6 : Les climats

# 6 : Les climats ## L 15 : Les facteurs de climat ### Introduction Le climat de la Terre n'est pas uniforme. Chaque région possède des caractéristiques météorologiques spécifiques qui se répètent sur de longues périodes. Mais qu'est-ce qui détermine ces différences ? Cette leçon explorera les facteurs clés, à la fois astronomiques et géographiques, qui façonnent les climats variés de notre planète. Comprendre ces facteurs nous permet de mieux appréhender la diversité des paysages et des écosystèmes. Il est important de distinguer la **météo**, qui décrit l'état de l'atmosphère à un instant et un lieu donné (pluie, soleil, vent), du **climat**, qui est la moyenne des conditions météorologiques sur une longue période (au moins 30 ans) dans une région donnée. ### Concepts Clés #### I. Facteurs astronomiques Ce sont les facteurs liés à la position de la Terre dans le système solaire et à ses mouvements. ##### A. L'énergie solaire (Insolation) * L'énergie du Soleil est la principale source de chaleur et d'énergie pour la Terre. Elle est appelée **insolation**. * La quantité d'énergie solaire reçue par une surface dépend de l'angle d'incidence des rayons solaires. Plus l'angle est perpendiculaire, plus la surface reçoit d'énergie concentrée. * La Terre reçoit une puissance solaire constante en moyenne de \(1361 \text{ W/m}^2\) au sommet de l'atmosphère (constante solaire). ##### B. L'inclinaison de l'axe de la Terre et la révolution * L'axe de rotation de la Terre est incliné d'environ \(23,5^\circ\) par rapport à son orbite autour du Soleil. * Cette inclinaison, combinée à la révolution de la Terre autour du Soleil, est la cause des **saisons**. * Elle entraîne une variation de la durée du jour et de la nuit, ainsi que de l'angle d'incidence des rayons solaires au cours de l'année, ce qui distribue différemment la chaleur sur la planète. #### II. Facteurs géographiques Ce sont les facteurs liés aux caractéristiques physiques de la Terre. ##### A. La latitude * La **latitude** est la distance angulaire, nord ou sud, par rapport à l'équateur. * Plus on s'éloigne de l'équateur (latitude élevée), plus l'angle d'incidence des rayons solaires est oblique, et plus l'énergie est dispersée sur une grande surface. La température moyenne diminue donc. * Les régions équatoriales reçoivent beaucoup plus d'énergie solaire directe tout au long de l'année que les régions polaires. ##### B. L'altitude * L'**altitude** est la hauteur d'un lieu par rapport au niveau de la mer. * En général, la température diminue avec l'altitude (environ \(0,65^\circ\text{C}\) tous les 100 mètres). C'est le **gradient thermique vertical**. * L'air en altitude est moins dense et contient moins de vapeur d'eau et de gaz à effet de serre pour retenir la chaleur. * Les précipitations sont souvent plus importantes en montagne en raison de l'ascension forcée des masses d'air. ##### C. La répartition terre-mer (Continentalité et Océanité) * L'eau et la terre n'ont pas la même **capacité thermique**. * **L'eau** se réchauffe et se refroidit lentement. Elle a une forte **inertie thermique**. Les **climats océaniques** sont caractérisés par des températures plus modérées (moins d'amplitude thermique annuelle) et des précipitations plus régulières. * **La terre** (les continents) se réchauffe et se refroidit rapidement. Les **climats continentaux** sont caractérisés par de grandes amplitudes thermiques annuelles (étés chauds, hivers froids) et des précipitations souvent concentrées en été. ##### D. Les courants marins * Les **courants marins** sont de vastes mouvements d'eau dans les océans. * Ils transportent la chaleur des régions équatoriales vers les pôles (courants chauds) et inversement (courants froids). * Un courant chaud (ex: Gulf Stream) peut adoucir les hivers des côtes qu'il longe, tandis qu'un courant froid (ex: Courant de Humboldt) peut rendre un climat aride et brumeux. ##### E. Les vents et les masses d'air * Les **vents** transportent l'énergie et l'humidité sur de grandes distances. * Les **masses d'air** sont de vastes étendues d'air possédant des caractéristiques (température, humidité) relativement uniformes. Elles se déplacent et influencent le climat des régions qu'elles traversent. * Par exemple, les vents dominants venant de l'océan apportent de l'humidité, tandis que ceux venant de