FAMILY AND SOCIAL LIFE

# FAMILY AND SOCIAL LIFE ## Speaking:Introduce oneself and others and give personal information. ### Introduction Bienvenue dans cette leçon d'anglais ! Aujourd'hui, nous allons apprendre des phrases très utiles pour la vie de tous les jours. Tu vas découvrir comment te présenter en anglais, comment présenter tes amis ou les membres de ta famille, et comment donner des informations de base sur toi ou sur les autres. C'est la base pour commencer à communiquer en anglais ! ### Concepts Clés #### Se présenter (Introducing Yourself) Quand tu rencontres quelqu'un, il est important de savoir dire qui tu es. * **Salutations (Greetings)** * `Hello!` (Bonjour !) - Peut être utilisé à tout moment. * `Hi!` (Salut !) - Plus informel. * `Good morning!` (Bonjour ! - le matin) * `Good afternoon!` (Bonjour ! - l'après-midi) * `Good evening!` (Bonsoir !) * Pour demander comment ça va : `How are you?` (Comment vas-tu ?) * Pour répondre : `I'm fine, thank you.` (Je vais bien, merci.) * **Donner son nom (Giving Your Name)** * `My name is [Ton nom].` (Mon nom est [Ton nom].) * `I am [Ton nom].` (Je suis [Ton nom].) * **Donner son âge (Giving Your Age)** * `I am [Ton âge] years old.` (J'ai [Ton âge] ans.) * **Dire d'où on vient (Saying Where You're From)** * `I am from [Ta ville/ton pays].` (Je viens de [Ta ville/ton pays].) #### Présenter quelqu'un d'autre (Introducing Someone Else) Tu voudras peut-être présenter un ami ou un membre de ta famille à quelqu'un. * **Présenter un ami/une amie (Introducing a Friend)** * `This is my friend, [Son nom].` (Voici mon ami(e), [Son nom].) * Pour donner son nom : `His name is [Son nom].` (Son nom est [Son nom].) (pour un garçon) * Pour donner son nom : `Her name is [Son nom].` (Son nom est [Son nom].) (pour une fille) * Pour donner son âge : `He is [Son âge] years old.` (Il a [Son âge] ans.) (pour un garçon) * Pour donner son âge : `She is [Son âge] years old.` (Elle a [Son âge] ans.) (pour une fille) * Pour dire d'où il/elle vient : `He is from [Sa ville/son pays].` / `She is from [Sa ville/son pays].` * **Présenter un membre de sa famille (Introducing a Family Member)** * `This is my mother/father/brother/sister, [Son nom].` (Voici ma mère/mon père/mon frère/ma sœur, [Son nom].) * Tu peux ensuite utiliser les mêmes phrases que pour présenter un ami (His/Her name is..., He/She is... years old...). #### Demander des informations personnelles (Asking for Personal Information) * `What's your name?` (Comment t'appelles-tu ?) * `How old are you?` (Quel âge as-tu ?) * `Where are you from?` (D'où viens-tu ?) ### Vocabulaire * `Hello / Hi` : Bonjour / Salut * `Good morning` : Bonjour (matin) * `Good afternoon` : Bonjour (après-midi) * `Good evening` : Bonsoir * `My name is...` : Mon nom est... * `I am...` : Je suis... / J'ai... * `How old are you?` : Quel âge as-tu ? * `I am ... years old.` : J'ai ... ans. * `Where are you from?` : D'où viens-tu ? * `I am from...` : Je viens de... * `Friend` : Ami(e) * `Mother` : Mère * `Father` : Père * `Brother` : Frère * `Sister` : Sœur * `Family` : Famille * `Boy` : Garçon * `Girl` : Fille * `Nice to meet you!` : Enchanté(e) ! ### Exemples #### Exemple 1: Se présenter Personne A: `Hello! My name is Lucie. I am 11 years old. I am from Paris.` Personne B: `Hi Lucie! Nice to meet you. My name is Thomas. I am 10 years old. I am from Lyon.` #### Exemple 2: Présenter un ami Lucie: `Hi Thomas! This is my friend, Alex.` Thomas: `Hello Alex! Nice to meet you.` Alex: `Nice to meet you too, Thomas!` Lucie: `His name is Alex. He is 12 years old. He is from Bordeaux.` #### Exemple 3: Demander des informations Professeur: `Hello class! What's your name?` Élève: `My name is Emma.` Professeur: `How old are you, Emma?` Emma: `I am 11 years old.` Professeur: `And where are you from?` Emma: `I am from Toulouse.` ### Exercices #### Exercice 1: Complète les phrases avec les mots corrects. 1. `Hello! My _______ is Sarah. I _______ 11 years _______. I _______ from London.` 2. `This _______ my _______, Max. _______ name is Max. _______ is 10 years old.` 3. `What's _______ name? _______ name is Ben.` #### Exercice 2: Réponds aux questions. 1. What's your name? ______________________________________ 2. How old are you? ______________________________________ 3. Where are you from? ______________________________________ #### Exercice 3: Mets les mots dans le bon ordre pour former une phrase. 1. `is / name / My / Tom.` ______________________________________ 2. `old / years / I / 12 / am.` ______________________________________ 3. `is / This / friend / my / Julie.` ______________________________________ ### Devoirs #### Devoir 1: Prépare une courte présentation. 1. Écris un court texte pour te présenter en anglais (ton nom, ton âge, d'où tu viens). 2. Écris un court texte pour présenter un membre de ta famille ou un(e) ami(e) (son nom, son âge, d'où il/elle vient, et le lien de parenté/amitié). #### Devoir 2: Entraîne-toi à l'oral. Pratique les phrases pour te présenter et présenter les autres avec tes parents, tes frères et sœurs ou tes amis. Imagine que tu es dans une situation réelle et que tu dois les présenter à quelqu'un d'autre. ### Résumé Dans cette leçon, tu as appris les bases pour te présenter et présenter d'autres personnes en anglais. Souviens-toi des phrases clés : * Pour se présenter : `My name is...`, `I am... years old.`, `I am from...` * Pour saluer : `Hello!`, `Hi!`, `Good morning/afternoon/evening.` * Pour présenter quelqu'un : `This is my friend/mother/father...` * Pour demander des informations : `What's your name?`, `How old are you?`, `Where are you from?