entreprise, en utilisant au moins trois phrases au conditionnel de type deuxième pour expliquer ce que tu apporterais si tu étais sélectionné. **Exemple de réponse attendue** > Dear Mr. Thompson, > > I am writing to apply for the summer internship position in your marketing department. If I were selected for this role, I **would bring** my strong analytical skills and my passion for digital media to your team. > If I had the opportunity to work on real‑world campaigns, I **would develop** creative strategies that increase brand awareness among young adults. > Furthermore, if I were given access to your analytics tools, I **would produce** detailed reports that help optimise future advertising budgets. > I am confident that my enthusiasm and willingness to learn would make me a valuable asset to your company. > > Thank you for considering my application. I look forward to the possibility of discussing how I can contribute to your success. > > Yours sincerely, > Camille Dubois **Grille de correction (sur 20 points)** | Critère | Description | Points | |---------|-------------|--------| | Utilisation correcte du conditionnel deuxième (≥ 3 phrases) | Chaque phrase suit *If + past simple, would + base* (ou *could/might*) | 6 | | Respect du format lettre (en‑tête, formule d’appel, paragraphe de clôture, signature) | Présence de tous les éléments attendus | 3 | | Pertinence du contenu (compétences, motivation, adéquation au poste) | Arguments clairs et liés au stage | 4 | | Vocabulaire professionnel varié | Utilisation de termes comme *analytical skills, digital media, campaigns, analytics tools* | 3 | | Orthographe, ponctuation et majuscules | Aucune faute, virgule correctement placée | 2 | | Longueur (180‑200 mots) | Nombre de mots conforme à la consigne | 2 | | **Total** | | **20** | --- ## Synthèse du chapitre - **Conditionnel zéro** : *If + present simple, present simple* → vérité générale, loi scientifique, habitude invariante. - **Conditionnel premier** : *If + present simple, will + base verb* → possibilité réelle ou probable dans le futur. - **Conditionnel deuxième** : *If + past simple, would + base verb* → hypothèse irréelle, improbable ou contraire au fait présent/futur. - **Ponctuation** : Virgule obligatoire quand la proposition subordonnée précède la principale (*If … , …*). Pas de virgule quand l’ordre est inversé (*… if …*). - **Modaux** : Dans le conditionnel premier, seul *will* (ou *can/may/might* pour nuancer) apparaît dans la principale ; dans le deuxième, *would* (ou *could/might*) ; aucun modal dans la subordonnée. - **Negation** : La négation se place séparément dans chaque proposition (*If you don’t study, you won’t pass*). - **Verbe *to be*** : Au conditionnel deuxième, on utilise toujours *were* pour toutes les personnes (*If I were…*, *If he were…*). - **Erreurs fréquentes** : emploi du présent continu ou du futur dans la subordonnée, double modal, omission de la virgule, confusion entre *was* et *were*, emploi de *will* dans la subordonnée du premier conditionnel. --- ## Glossaire | Terme | Définition (en français) | |-------|--------------------------| | Conditionnel zéro | Structure exprimant une vérité constante ou une loi naturelle (*If + present simple, present simple*). | | Conditionnel premier | Structure exprimant une possibilité future considérée comme probable (*If + present simple, will + base verb*). | | Conditionnel deuxième | Structure exprimant une hypothèse irréelle ou improbable (*If + past simple, would + base verb*). | | Proposition subordonnée | La partie de la phrase introduite par *If* qui exprime la condition. | | Proposition principale | La partie de la phrase qui exprime la conséquence résultant de la condition. | | Modal | Verbe auxiliaire exprimant le mode (possibilité, obligation, capacité…) : *will, would, can, could, may, might, must, should*. | | Past simple | Temps passé simple utilisé dans la subordonnée du conditionnel deuxième pour marquer l’irréalité. | | Present simple | Temps présent simple utilisé dans les deux propositions du conditionnel zéro et dans la subordonnée du conditionnel premier. | | Virgule de séparation | Signe de ponctuation qui sépare la proposition subordonnée de la principale quand celle‑ci précède. | | Negation | Formation de la forme négative avec *not* (ou sa contraction *n’t*) placée dans chaque proposition séparément. | | Were | Forme du verbe *to be* au passé utilisée pour toutes les personnes dans la subordonnée du conditionnel deuxième. | | Will | Modal exprimant une prédiction ou une décision future certaine dans la principale du conditionnel premier. | | Would | Modal exprimant un résultat irréel ou hypothétique dans la principale du conditionnel deuxième. | | Can / Could | Modaux exprimant la capacité ou la possibilité, pouvant remplacer *will* ou *would* pour nuancer le sens. | | May / Might | Modaux exprimant une permission ou une moindre probabilité, parfois utilisés à la place de *will* ou *would*. | --- ## Exercices corrigés ### Exercice 1 – Compréhension écrite (niveau B1) **Lis le texte suivant et réponds aux questions en anglais.** > If you heat water to 100 °C, it boils. > If it rains tomorrow, the match will be postponed. > If I were you, I would accept the job offer. **Questions** 1. Which type of conditional is used in the first sentence? 2. What does the second sentence express about the match? 3. Rewrite the third sentence using *could* instead of *would*. **Corrigé** 1. **Zero conditional** – *If + present simple, present simple* expresses a scientific fact. 2. The second sentence expresses a **future possibility** (first conditional): if the condition (rain) occurs, the consequence (postponement) will happen. 3. *If I were you, I could accept the job offer.* --- ### Exercice 2 – Vocabulaire – Matching **Associe chaque mot anglais à sa définition française.