l'intérieur des continents sont plus secs. ##### F. Le relief (Orographie) * Les chaînes de montagnes agissent comme des barrières aux masses d'air. * **Effet de Foehn :** Lorsque l'air humide est forcé de monter sur le versant d'une montagne (versant au vent), il se refroidit, se condense et provoque des précipitations. De l'autre côté (versant sous le vent), l'air, maintenant sec, redescend, se réchauffe et crée un vent chaud et sec (vent de Foehn), ainsi qu'une zone d'ombre pluviométrique (moins de précipitations). ##### G. La végétation * La végétation influence le climat local et régional. * Les forêts (comme la forêt amazonienne) augmentent l'humidité de l'air par **évapotranspiration** et contribuent à la formation de nuages et de précipitations. * La végétation affecte également l'**albédo** (la quantité de rayonnement solaire réfléchie par une surface). Une forêt sombre absorbe plus de chaleur qu'une surface enneigée ou un désert clair. ### Vocabulaire * **Climat :** Moyenne des conditions météorologiques (température, précipitations, vent, etc.) sur une longue période (au moins 30 ans) dans une région donnée. * **Météo :** État de l'atmosphère à un moment précis et en un lieu donné. * **Latitude :** Mesure de la distance angulaire d'un point sur la Terre par rapport à l'équateur, vers le nord ou le sud (en degrés). * **Altitude :** Hauteur d'un lieu par rapport au niveau de la mer. * **Insolation :** Quantité de rayonnement solaire reçue par une surface. * **Continentalité :** Caractère d'un climat influencé par la proximité des grandes masses continentales, entraînant de fortes amplitudes thermiques annuelles. * **Océanité :** Caractère d'un climat influencé par la proximité de l'océan, entraînant des températures plus modérées et moins d'amplitudes thermiques. * **Courant marin :** Mouvement d'une masse d'eau océanique sur de grandes distances, influençant le transfert de chaleur. * **Effet de Foehn :** Phénomène météorologique caractérisé par un vent chaud et sec descendant sur le versant d'une montagne, après avoir perdu son humidité sur le versant opposé. * **Albédo :** Pouvoir réfléchissant d'une surface. Un albédo élevé signifie que la surface réfléchit une grande partie du rayonnement solaire. * **Gradient thermique vertical :** Taux de variation de la température avec l'altitude. ### Exemples * **La latitude et les zones climatiques :** Le climat équatorial (autour de \(0^\circ\) de latitude) est chaud et humide toute l'année (ex : Bassin de l'Amazone), tandis que le climat polaire (autour de \(90^\circ\) de latitude) est froid et sec (ex : Antarctique). * **L'altitude :** Au sommet du Mont Blanc (4809 m), les températures sont glaciales même en été, alors qu'elles peuvent être douces au niveau du lac Léman (372 m) à la même latitude. * **Les courants marins :** Le courant chaud du Gulf Stream rend les hivers en Irlande et au Royaume-Uni beaucoup plus doux qu'à la même latitude au Canada. * **Le relief :** La chaîne de l'Himalaya bloque les masses d'air humide venant de l'océan Indien, créant des pluies de mousson intenses sur son versant sud et un climat désertique froid sur le plateau tibétain au nord (ombre pluviométrique). * **Continentalité vs. Océanité :** Brest, en France (climat océanique), a des hivers doux et des étés frais. Varsovie, en Pologne (climat continental), à une latitude similaire, a des hivers beaucoup plus froids et des étés plus chauds. ### Exercices 1. Quelle est la différence fondamentale entre la météo et le climat ? Donnez un exemple pour illustrer. 2. Expliquez comment l'inclinaison de l'axe de la Terre et sa révolution autour du Soleil contribuent à la formation des saisons. 3. Vous êtes en haute montagne en été et vous avez froid. Expliquez pourquoi en utilisant le concept du gradient thermique vertical. 4. Comparez les climats d'une ville côtière et d'une ville située au cœur d'un continent à la même latitude. Quelles différences observeriez-vous et pourquoi ? 5. Décrivez l'effet de Foehn et ses conséquences sur la végétation et les précipitations de part et d'autre d'une chaîne de montagnes. ### Devoir à la maison 1. **Recherche et cartographie :** Choisissez un pays de votre choix. Identifiez les différents types de climats présents dans ce pays. Pour chaque type de climat, identifiez au moins deux facteurs géographiques majeurs qui l'expliquent (latitude, altitude, proximité de la mer, courants marins, relief, etc.). Présentez vos découvertes sous forme d'une courte rédaction et, si possible, d'une carte annotée. 