` ## Vocabulary: Words and expressions related to extended family members/numbers 1-50. ### Introduction Bonjour à tous ! Dans cette leçon, nous allons explorer ensemble le vocabulaire essentiel pour parler des membres de notre famille élargie en anglais. Nous allons aussi apprendre à compter jusqu'à 50. C'est très utile pour décrire votre famille, vos amis et bien d'autres choses ! Préparez-vous à enrichir votre vocabulaire et à devenir des pros des nombres anglais. ### Concepts Clés #### La Famille Élargie (Extended Family) Au-delà de nos parents, frères et sœurs, nous avons une famille plus grande qu'on appelle la famille élargie. Il est important de connaître les mots pour nommer ces personnes. * **Grand-parents :** Les parents de vos parents. * Grand-père (grandfather) * Grand-mère (grandmother) * **Oncles et Tantes :** Les frères et sœurs de vos parents. * Oncle (uncle) * Tante (aunt) * **Cousins et Cousines :** Les enfants de vos oncles et tantes. * Cousin (cousin - s'utilise pour garçon ou fille) * **Neveux et Nièces :** Les enfants de vos frères et sœurs. * Neveu (nephew) * Nièce (niece) * **Petits-enfants :** Les enfants de vos propres enfants (si vous étiez grand-parent). * Petit-fils (grandson) * Petite-fille (granddaughter) #### Les Nombres de 1 à 50 (Numbers 1-50) Apprendre à compter en anglais est une compétence fondamentale. Nous allons les découvrir par groupes pour faciliter l'apprentissage. ##### Nombres 1-10 * 1: one * 2: two * 3: three * 4: four * 5: five * 6: six * 7: seven * 8: eight * 9: nine * 10: ten ##### Nombres 11-20 * 11: eleven * 12: twelve * 13: thirteen * 14: fourteen * 15: fifteen * 16: sixteen * 17: seventeen * 18: eighteen * 19: nineteen * 20: twenty ##### Nombres 21-30 Pour les nombres après 20, on dit la dizaine (twenty) puis le chiffre de 1 à 9 (one, two, etc.) relié par un tiret. * 21: twenty-one * 22: twenty-two * 23: twenty-three * 24: twenty-four * 25: twenty-five * 26: twenty-six * 27: twenty-seven * 28: twenty-eight * 29: twenty-nine * 30: thirty ##### Nombres 31-40 * 31: thirty-one * 32: thirty-two * ... (jusqu'à thirty-nine) * 40: forty ##### Nombres 41-50 * 41: forty-one * 42: forty-two * ... (jusqu'à forty-nine) * 50: fifty ### Vocabulaire #### Membres de la Famille Élargie * **Grandfather** (grand-père) * **Grandmother** (grand-mère) * **Uncle** (oncle) * **Aunt** (tante) * **Cousin** (cousin/cousine) * **Nephew** (neveu) * **Niece** (nièce) * **Grandson** (petit-fils) * **Granddaughter** (petite-fille) #### Nombres 1-50 (pour révision rapide) * **One** (un), **Two** (deux), **Three** (trois), **Four** (quatre), **Five** (cinq) * **Six** (six), **Seven** (sept), **Eight** (huit), **Nine** (neuf), **Ten** (dix) * **Eleven** (onze), **Twelve** (douze), **Thirteen** (treize), **Fourteen** (quatorze), **Fifteen** (quinze) * **Sixteen** (seize), **Seventeen** (dix-sept), **Eighteen** (dix-huit), **Nineteen** (dix-neuf), **Twenty** (vingt) * **Twenty-one** (vingt-et-un), ..., **Thirty** (trente) * **Thirty-one** (trente-et-un), ..., **Forty** (quarante) * **Forty-one** (quarante-et-un), ..., **Fifty** (cinquante) ### Exemples Voici quelques phrases pour utiliser le vocabulaire que nous venons d'apprendre : * "My **grandfather** is 70 years old." (Mon grand-père a 70 ans.) * "I have two **aunts** and one **uncle**." (J'ai deux tantes et un oncle.) * "My **cousin** is called Tom." (Mon cousin s'appelle Tom.) * "How many **nieces** do you have?" (Combien de nièces as-tu ?) * "There are **thirty-two** students in my class." (Il y a trente-deux élèves dans ma classe.) * "My little brother is **five** years old." (Mon petit frère a cinq ans.) ### Exercices 1. **Associez le mot anglais à sa traduction française :** * Grandmother a. Oncle * Uncle b. Nièce * Niece c. Grand-mère * Cousin d. Petit-fils * Grandson e. Cousin/cousine 2. **Écrivez les nombres suivants en toutes lettres en anglais :** * 7 : ______________ * 13 : ______________ * 25 : ______________ * 30 : ______________ * 48 : ______________ 3. **Complétez les phrases avec le bon mot de la famille :** * My mother's sister is my ______________. * My father's father is my ______________. * My uncle's son is my ______________. * My sister's daughter is my ______________. ### Devoirs 1. **Mon arbre généalogique :** Dessinez votre arbre généalogique. Écrivez les noms de six membres de votre famille élargie (grands-parents, oncles, tantes, cousins) et à côté, écrivez leur lien de parenté en anglais (ex: *"Grandmother Mary"*, *"Uncle John"*). 2. **Compter et décrire :** Écrivez en anglais : * L'âge de votre grand-mère (si vous le savez ou imaginez-le). * Le nombre d'oncles et de tantes que vous avez. * Le nombre de cousins et cousines que vous avez. * Choisissez un nombre entre 1 et 50 et écrivez-le en toutes lettres, puis utilisez-le dans une phrase simple. (Ex: *"Forty-five. My house has forty-five bricks."*) ### Résumé Félicitations ! Aujourd'hui, nous avons appris beaucoup de vocabulaire pour parler de la famille élargie en anglais, y compris les mots pour grand-parents, oncles, tantes, cousins, neveux et nièces. Nous avons aussi maîtrisé les nombres de 1 à 50. Ces mots et nombres sont essentiels pour communiquer et décrire votre environnement en anglais. Continuez à pratiquer régulièrement pour ne rien oublier ! ## Grammar:Use of definite and indefinite articles ( a/an/the). ### Introduction Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons découvrir un élément très important de la langue anglaise : les articles. Les articles sont de petits mots que l'on place devant un nom pour indiquer s'il est spécifique ou non. En anglais, nous avons trois articles principaux : **a**, **an** et **the**. Comprendre quand utiliser chacun d'eux vous aidera à parler et à écrire l'anglais plus correctement. ### Concepts Clés #### Les Articles Indéfinis : "a" et "an" Les articles indéfinis "a" et "an" sont utilisés pour parler de quelque chose de **non spécifique**, de quelque chose dont on parle pour la première fois, ou d'une chose parmi tant d'autres. Ils signifient souvent "un" ou "une" en français. * **Quand utiliser "a" ?** * On utilise "a" devant les noms singuliers et dénombrables qui commencent par un **son de consonne**. * Exemples : a cat (un chat), a book (un livre), a student (un étudiant), a university (une université - le son 'u' ici est comme 'yoo', un son de consonne). * **Quand utiliser "an" ?** * On utilise "an" devant les noms singuliers et dénombrables qui commencent par un **son de voyelle** (a, e, i, o, u). * Exemples : an apple (une pomme), an elephant (un éléphant), an ice cream (une glace), an hour (une heure - le 'h' est muet, le son est 'ow', une voyelle). #### L'Article Défini : "the" L'article défini "the" est utilisé pour parler de quelque chose de **spécifique**, de quelque chose qui est déjà connu de l'auditeur ou du lecteur, ou quand il n'y en a qu'un seul. * **Quand utiliser "the" ?