** | A | B | |---|---| | 1. extracurricular | a. activité qui se fait en dehors du programme scolaire | | 2. postpone | b. remettre à plus tard | | 3. analytical | c. relatif à l’analyse, à la capacité de décomposer un problème | | 4. optimize | d. rendre aussi efficace que possible | | 5. scholarship | e. aide financière attribuée à un étudiant pour ses études | **Corrigé** 1‑a, 2‑b, 3‑c, 4‑d, 5‑e --- ### Exercice 3 – Transformation de phrases **Transforme chaque phrase au conditionnel indiqué entre parenthèses.** 1. She studies hard. She gets good grades. (zero conditional) 2. If you leave now, you will catch the train. (first conditional → second conditional) 3. If they had more time, they would travel. (second conditional → first conditional) **Corrigé** 1. *If she studies hard, she gets good grades.* 2. *If you left now, you would catch the train.* (on passe du présent simple au past simple dans la subordonnée et de *will* à *would* dans la principale) 3. *If they have more time, they will travel.* (on remplace le past simple par le present simple et *would* par *will*) --- ### Exercice 4 – Rédaction guidée (première conditional) **Consigne** : Écris un message de 80‑100 mots à ton ami pour lui proposer de faire du vélo dimanche matin, en utilisant au moins trois phrases au conditionnel premier. **Exemple de réponse** > Hi Sam, > > If the weather is nice on Sunday, we **will go** cycling along the river. > If we start at 9 a.m., we **will avoid** the heat of the afternoon. > If you bring your own bike, we **will save** time looking for a rental. > Let me know if you can come! > > Bye, > Lea **Barème** (sur 10 points) - 3 phrases correctes au premier conditional : 4 pts - Respect du format message (salutation, clôture) : 2 pts - Pertinence du propos (activité, horaire, météo) : 2 pts - Orthographe et ponctuation : 2 pts --- ### Exercice 5 – Rédaction guidée (deuxième conditional) **Consigne** : Rédige un court paragraphe de 6‑7 phrases expliquant ce que tu ferais si tu gagnais un concours de chant, en utilisant uniquement le conditionnel deuxième. **Exemple de réponse** > If I won the singing contest, I would record my first album. > If I had a recording contract, I would work with famous producers. > If I could travel for my tour, I would visit cities in Europe and Africa. > If I earned enough money, I would donate part of it to music schools. > If I felt nervous on stage, I would practice breathing exercises before each performance. > If my fans asked for autographs, I would gladly sign them. > If I stayed humble, I would continue to take vocal lessons to improve. **Barème** (sur 12 points) - 6‑7 phrases correctes au deuxième conditional : 6 pts - Variété du vocabulaire (verbes liés à la musique, émotions, actions) : 2 pts - Cohérence logique (idée de gagner → conséquences) : 2 pts - Orthographe et ponctuation : 2 pts --- ### Exercice 6 – Correction d’erreurs **Chaque phrase contient une erreur. Identifie l’erreur et réécris la phrase correctement.** 1. If you will study harder, you will pass the exam. 2. If she was rich, she would buy a big house. 3. If it rains, we will stay inside, and we will watch a movie. 4. If I had time, I would learns to play the guitar. 5. If you don’t hurry, you will be late, but you will still catch the bus. **Corrigé** 1. *If you study harder, you will pass the exam.* (pas de *will* dans la subordonnée) 2. *If she were rich, she would buy a big house.* (were au lieu de was pour irréalité) 3. *If it rains, we will stay inside and watch a movie.* (virgule inutile avant *and* quand les deux verbes partagent le même sujet) 4. *If I had time, I would learn to play the guitar.* (verbe à la base après *would*) 5. *If you don’t hurry, you will be late.* (la deuxième proposition introduit une idée contradictoire ; on la supprime pour garder la logique du premier conditional) --- ## Erreurs fréquentes des francophones | # | Type d’erreur | Exemple erroné | Explication | Correction | |---|---------------|----------------|-------------|------------| | 1 | **Faux ami** *actually* (en réalité) vs *actuellement* (currently) | *Actually, I work at a hospital.* (pensant dire “actuellement”) | *Actually* signifie “en fait”, pas “actuellement”. | *Currently, I work at a hospital.* | | 2 | **Calque du français** *I am agree* | *I am agree with you.* | En anglais, le verbe *to agree* ne prend pas d’auxiliaire *be* à la forme présente. | *I agree with you.* | | 3 | **Ordre des mots** *She always goes to the gym.* vs *She goes always to the gym.* | *She goes always to the gym.* | L’adverbe de fréquence se place généralement avant le verbe principal (sauf *to be*). | *She always goes to the gym.* | | 4 | **Omission du *s* de la 3ᵉ personne du présent** | *She go to school every day.* | Au présent simple, la 3ᵉ personne singulier prend un *s*. | *She goes to school every day.* | | 5 | **Confusion entre *will* et *would* dans les conditionnels** | *If I will see him, I will tell you.* (première conditional) | Le *will* ne doit jamais apparaître dans la subordonnée du premier conditional. | *If I see him, I will tell you.* | | 6 | **Utilisation de *was* au lieu de *were* dans le deuxième conditional** | *If I was you, I would apologize.* | En anglais formel, la subordonnée du deuxième conditional utilise toujours *were*. | *If I were you, I would apologize.* | | 7 | **Double modal** | *She might can come tomorrow.* | On ne peut pas mettre deux modaux consécutifs. | *She might come tomorrow.* ou *She can come tomorrow.* | | 8 | **Virgule manquante quand la subordonnée précède** | *If you study you will pass.* | Une virgule est recommandée pour séparer clairement les deux propositions. | *If you study, you will pass.* | --- > **Fin du cours** – Vous disposez maintenant de toutes les connaissances nécessaires pour maîtriser les conditionnels zéro, premier et deuxième, les utiliser à l’oral et à l’écrit, et éviter les pièges les plus courants. Bonne révision et bon entraînement pour l’examen du Probatoire !