2. **Analyse d'un phénomène :** Le désert d'Atacama au Chili est l'un des endroits les plus secs du monde. Recherchez les facteurs de climat qui expliquent cette aridité extrême. Mettez en évidence l'influence des courants marins et du relief. ### Résumé Les climats de la Terre sont le résultat complexe de l'interaction de plusieurs facteurs. Les **facteurs astronomiques**, comme l'insolation et l'inclinaison de l'axe terrestre, déterminent la répartition générale de l'énergie solaire et les saisons. Les **facteurs géographiques**, tels que la latitude, l'altitude, la continentalité/océanité, les courants marins, les vents, le relief et la végétation, modifient localement et régionalement cette répartition de chaleur et d'humidité. Comprendre ces interactions est essentiel pour appréhender la diversité des environnements sur notre planète et les défis liés au changement climatique. ## L 16 : Les climats et leur répartition dans le monde ### Introduction Bienvenue dans cette leçon sur les climats et leur répartition fascinante à travers le globe. Nous explorerons la différence entre la météo et le climat, les facteurs clés qui influencent les conditions climatiques, et les grandes zones climatiques qui caractérisent notre planète. Comprendre les climats est essentiel pour appréhender les environnements naturels, les activités humaines et les enjeux environnementaux actuels. ### Concepts Clés #### Qu'est-ce que le climat ? Le **climat** représente l'ensemble des conditions atmosphériques (température, précipitations, vent, pression, humidité) observées en moyenne sur une longue période (généralement 30 ans) et dans une région donnée. Il est important de le distinguer de la **météo**, qui décrit l'état de l'atmosphère à un instant et un lieu précis (à court terme). * **Éléments du climat** : * **Température** : Degré de chaleur ou de froid. * **Précipitations** : Pluie, neige, grêle, rosée, etc. * **Pression atmosphérique** : Force exercée par l'air sur une surface. * **Vent** : Mouvement de l'air. * **Humidité** : Quantité de vapeur d'eau dans l'air. #### Les facteurs qui influencent les climats Les climats ne sont pas uniformes sur Terre. Leur diversité est le résultat de l'interaction de plusieurs facteurs géographiques et physiques : ##### 1. La latitude La latitude est le facteur principal. Elle détermine l'inclinaison des rayons solaires et donc la quantité d'énergie solaire reçue. Plus on s'éloigne de l'Équateur (latitude \(0^ ext{o}\)), plus les températures moyennes diminuent. * **Zones chaudes** : Proches de l'Équateur, recevant des rayons solaires directs. * **Zones tempérées** : Entre les tropiques et les cercles polaires, avec des saisons marquées. * **Zones froides/polaires** : Proches des pôles, avec des rayons solaires très obliques et peu intenses. ##### 2. L'altitude Plus l'altitude augmente, plus la température diminue. En moyenne, la température baisse d'environ \(0.65^ ext{o}C\) tous les 100 mètres d'élévation. Les montagnes créent des climats spécifiques, plus froids et souvent plus humides en raison de l'effet orographique sur les précipitations. ##### 3. La proximité des océans (continentalité) L'eau a une forte inertie thermique : elle se réchauffe et se refroidit plus lentement que la terre. Ainsi : * **Climats océaniques** : Températures modérées, faible amplitude thermique annuelle (différence entre la température la plus chaude et la plus froide), précipitations régulières. * **Climats continentaux** : Fortes amplitudes thermiques annuelles (étés chauds, hivers froids), précipitations souvent concentrées en été. ##### 4. Les courants marins Les courants marins chauds (comme le Gulf Stream) réchauffent les côtes qu'ils longent, tandis que les courants froids (comme le courant du Labrador) les refroidissent, influençant ainsi la température et l'humidité de l'air. ##### 5. Le relief Les chaînes de montagnes agissent comme des barrières qui bloquent les masses d'air. Le versant exposé au vent (versant au vent) reçoit beaucoup de précipitations, tandis que le versant opposé (versant sous le vent) est plus sec (effet de foehn). ##### 6. La végétation et l'urbanisation Localement, la