** * **Pour quelque chose de spécifique** : Quand le nom a déjà été mentionné ou est clair dans le contexte. * Exemple : I have **a** dog. **The** dog is very friendly. (J'ai un chien. Le chien est très amical.) * **Pour quelque chose d'unique** : Quand il n'y en a qu'un seul ou que c'est bien connu. * Exemple : the sun (le soleil), the moon (la lune), the Eiffel Tower (la Tour Eiffel). * **Avec les superlatifs** : Quand on dit "le plus..." ou "la plus...". * Exemple : the tallest building (le plus grand bâtiment). * **Avec les noms au singulier et au pluriel**, qu'ils soient dénombrables ou indénombrables, si l'on parle d'une chose spécifique. * Exemple : the books (les livres), the water (l'eau - si c'est de l'eau spécifique). #### Quand ne PAS utiliser d'article (Zero Article) Parfois, aucun article n'est nécessaire. C'est ce qu'on appelle le "zero article". * **Pour les noms propres** : Noms de personnes, de villes, de pays (sauf exceptions comme The United States). * Exemple : Paris is in France. (Paris est en France.) * **Pour les idées générales ou les noms pluriels ou indénombrables utilisés de manière générale**. * Exemple : I like music. (J'aime la musique - en général.) Dogs are animals. (Les chiens sont des animaux - en général.) * **Pour les repas** : breakfast, lunch, dinner. * Exemple : I have lunch at 12 p.m. (Je déjeune à 12h.) * **Pour les sports** : football, tennis. * Exemple : She plays tennis. (Elle joue au tennis.) ### Vocabulaire * **Article (m.)** : Un petit mot (a, an, the) placé devant un nom. * **Nom (m.)** : Un mot qui désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée (par exemple, "table", "Paris", "amour"). * **Singulier (adj.)** : Qui désigne une seule chose (par exemple, "a cat"). * **Pluriel (adj.)** : Qui désigne plusieurs choses (par exemple, "dogs"). * **Voyelle (f.)** : Les lettres A, E, I, O, U. * **Consonne (f.)** : Toutes les autres lettres de l'alphabet. * **Spécifique (adj.)** : Quand on parle d'une chose ou d'une personne en particulier. * **Non-spécifique (adj.)** : Quand on parle de n'importe quelle chose ou personne de ce type. * **Dénombrable (adj.)** : Un nom que l'on peut compter (par exemple, "three apples"). * **Indénombrable (adj.)** : Un nom que l'on ne peut pas compter (par exemple, "water", "information"). ### Exemples * **"a"** : I want **a** banana. (Je veux une banane - n'importe quelle banane.) * **"an"** : She has **an** interesting book. (Elle a un livre intéressant.) * **"the"** : My friend gave me **a** present. **The** present was a toy car. (Mon ami m'a donné un cadeau. Le cadeau était une voiture jouet.) * **"the"** : Look at **the** sky! (Regarde le ciel ! - il n'y en a qu'un.) * **Pas d'article** : I like listening to music. (J'aime écouter de la musique - en général.) * **Pas d'article** : My brother lives in London. (Mon frère vit à Londres.) ### Exercices Complétez les phrases avec **a**, **an**, **the** ou laissez vide si aucun article n'est nécessaire. 1. I have ___ dog. ___ dog is black. 2. She eats ___ apple every day. 3. My father works in ___ office. 4. ___ sun is shining today. 5. Do you like ___ chocolate? 6. We live in ___ big house. 7. ___ Everest is ___ highest mountain in ___ world. 8. They play ___ basketball every Saturday. ### Devoir à la maison Complétez les phrases suivantes avec **a**, **an**, **the** ou laissez vide si aucun article n'est nécessaire. Préparez-vous à les corriger en classe. 1. I need ___ new pen. 2. Can you pass me ___ salt, please? (le sel spécifique sur la table) 3. She is ___ excellent student. 4. ___ birds fly in ___ sky. 5. ___ cats are cute animals. (en général) 6. He wants to buy ___ car. 7. ___ Paris is ___ capital of ___ France. 8. We had ___ delicious dinner last night. 9. ___ Amazon River is very long. 10. My mother drinks ___ coffee for ___ breakfast. ### Résumé Pour récapituler : * Utilisez **a** devant un son de consonne (a dog). * Utilisez **an** devant un son de voyelle (an apple). * Utilisez **the** pour quelque chose de spécifique ou d'unique (the sun, the dog I mentioned). * N'utilisez pas d'article pour les noms propres, les généralisations avec des noms pluriels/indénombrables, les sports, et les repas. ## Vocabulary: Words and expressions related to classes and school subjects. ### Introduction Bonjour à toutes et à tous ! Dans cette leçon, nous allons découvrir et apprendre du vocabulaire essentiel pour parler de l'école, des cours et des différentes matières que vous étudiez. Connaître ces mots en anglais vous aidera à mieux comprendre et à vous exprimer sur votre vie scolaire. ### Concepts Clés #### 1. Les matières scolaires (School Subjects) Voici les noms des matières principales que l'on étudie à l'école : * **English** : Anglais * **French** : Français * **Maths** (Mathematics) : Mathématiques * **History** : Histoire * **Geography** : Géographie * **Science** : Sciences (peut inclure la Biologie, la Physique, la Chimie) * **Art** (Art and Design) : Arts Plastiques * **Music** : Musique * **PE** (Physical Education) : Éducation Physique et Sportive (EPS) * **Technology** : Technologie * **Computer Science** : Informatique #### 2. Les lieux à l'école (Places at School) Où se passent les cours et la vie scolaire ? * **Classroom** : Salle de classe * **Playground** : Cour de récréation * **Canteen** : Cantine * **Library** : Bibliothèque (ou CDI - Centre de Documentation et d'Information) * **Gym** (Gymnasium) : Gymnase * **Office** : Bureau (du directeur, de la principale) * **School yard** : Cour d'école #### 3. Le matériel scolaire (School Supplies) Ce dont tu as besoin pour travailler : * **Pencil** : Crayon de papier * **Pen** : Stylo * **Book** : Livre * **Notebook** : Cahier * **Ruler** : Règle * **Bag** (Schoolbag) : Cartable * **Pencil case** : Trousse * **Eraser** : Gomme * **Scissors** : Ciseaux #### 4. Les personnes à l'école (People at School) Qui rencontre-t-on à l'école ? * **Teacher** : Professeur / Enseignant * **Student** : Élève * **Classmate** : Camarade de classe * **Principal** : Directeur / Principale ### Vocabulaire Voici un récapitulatif des mots importants que nous avons appris, avec leur traduction : * **English** : Anglais * **French** : Français * **Maths** : Mathématiques * **History** : Histoire * **Geography** : Géographie * **Science** : Sciences * **Art** : Arts Plastiques * **Music** : Musique * **PE** : EPS (Éducation Physique et Sportive) * **Technology** : Technologie * **Classroom** : Salle de classe * **Playground** : Cour de récréation * **Canteen** : Cantine * **Library** : Bibliothèque / CDI * **Gym** : Gymnase * **Pencil** : Crayon * **Pen** : Stylo * **Book** : Livre * **Notebook** : Cahier * **Ruler** : Règle * **Bag** : Cartable * **Teacher** : Professeur * **Student** : Élève * **Classmate** : Camarade de classe ### Exemples Voici comment utiliser ce vocabulaire dans des phrases simples : * "My favourite subject is **English**." (Ma matière préférée est l'anglais.) * "I have **Maths** in the **classroom**." (J'ai maths dans la salle de classe.) * "We play in the **playground** during break time." (Nous jouons dans la cour de récréation pendant la récréation.) * "I need a **pencil** and a **notebook** for my **Science** lesson." (J'ai besoin d'un crayon et d'un cahier pour mon cours de sciences.) * "My **teacher** is very nice." (Mon professeur est très gentil/gentille.) ### Exercices 1. **Associe le mot anglais à sa traduction française :** * a) Maths 1) Cantine * b) Classroom 2) Histoire * c) Canteen 3) Mathématiques * d) History 4) Salle de classe 2. **Complète les phrases avec le bon mot (choisis parmi : *pencil, library, PE, student*) :** * I go to the __________ to read books. * My name is Liam and I am a __________. * We do sports in __________ class. * Can I borrow your __________? I forgot mine. 3. **Vrai ou Faux ?** * a) A "pen" est un crayon de papier. (Vrai/Faux) * b) La "Geography" est la géographie. (Vrai/Faux) * c) On mange à la "gym". (Vrai/Faux) ### Devoirs (Assignment) 1. **Dessine ton emploi du temps de la semaine.** Écris le nom des matières en anglais pour chaque jour et chaque heure. 2. **Écris 3 phrases en anglais** pour décrire ce que tu fais dans une matière ou un lieu de l'école. Utilise au moins 3 mots de vocabulaire différents par phrase. * Exemple : "In **Art** class, I draw with a **pencil** in my **notebook**." 3. **Demande à tes parents** de nommer 3 objets scolaires en anglais (si possible !) ou cherche-les dans un dictionnaire. ### Résumé Félicitations ! Vous avez maintenant une bonne base de vocabulaire pour parler de l'école, de vos cours et des personnes qui vous entourent. Entraînez-vous régulièrement à utiliser ces mots pour les mémoriser. C'est un excellent début pour parler de votre vie quotidienne en anglais ! ## Writing: Complete/rearrange simple sentences about classes and school subjects. ### Introduction Bienvenue à tous ! Aujourd'hui, nous allons apprendre à écrire des phrases simples en anglais. C'est très utile pour parler de nos cours, de nos matières préférées et de notre emploi du temps à l'école. Savoir bien construire ces phrases vous aidera à mieux vous exprimer en anglais sur votre vie scolaire. ### Concepts Clés #### 1. Le vocabulaire des matières scolaires (School Subjects) Pour parler de vos cours, vous devez connaître le nom des matières en anglais. Voici quelques exemples : * **English**: Anglais * **Maths**: Mathématiques * **Science**: Sciences * **History**: Histoire * **Geography**: Géographie * **PE (Physical Education)**: Éducation Physique et Sportive (EPS) * **Art**: Arts Plastiques * **Music**: Musique * **Technology**: Technologie #### 2. Les verbes importants Voici les verbes les plus courants pour parler des cours : ##### Le verbe "to have" (avoir) On l'utilise pour dire que l'on a un cours à un certain moment. Exemple : \( \text{I **have** English on Monday.} \) (J'ai anglais le lundi.) ##### Le verbe "to like" (aimer) On l'utilise pour exprimer ce que l'on aime ou n'aime pas comme matière. Exemple : \( \text{I **like** Science.} \) (J'aime les sciences.) ##### Le verbe "to study" (étudier) On l'utilise pour dire quelle matière on étudie. Exemple : \( \text{We **study** Maths every day.} \) (Nous étudions les maths tous les jours.) #### 3. La structure des phrases simples En anglais, une phrase simple suit généralement cet ordre : **Sujet + Verbe + Complément** * **Sujet** : Qui fait l'action (I, You, He, She, We, They) * **Verbe** : L'action (have, like, study) * **Complément** : Le reste de la phrase (English, Maths, Art, on Monday, etc.) Exemple : \( \text{I (Sujet) like (Verbe) Art (Complément).} \) Exemple avec un jour : \( \text{We (Sujet) have (Verbe) PE (Complément) on Tuesday.} \) (Nous avons EPS le mardi.) ### Vocabulaire Voici quelques mots et expressions clés à retenir : * **Subject**: Matière scolaire * **Class**: Cours / Classe * **Timetable**: Emploi du temps * **To have**: Avoir * **To like**: Aimer * **To study**: Étudier * **Favourite**: Préféré(e) * **Easy**: Facile * **Difficult**: Difficile * **On Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday**: Le lundi / mardi / mercredi / jeudi / vendredi ### Exemples #### 1. Compléter des phrases * Phrase à compléter : "I _____ English on Monday." (J'ai anglais le lundi.) * Mot manquant : `have` * Phrase complète : "I **have** English on Monday." * Phrase à compléter : "My favourite ______ is Art." (Ma matière préférée est l'Art.) * Mot manquant : `subject` * Phrase complète : "My favourite **subject** is Art." * Phrase à compléter : "We ______ Maths." (Nous étudions/aimons les maths.) * Mots possibles : `study` ou `like` * Phrase complète : "We **study** Maths." ou "We **like** Maths." #### 2. Réorganiser des mots pour former des phrases * Mots mélangés : `History / like / I` * Phrase correcte : "I like History." * Mots mélangés : `on Tuesday / have / We / PE` * Phrase correcte : "We have PE on Tuesday." * Mots mélangés : `is / subject / My / favourite / Science` * Phrase correcte : "My favourite subject is Science." ### Exercices #### Exercice 1 : Complète les phrases avec le bon mot (choisis entre les deux options proposées). 1. I _______ English on Friday. (have / like) 2. My favourite _______ is Music. (class / subject) 3. We _______ Science in the lab. (study / like) 4. I _______ Art, it's very fun! (have / like) #### Exercice 2 : Remets les mots dans l'ordre pour former des phrases correctes. 