présence de forêts ou de grandes villes peut modifier le microclimat. La végétation augmente l'humidité et modère les températures, tandis que les villes peuvent créer des "îlots de chaleur urbains" en raison de l'activité humaine et des matériaux absorbant la chaleur. #### Les grandes zones climatiques du monde Nous pouvons classer les climats en grandes zones, souvent basées sur la classification de Köppen : ##### 1. Les climats chauds (intertropicaux) * **Climat équatorial** : Chaud et humide toute l'année (ex: Amazonie, bassin du Congo). * **Climat tropical** : Chaud avec une saison sèche et une saison humide alternées (ex: Savanes africaines, Inde). * **Climat désertique** : Très sec, grandes amplitudes thermiques journalières (ex: Sahara, désert d'Atacama). ##### 2. Les climats tempérés * **Climat méditerranéen** : Étés chauds et secs, hivers doux et humides (ex: pourtour méditerranéen, Californie). * **Climat océanique** : Étés frais, hivers doux, précipitations abondantes et régulières (ex: ouest de la France, Royaume-Uni). * **Climat continental** : Étés chauds, hivers froids et secs, grandes amplitudes thermiques (ex: Europe de l'Est, centre des États-Unis). ##### 3. Les climats froids et polaires * **Climat polaire** : Très froid toute l'année, températures négatives, faibles précipitations sous forme de neige (ex: Antarctique, Groenland). * **Climat subpolaire/continental froid** : Hivers longs et rigoureux, étés courts et frais (ex: Sibérie, Canada). ##### 4. Les climats de montagne Ils varient fortement en fonction de l'altitude, de la latitude et de l'exposition. On y trouve une superposition de zones climatiques, avec des températures décroissantes et des précipitations croissantes avec l'altitude. ### Vocabulaire * **Climat** : Conditions atmosphériques moyennes sur une longue période. * **Météo** : État de l'atmosphère à un instant et un lieu précis. * **Latitude** : Distance angulaire d'un point à l'Équateur. * **Altitude** : Hauteur d'un lieu par rapport au niveau de la mer. * **Continentalité** : Influence de l'éloignement des océans sur les conditions climatiques. * **Courant marin** : Déplacement d'une masse d'eau océanique. * **Effet de Foehn** : Phénomène météorologique créant un vent chaud et sec sur le versant sous le vent d'une montagne. * **Précipitations** : Toutes les formes d'eau qui tombent de l'atmosphère. * **Amplitude thermique** : Différence entre la température maximale et minimale (journalière ou annuelle). * **Isotherme** : Ligne joignant les points de même température moyenne. ### Exemples 1. **Comparaison France Ouest / Est** : Brest (Bretagne) a un climat océanique (hivers doux, étés frais, pluie régulière) grâce à la proximité de l'Atlantique et l'influence du Gulf Stream. Strasbourg (Alsace) a un climat continental (hivers froids, étés chauds, grandes amplitudes thermiques) en raison de son éloignement de l'océan. 2. **L'Himalaya** : Sur le versant sud (côté Inde), les moussons apportent des pluies torrentielles. Sur le versant nord (côté Tibet), le climat est aride en raison de l'effet de barrière des montagnes. 3. **Les îles britanniques** : Bien que situées à une latitude élevée, elles bénéficient d'un climat océanique doux grâce au courant marin chaud du Gulf Stream, qui transporte de la chaleur depuis les régions tropicales. ### Exercices 1. **QCM** : a. Quelle est la principale différence entre la météo et le climat ? i. L'une concerne la température, l'autre les précipitations. ii. L'une est à court terme, l'autre à long terme. iii. L'une est locale, l'autre mondiale. b. Quel facteur climatique est responsable de la diminution de la température avec l'élévation ? i. La latitude. ii. L'altitude. iii. La continentalité. 2. **Vrai ou Faux** : a. Un climat océanique se caractérise par de fortes amplitudes thermiques. (V/F) b. Les courants marins froids ont tendance à réchauffer les côtes qu'ils longent. (V/F) 3. **Expliquez** : Pourquoi la région méditerranéenne connaît-elle des étés chauds et secs ? Quels sont les facteurs en jeu ? ### Devoirs 1. **Recherche** : Choisissez trois villes situées sur des continents différents mais à des latitudes similaires. Décrivez et comparez leurs climats respectifs en expliquant les facteurs qui les influencent. 2. **Carte des climats** : Sur une carte du monde, identifiez et coloriez les grandes zones climatiques étudiées en classe. Ajoutez une légende explicative. 