1. Maths / I / like 2. PE / have / on / Wednesday / We 3. subject / History / is / My / favourite 4. study / English / everyday / We ### Devoir (Assignment) #### Devoir 1 : Écris 3 phrases en anglais sur tes matières scolaires préférées et 2 phrases sur les jours où tu as certaines matières. * Exemple de phrase préférée : "I like Art." * Exemple de phrase pour un jour : "I have PE on Thursday." #### Devoir 2 : Remets les mots dans l'ordre pour former 3 phrases correctes. 1. on / English / have / Monday / I 2. is / favourite / Science / My / subject 3. study / We / Geography / Tuesday / on ### Résumé Félicitations ! Aujourd'hui, nous avons appris comment construire et réorganiser des phrases simples en anglais pour parler de l'école. Nous avons revu les noms des matières, les verbes importants comme "to have", "to like" et "to study", et la structure des phrases Sujet + Verbe + Complément. Ces compétences vous seront très utiles pour décrire votre emploi du temps et vos préférences en anglais ! ## Speaking: Introduces oneself and others and give personnal information . ### Introduction Bonjour les élèves ! Dans cette leçon, nous allons apprendre à parler de nous-mêmes et des autres en anglais. C'est très utile pour faire de nouvelles connaissances et parler de ta famille et de tes amis. Prépare-toi à pratiquer beaucoup ! ### Concepts Clés #### Se présenter (Introducing oneself) Quand tu rencontres quelqu'un de nouveau, tu dois d'abord te présenter. Voici comment faire : * **Dire ton nom :** * "My name is \( \text{...} \)." (Mon nom est \( \text{...} \).) * "I am \( \text{...} \)." (Je suis \( \text{...} \).) * **Dire ton âge :** * "I am \( \text{...} \) years old." (J'ai \( \text{...} \) ans.) * **Dire d'où tu viens :** * "I am from \( \text{...} \)." (Je viens de \( \text{...} \).) * **Dire où tu habites :** * "I live in \( \text{...} \)." (J'habite à \( \text{...} \).) #### Présenter les autres (Introducing others) Tu peux aussi présenter un ami ou un membre de ta famille à quelqu'un d'autre : * **Pour présenter une personne :** * "This is \( \text{...} \)." (Voici \( \text{...} \).) * **Pour dire qui est la personne :** * "He is my brother." (C'est mon frère.) * "She is my friend." (C'est mon amie.) #### Donner des informations personnelles (Giving personal information) Tu peux donner plus d'informations sur toi ou sur quelqu'un d'autre, par exemple sur ta famille ou tes animaux de compagnie : * **Membres de la famille :** * Mother (mère) * Father (père) * Brother (frère) * Sister (sœur) * Grandmother (grand-mère) * Grandfather (grand-père) * **Animaux de compagnie :** * "I have a cat." (J'ai un chat.) * "I have a dog." (J'ai un chien.) * **Choses préférées :** * "My favorite color is \( \text{...} \)." (Ma couleur préférée est \( \text{...} \).) * "My favorite animal is \( \text{...} \)." (Mon animal préféré est \( \text{...} \).) ### Vocabulaire Voici quelques mots importants à retenir : * **Name:** Nom * **Age:** Âge * **From:** De (pour dire d'où l'on vient) * **Live:** Habiter * **Hello / Hi:** Bonjour / Salut * **Good morning:** Bonjour (le matin) * **Good afternoon:** Bonjour (l'après-midi) * **Good evening:** Bonsoir * **Goodbye / Bye:** Au revoir / Salut * **Friend:** Ami(e) * **Family:** Famille * **Pet:** Animal de compagnie * **Cat:** Chat * **Dog:** Chien * **Favorite:** Préféré(e) * **Color:** Couleur * **Sport:** Sport ### Exemples #### Exemple 1 : Se présenter **Toi :** "Hello! My name is Lea. I am 11 years old. I am from France. I live in Paris." (Bonjour ! Mon nom est Léa. J'ai 11 ans. Je viens de France. J'habite à Paris.) #### Exemple 2 : Présenter quelqu'un **Toi :** "Hi Alex! This is my friend, Tom. He is 12 years old. He likes football." (Salut Alex ! Voici mon ami, Tom. Il a 12 ans. Il aime le football.) #### Exemple 3 : Donner des informations personnelles **Toi :** "I have one brother. His name is Max. My favorite color is blue and my favorite animal is a cat." (J'ai un frère. Son nom est Max. Ma couleur préférée est le bleu et mon animal préféré est le chat.) ### Exercices 1. **Complète les phrases avec tes propres informations :** * My name is \( \text{...} \). * I am \( \text{...} \) years old. * I am from \( \text{...} \). * I live in \( \text{...} \). * I have \( \text{...} \) brothers and \( \text{...} \) sisters. * My favorite sport is \( \text{...} \). 2. **Associe le mot anglais à sa traduction française :** * Friend a. Chat * Mother b. Âge * Age c. Ami(e) * Cat d. Mère 3. **Réponds en anglais aux questions suivantes :** * What is your name? * How old are you? * Where are you from? ### Devoir 1. **Pratique la présentation :** * Présente-toi à tes parents ou à un ami en utilisant toutes les phrases que tu as apprises. * Présente un membre de ta famille (par exemple, ta mère ou ton père) à une autre personne en anglais. 2. **Écris un court paragraphe sur toi :** * Écris 3 à 5 phrases pour te présenter en anglais. Inclue ton nom, ton âge, d'où tu viens et une chose que tu aimes (par exemple, ta couleur préférée ou un animal). * Exemple : "Hello! My name is Clara. I am 11 years old. I am from Lyon. My favorite animal is a dog." ### Résumé Dans cette leçon, tu as appris comment te présenter en anglais en disant ton nom, ton âge, et d'où tu viens. Tu as aussi découvert comment présenter d'autres personnes et partager des informations personnelles simples sur ta famille et tes goûts. N'oublie pas de pratiquer régulièrement pour devenir un expert ! ## Grammar: Personal pronouns and possessive pronouns. ### Introduction Bienvenue à cette leçon d'anglais ! Aujourd'hui, nous allons découvrir deux types de pronoms très importants : les pronoms personnels et les pronoms possessifs. Ils nous aident à éviter les répétitions et à rendre nos phrases plus fluides et naturelles. ### Concepts Clés #### Qu'est-ce qu'un pronom ? Un pronom est un mot qui remplace un nom (une personne, un animal, une chose ou une idée) dans une phrase. Il permet d'éviter de répéter le même nom plusieurs fois. * **Exemple :** "John est heureux. *Il* est heureux." (Ici, 'Il' remplace 'John'). #### Les Pronoms Personnels (Personal Pronouns) Les pronoms personnels remplacent des personnes ou des choses. Il en existe deux types principaux : ##### 1. Pronoms personnels sujets (Subject Pronouns) Ce sont les pronoms qui font l'action dans la phrase. Ils sont placés avant le verbe. | Personne | Français | Anglais | | :------: | :------: | :-----: | | 1ère sing. | je | I | | 2ème sing. | tu | You | | 3ème sing. | il | He | | 3ème sing. | elle | She | | 3ème sing. | il/elle (objet, animal, idée) | It | | 1ère plur. | nous | We | | 2ème plur. | vous | You | | 3ème plur. | ils/elles | They | * **Exemples :** * **I** like pizza. (J'aime la pizza.) * **She** is my sister. (Elle est ma sœur.) * **They** play football. (Ils jouent au football.) ##### 2. Pronoms personnels compléments (Object Pronouns) Ce sont les pronoms qui subissent l'action ou sont la cible de l'action dans la phrase. Ils sont placés après le verbe ou après une préposition (like, with, for, to, etc.). | Personne | Français | Anglais | | :------: | :------: | :-----: | | 1ère sing. | me | me | | 2ème sing. | te | you | | 3ème sing. | le/lui | him | | 3ème sing. | la/lui | her | | 3ème sing. | le/la/lui (objet, animal, idée) | it | | 1ère plur. | nous | us | | 2ème plur. | vous | you | | 3ème plur. | les/leur | them | * **Exemples :** * My mother calls **me**. (Ma mère m'appelle.) * I see **him**. (Je le vois.) * Give the book to **them**. (Donne le livre à eux.) #### Les Pronoms Possessifs (Possessive Pronouns) Les pronoms possessifs indiquent à qui appartient quelque chose. Ils remplacent un adjectif possessif + un nom pour éviter la répétition. | Personne | Adjectif Possessif | Pronom Possessif | Français (Pronom Possessif) | | :------: | :-----------------: | :---------------: | :---------------------------: | | 1ère sing. | my (mon, ma, mes) | mine | le mien, la mienne, les miens, les miennes | | 2ème sing. | your (ton, ta, tes) | yours | le tien, la tienne, les tiens, les tiennes | | 3ème sing. | his (son, sa, ses) | his | le sien, la sienne, les siens, les siennes (à lui) | | 3ème sing. | her (son, sa, ses) | hers | le sien, la sienne, les siens, les siennes (à elle) | | 3ème sing. | its (son, sa, ses) | its | le sien, la sienne, les siens, les siennes (à l'objet/animal) | | 1ère plur. | our (notre, nos) | ours | le nôtre, la nôtre, les nôtres | | 2ème plur. | your (votre, vos) | yours | le vôtre, la vôtre, les vôtres | | 3ème plur. | their (leur, leurs) | theirs | le leur, la leur, les leurs | * **Attention :** Le pronom possessif 'its' est très rare et souvent remplacé par 'of it'. * **Exemples :** * This is my book. That book is **mine**. (C'est mon livre. Ce livre est le mien.) * Is this your pen? Yes, it's **yours**. (Est-ce ton stylo ? Oui, c'est le tien.) * Those are their bikes. These bikes are **theirs**. (Ce sont leurs vélos. Ces vélos sont les leurs.) ##### Distinction : Adjectifs Possessifs vs. Pronoms Possessifs * **Adjectif possessif :** Est toujours suivi d'un nom. (Ex: *my* car, *her* house) * **Pronom possessif :** Remplace l'adjectif possessif et le nom. Il est utilisé seul. (Ex: The car is *mine*, The house is *hers*) ### Vocabulaire * **Pronom (Pronoun) :** Mot qui remplace un nom. * **Pronom personnel (Personal pronoun) :** Pronom qui remplace une personne ou une chose. * **Sujet (Subject) :** Celui qui fait l'action dans une phrase. * **Complément d'objet (Object) :** Celui qui subit l'action ou la cible de l'action. * **Pronom possessif (Possessive pronoun) :** Pronom qui indique la possession ou l'appartenance. * **Possession (Possession) :** Le fait de posséder quelque chose. * **Verbe (Verb) :** Mot qui exprime une action ou un état. * **Nom (Noun) :** Mot qui désigne une personne, un lieu, une chose ou une idée. * **Adjectif (Adjective) :** Mot qui décrit un nom. ### Exemples Voici quelques exemples pour bien comprendre l'utilisation des pronoms : * **Pronom personnel sujet :** **We** go to school every day. (Nous allons à l'école tous les jours.) * **Pronom personnel complément :** My dog loves **me**. (Mon chien m'aime.) * **Pronom possessif :** This is your apple. The red apple is **mine**. (C'est ta pomme. La pomme rouge est la mienne.) * **Comparaison :** This is **her** book. (Adjectif possessif) / This book is **hers**. (Pronom possessif) * **Comparaison :** I like **his** drawing. (Adjectif possessif) / The drawing is **his**. (Pronom possessif) ### Exercices #### Exercice 1 : Complétez avec le pronom personnel sujet correct (I, you, he, she, it, we, they). 1. _____ am a student. (Je) 2. _____ is happy. (Il) 3. _____ are playing in the park. (Ils) 4. _____ is a beautiful flower. (C'est une) 5. _____ go to the cinema. (Nous) #### Exercice 2 : Complétez avec le pronom personnel complément correct (me, you, him, her, it, us, them). 1. My brother helps _____. (moi) 2. I see _____ at school. (elle) 3. Give the ball to _____. (lui, garçon) 4. The teacher talks to _____. (nous) 5. Look at the dog! I like _____. (lui, animal) #### Exercice 3 : Choisissez le pronom possessif correct (mine, yours, his, hers, ours, theirs). 1. This is my car. It's (mine / ours). 2. That is her bag. It's (his / hers). 3. These are our books. They are (theirs / ours). 4. Is this your umbrella? Yes, it's (yours / mine). 5. Those are their toys. They are (theirs / yours). ### Devoir (Assignment) #### Devoir 1 : Réécrivez les phrases en utilisant un pronom personnel. 1. My sister likes chocolate. -> ____________________ likes chocolate. 2. John and Mary are friends. -> ____________________ are friends. 3. I like this book. -> I like ____________________. 4. The cat is sleeping. -> ____________________ is sleeping. 5. My parents call me. -> My parents call ____________________. #### Devoir 2 : Réécrivez les phrases en utilisant un pronom possessif. 1. This is her bicycle. -> This bicycle is ____________________. 2. That is my pen. -> That pen is ____________________. 3. Are these your keys? -> Are these keys ____________________? 4. These are our clothes. -> These clothes are ____________________. 