3. **Impact du changement climatique** : Recherchez comment le changement climatique pourrait affecter l'un des climats que nous avons étudiés (par exemple, le climat polaire ou méditerranéen). Préparez une courte présentation des impacts potentiels. ### Résumé Dans cette leçon, nous avons appris que le **climat** est une moyenne à long terme des conditions atmosphériques, distincte de la **météo**. Nous avons exploré les six facteurs majeurs influençant les climats : la **latitude**, l'**altitude**, la **continentalité**, les **courants marins**, le **relief** et la **végétation/urbanisation**. Ces facteurs créent une grande diversité de **grandes zones climatiques** sur Terre : chaudes (équatoriales, tropicales, désertiques), tempérées (méditerranéennes, océaniques, continentales) et froides/polaires, ainsi que les climats de montagne. Comprendre ces interactions est fondamental pour analyser et anticiper les dynamiques environnementales de notre planète. ## TP 5 : Le diagramme ombrothermique ### Introduction Bienvenue à ce Travaux Pratiques dédié au diagramme ombrothermique ! Cet outil graphique est essentiel en géographie pour visualiser et analyser les caractéristiques climatiques d'un lieu donné. Il nous permet de comprendre d'un coup d'œil les variations de température et de précipitations au cours de l'année et d'identifier les périodes humides ou sèches. Maîtriser sa lecture est une compétence clé pour décrire et comparer les différents climats de notre planète. ### Concepts Clés #### Qu'est-ce qu'un diagramme ombrothermique ? Un diagramme ombrothermique est une représentation graphique qui superpose les données de température moyenne mensuelle et de précipitations totales mensuelles d'une station météorologique sur une année. Son objectif principal est de caractériser le climat d'un lieu et de mettre en évidence les périodes de sécheresse. #### Les éléments constitutifs d'un diagramme ombrothermique Pour construire ou lire un diagramme ombrothermique, il faut identifier plusieurs éléments : * **L'axe horizontal (ou axe des abscisses) :** Il représente les douze mois de l'année, de janvier à décembre. * **L'axe vertical gauche :** Il est dédié aux températures. La graduation est exprimée en degrés Celsius (°C). * **L'axe vertical droit :** Il est dédié aux précipitations. La graduation est exprimée en millimètres (mm). * **La courbe de température :** Généralement tracée en rouge, elle relie les points des températures moyennes mensuelles. * **Les barres de précipitations :** Généralement tracées en bleu, elles représentent les totaux de précipitations pour chaque mois. * **L'échelle :** C'est un point crucial. La règle de Walter-Lieth stipule que la graduation des précipitations doit être le double de celle des températures. Par exemple, si 10°C correspond à 1 cm sur l'axe gauche, alors 20 mm de précipitations doivent correspondre à 1 cm sur l'axe droit. Cela est fondamental pour l'identification des périodes de sécheresse. #### Interprétation d'un diagramme ombrothermique * **Identification des périodes de sécheresse :** Grâce à la règle de Walter-Lieth, une période est considérée comme sèche lorsque la courbe de température est *au-dessus* des barres de précipitations. En d'autres termes, si l'échelle est respectée, cela correspond au moment où la température moyenne mensuelle \( T \) est supérieure à la moitié des précipitations mensuelles \( P \) (soit \( T > P/2 \)). Inversement, une période est humide lorsque les précipitations sont supérieures aux températures (les barres au-dessus de la courbe de température). * **Identification des mois les plus chauds/froids et humides/secs :** En observant les points hauts et bas de la courbe de température et les barres les plus hautes et les plus basses, vous pouvez déterminer les mois extrêmes. * **Déduction du type de climat :** La forme générale du diagramme (présence ou absence de saison sèche, amplitude thermique, répartition des précipitations) permet de se faire une idée du type de climat (équatorial, tropical, méditerranéen, océanique, continental, polaire, etc.). ### Vocabulaire * **Diagramme ombrothermique :** Représentation graphique des variations mensuelles de température et de précipitations d'un lieu. * **Précipitations :** Toute forme