5. This is his pencil. -> This pencil is ____________________. ### Résumé Félicitations ! Vous avez appris l'essentiel sur les pronoms personnels et possessifs en anglais. Retenez bien : * Les **pronoms personnels sujets** (I, you, he, she, it, we, they) font l'action. * Les **pronoms personnels compléments** (me, you, him, her, it, us, them) subissent l'action. * Les **pronoms possessifs** (mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs) indiquent la possession et remplacent un groupe nominal (adjectif possessif + nom). Ils sont utilisés pour rendre votre anglais plus fluide et éviter les répétitions. Continuez à pratiquer pour les maîtriser parfaitement ! ## Vocabulary: Words and expressions related to making new aquaintances. ### Introduction Bienvenue à cette leçon ! Aujourd'hui, nous allons apprendre comment se présenter et rencontrer de nouvelles personnes en anglais. Que ce soit à l'école, en vacances ou en ligne, savoir engager la conversation est une compétence très utile. Nous allons découvrir des mots et des expressions simples pour te sentir à l'aise lors de tes premières rencontres. ### Concepts Clés #### 1. Se saluer et se présenter Quand tu rencontres quelqu'un pour la première fois, tu dois commencer par une salutation et dire qui tu es. * **Salutations courantes :** * `Hello!` (Bonjour !) - Peut être utilisé à tout moment. * `Hi!` (Salut !) - Plus informel. * `Good morning!` (Bonjour ! - le matin) * `Good afternoon!` (Bonjour ! - l'après-midi) * `Good evening!` (Bonsoir !) * **Dire son nom :** * `My name is [ton nom].` (Mon nom est [ton nom].) * `I'm [ton nom].` (Je suis [ton nom].) #### 2. Poser des questions simples Pour apprendre à connaître quelqu'un, tu peux lui poser des questions simples. * **Demander le nom :** * `What's your name?` (Comment t'appelles-tu ?) * **Demander l'âge :** * `How old are you?` (Quel âge as-tu ?) * **Répondre à propos de son âge :** * `I am [ton âge] years old.` (J'ai [ton âge] ans.) * `I'm [ton âge].` (J'ai [ton âge].) #### 3. Réagir et maintenir la conversation Après s'être présentés, il est agréable de montrer que tu es content de rencontrer la personne et de continuer à discuter. * `Nice to meet you!` (Ravi de te rencontrer !) * `Me too!` (Moi aussi !) * `How are you?` (Comment vas-tu ?) * `I'm fine, thank you.` (Je vais bien, merci.) * `I'm good.` (Je vais bien.) #### 4. Parler de ses intérêts (optionnel pour commencer) Pour continuer la conversation, tu peux parler de ce que tu aimes ou demander à l'autre personne ce qu'elle aime. * `I like [activité/chose].` (J'aime [activité/chose].) * `Do you like [activité/chose]?` (Aimes-tu [activité/chose] ?) #### 5. Prendre congé Quand il est temps de partir, tu dois dire au revoir. * `Goodbye!` (Au revoir !) * `Bye!` (Salut ! - informel) * `See you soon!` (À bientôt !) * `See you later!` (À plus tard !) ### Vocabulaire Clé Voici les mots et expressions essentiels à retenir : * `Hello / Hi` : Bonjour / Salut * `Good morning / afternoon / evening` : Bonjour (matin / après-midi / soir) * `My name is...` : Je m'appelle... * `What's your name?` : Comment t'appelles-tu ? * `I'm...` : Je suis... * `How old are you?` : Quel âge as-tu ? * `I am ... years old.` : J'ai ... ans. * `Nice to meet you!` : Enchanté de te rencontrer ! * `How are you?` : Comment vas-tu ? * `I'm fine / good, thank you.` : Je vais bien, merci. * `I like...` : J'aime... * `Do you like...?` : Aimes-tu...? * `Goodbye / Bye` : Au revoir / Salut * `See you soon / later` : À bientôt / À plus tard * `Friend` : Ami(e) * `Classmate` : Camarade de classe ### Exemples Voici un petit dialogue pour te montrer comment utiliser ces expressions : **Dialogue 1: À l'école** **Léo:** `Hello! My name is Léo. What's your name?` **Mia:** `Hi Léo! I'm Mia. Nice to meet you!` **Léo:** `Nice to meet you too, Mia. How old are you?` **Mia:** `I'm 11. How about you?` **Léo:** `I'm 12.` **Mia:** `Do you like drawing?` **Léo:** `Yes, I do! I also like playing football.` **Mia:** `Me too! See you later!` **Léo:** `Bye Mia!` ### Exercices #### Exercice 1 : Complète le dialogue Complète les phrases avec les mots qui conviennent : 1. **Lucas:** `______! My name is Lucas. What's your ______?` 2. **Chloé:** `Hi Lucas! I'm Chloé. ______ to meet you!` 3. **Lucas:** `How ______ are you?` 4. **Chloé:** `I am 10 ______ old.` 5. **Lucas:** `Do you ______ video games?` 6. **Chloé:** `Yes, I do! See you ______!` #### Exercice 2 : Associe les phrases Relie la question à la bonne réponse : 1. What's your name? 2. How old are you? 3. Nice to meet you! 4. How are you? 5. Do you like cats? a. I'm fine, thank you. b. I'm 11 years old. c. My name is Tom. d. Yes, I do! e. Me too! ### Devoirs #### Exercice 1 : Présente-toi ! Écris un petit paragraphe (3-4 phrases) pour te présenter en anglais. Imagine que tu rencontres un nouveau camarade de classe. Inclues ton nom, ton âge et au moins une chose que tu aimes. *Exemple :* `Hello! My name is [ton nom]. I am [ton âge] years old. I like [ce que tu aimes]. Nice to meet you! ` #### Exercice 2 : Crée un dialogue Imagine que tu rencontres une nouvelle personne. Écris un court dialogue (minimum 6 échanges) où vous vous présentez et échangez sur vos intérêts. Utilise au moins trois expressions différentes pour saluer ou prendre congé. ### Résumé Dans cette leçon, nous avons appris des expressions très importantes pour faire de nouvelles connaissances en anglais. Retiens bien : * **Saluer :** `Hello!`, `Hi!`, `Good morning/afternoon/evening!` * **Se présenter :** `My name is...`, `I'm...` * **Poser des questions :** `What's your name?`, `How old are you?`, `Do you like...?` * **Réagir :** `Nice to meet you!`, `I'm fine, thank you.` * **Prendre congé :** `Goodbye!`, `See you soon!` Pratique ces phrases régulièrement pour te sentir plus à l'aise. La prochaine fois que tu rencontreras quelqu'un de nouveau, tu seras prêt à engager la conversation en anglais ! ## Reading: Reads family trees, dialogues, etc. to identify names and relationships in a nuclear family. ### Introduction Bienvenue à cette leçon d'anglais! Aujourd'hui, nous allons apprendre à identifier les membres d'une famille et leurs relations en anglais. Nous allons lire des arbres généalogiques simples et des dialogues pour bien comprendre qui est qui. C'est très utile pour parler de ta propre famille ou comprendre des histoires en anglais! ### Concepts Clés #### Qu'est-ce qu'une Famille Nucléaire? Une **famille nucléaire** (en anglais: _nuclear family_) est une famille composée des parents (le père et la mère) et de leurs enfants. C'est le type de famille le plus souvent représenté dans les livres et les films pour commencer à apprendre. #### Membres de la Famille et leurs Relations Voici les membres