d'eau tombant de l'atmosphère (pluie, neige, grêle). Mesurée en millimètres (mm). * **Température :** Mesure du degré de chaleur ou de froid. Mesurée en degrés Celsius (°C). * **Saison sèche :** Période de l'année où l'évaporation potentielle est supérieure aux précipitations, se traduisant graphiquement par la courbe de température au-dessus des barres de précipitations (selon la règle de Walter-Lieth). * **Saison humide :** Période de l'année où les précipitations sont abondantes et supérieures à l'évaporation. * **Amplitude thermique annuelle :** La différence entre la température moyenne du mois le plus chaud et celle du mois le plus froid sur une année. * **Règle de Walter-Lieth :** Convention d'échelle où la graduation des précipitations est le double de celle des températures, essentielle pour l'identification visuelle des périodes de sécheresse. ### Exemples #### Exemple 1 : Climat de Paris (France) * **Observation :** Une courbe de température douce avec un maximum en juillet-août et un minimum en janvier-février. Les précipitations sont assez régulières toute l'année, légèrement plus élevées en automne et moins en été. La courbe de température ne dépasse que très rarement les barres de précipitations (si l'on applique l'échelle 10°C = 20mm), indiquant une absence de vraie saison sèche. * **Interprétation :** Cela est caractéristique d'un climat océanique tempéré, avec des étés relativement doux et des hivers frais mais pas excessivement froids, et des précipitations bien réparties. #### Exemple 2 : Climat de Marrakech (Maroc) * **Observation :** Une courbe de température très élevée en été (juin à septembre), bien au-dessus des barres de précipitations. Les précipitations sont très faibles pendant ces mois. L'hiver est doux et un peu plus pluvieux. * **Interprétation :** Ce diagramme est typique d'un climat méditerranéen ou semi-aride, caractérisé par une longue et intense saison sèche estivale et des hivers doux et humides. ### Exercices 1. **Lecture simple :** Observez un diagramme ombrothermique fourni (par exemple, celui de Marseille). * Quel est le mois le plus chaud ? Quelle est sa température moyenne ? * Quel est le mois le plus froid ? Quelle est sa température moyenne ? * Quel est le mois le plus pluvieux ? Quelles sont ses précipitations totales ? * Quel est le mois le moins pluvieux ? Quelles sont ses précipitations totales ? 2. **Identification de la sécheresse :** Sur le même diagramme, identifiez les mois qui connaissent une période de sécheresse en appliquant la règle de Walter-Lieth. 3. **Calcul d'amplitude :** Calculez l'amplitude thermique annuelle pour le diagramme étudié. 4. **Comparaison :** Comparez les diagrammes de deux villes différentes (ex: Brest et Nice). Mettez en évidence les similitudes et les différences entre leurs climats. ### Devoir à la maison 1. **Recherche et construction :** Choisissez une ville du monde non étudiée en classe (par exemple, Singapour, Montréal ou Alice Springs en Australie). Recherchez ses données climatiques moyennes mensuelles (températures et précipitations) sur internet. Puis, construisez son diagramme ombrothermique en respectant scrupuleusement l'échelle de Walter-Lieth. 2. **Analyse écrite :** À partir du diagramme que vous avez réalisé, rédigez un paragraphe de 5 à 10 lignes décrivant le climat de cette ville. Mentionnez les saisons, l'amplitude thermique, et la présence ou l'absence de saisons sèches ou humides. 3. **Question de réflexion :** Expliquez en quelques phrases pourquoi l'utilisation de l'échelle 10°C = 20mm pour les précipitations est si importante pour l'interprétation des diagrammes ombrothermiques. ### Résumé Le diagramme ombrothermique est un outil graphique fondamental en géographie pour comprendre les climats. Il représente les variations annuelles des températures et des précipitations moyennes mensuelles. En respectant la règle d'échelle de Walter-Lieth (10°C pour 20mm de précipitations), nous pouvons facilement identifier les périodes sèches (où la courbe de température est au-dessus des barres de précipitations) et les périodes humides. La lecture attentive de ces diagrammes permet non seulement de caractériser un climat local, mais aussi de comparer les différents types de climats à l'échelle mondiale, nous aidant ainsi à mieux comprendre la diversité environnementale de notre planète.