principaux d'une famille nucléaire que tu dois connaître: * **Father** (Père) * **Mother** (Mère) * **Son** (Fils) * **Daughter** (Fille) * **Brother** (Frère) * **Sister** (Sœur) * **Husband** (Mari) - Le mari de la mère est le père. * **Wife** (Femme) - La femme du père est la mère. #### Comment Lire un Arbre Généalogique (Family Tree) Un arbre généalogique (_family tree_) est un diagramme qui montre les relations entre les membres d'une famille. Les lignes relient les parents à leurs enfants et les époux entre eux. * Regarde les noms des personnes. * Suis les lignes pour voir qui est le parent de qui, ou qui est le frère/la sœur de qui. * Chaque niveau de l'arbre représente généralement une génération. #### Comment Lire des Dialogues Dans un dialogue, les personnes parlent entre elles. Pour identifier les relations, cherche des mots comme _my_, _your_, suivis d'un membre de la famille. * Exemple: "This is **my mother**, Sarah." (C'est **ma mère**, Sarah.) * Exemple: "Is he **your brother**?" (Est-il **ton frère**?) ### Vocabulaire Voici les mots importants que nous allons utiliser aujourd'hui: * **Family**: Famille * **Parents**: Parents (le père et la mère) * **Child / Children**: Enfant / Enfants * **Boy**: Garçon * **Girl**: Fille * **Name**: Nom * **Relationship**: Relation / Lien de parenté * **Family tree**: Arbre généalogique * **Dialogue**: Dialogue ### Exemples #### Exemple d'Arbre Généalogique Simple Voici un exemple d'une famille nucléaire: ``` Tom (Father) --- Sarah (Mother) | ---------------- | | Ben (Son) Lily (Daughter) ``` Questions: 1. Who is Ben's mother? (Qui est la mère de Ben?) _Answer: Sarah is Ben's mother._ 2. Who is Sarah's husband? (Qui est le mari de Sarah?) _Answer: Tom is Sarah's husband._ 3. Is Lily Ben's brother or sister? (Lily est-elle le frère ou la sœur de Ben?) _Answer: Lily is Ben's sister._ #### Exemple de Dialogue A: "Hello, my name is John. This is my sister, Emily." B: "Nice to meet you, Emily. Is he your brother?" Emily: "Yes, John is my brother." Questions: 1. What is John's relationship to Emily? (Quelle est la relation de John avec Emily?) _Answer: John is Emily's brother._ 2. Who introduces Emily? (Qui présente Emily?) _Answer: John introduces Emily._ ### Exercices #### Exercice 1: Lis cet arbre généalogique ``` Mr. Smith (Father) --- Mrs. Smith (Mother) | ------------------ | | Max (Son) Anna (Daughter) ``` Réponds aux questions en anglais: 1. Who is Max's sister? 2. Who is Anna's father? 3. Is Mrs. Smith Max's mother or father? #### Exercice 2: Lis ce dialogue et réponds Lisa: "Hi Mike! This is my mum, Helen." Mike: "Hello Helen. It's nice to meet you. Is this your dad, Lisa?" Lisa: "No, that's my uncle David. My dad is at work." Réponds aux questions en anglais: 1. Who is Helen to Lisa? 2. Is David Lisa's father? 3. Who is at work? ### Devoir (Assignment) 1. **Dessine ton propre arbre généalogique (simple):** Dessine un arbre généalogique de ta propre famille nucléaire (tes parents, tes frères et sœurs s'il y en a). Écris leurs noms et leur relation en anglais (par exemple: _Mother: Anne_, _Brother: Paul_). 2. **Décris ta famille:** Écris deux ou trois phrases en anglais pour décrire ta famille nucléaire en utilisant le vocabulaire que nous avons appris. Par exemple: "_My mother's name is... My father's name is... I have one brother/sister, his/her name is..._" ### Résumé Aujourd'hui, nous avons appris à identifier les membres d'une famille nucléaire en anglais. Nous avons vu comment lire un arbre généalogique et comment repérer les relations dans un dialogue. Les mots clés sont **father**, **mother**, **brother**, **sister**, **son**, et **daughter**. En pratiquant la lecture et l'écriture, tu deviendras de plus en plus à l'aise avec ce vocabulaire essentiel. Continue à pratiquer! ## Grammar: The simple present tense of ¨to be¨," to have¨and ¨to do¨(affirmative, negative, interrogative and contractive forms) ### Introduction Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons découvrir trois des verbes les plus importants et les plus utilisés en anglais : "to be" (être), "to have" (avoir) et "to do" (faire). Nous apprendrons comment les utiliser au présent simple, sous leurs formes affirmative (pour dire oui), négative (pour dire non), interrogative (pour poser des questions) et contractée (les formes courtes que les Anglais utilisent beaucoup). ### Concepts Clés #### 1. Le verbe "TO BE" (ÊTRE) C'est un verbe très spécial et irrégulier. Il change beaucoup selon le sujet. ##### Forme Affirmative | Sujet | Forme de "to be" | | :---- | :-------------- | | I | am | | You | are | | He | is | | She | is | | It | is | | We | are | | You | are | | They | are | ##### Forme Négative Pour la forme négative, on ajoute "not" après le verbe "to be". | Sujet | Forme de "to be" + not | | :---- | :--------------------- | | I | am not | | You | are not | | He | is not | | She | is not | | It | is not | | We | are not | | You | are not | | They | are not | ##### Forme Interrogative Pour poser une question, on inverse le sujet et le verbe "to be". | Forme de "to be" | Sujet | | :--------------- | :---- | | Am | I? | | Are | you? | | Is | he? | | Is | she? | | Is | it? | | Are | we? | | Are | you? | | Are | they? | ##### Formes Contractées Les Anglais aiment raccourcir les mots. Voici les formes contractées les plus courantes : * **Affirmative :** * I'm (I am) * You're (You are) * He's (He is) * She's (She is) * It's (It is) * We're (We are) * They're (They are) * **Négative :** * You aren't (You are not) * He isn't (He is not) * She isn't (She is not) * It isn't (It is not) * We aren't (We are not) * They aren't (They are not) * *Attention :* "I am not" ne se contracte pas en "I amn't". On dit "I'm not". #### 2. Le verbe "TO HAVE" (AVOIR) Ce verbe est utilisé pour parler de possession ou pour décrire des caractéristiques. ##### Forme Affirmative "To have" a aussi une forme particulière à la 3ème personne du singulier. | Sujet | Forme de "to have" | | :---- | :--------------- | | I | have | | You | have | | He | has | | She | has | | It | has | | We | have | | You | have | | They | have | ##### Forme Négative Pour la forme négative de "to have" (quand il signifie "posséder"), on utilise l'auxiliaire "do" ou "does" suivi de "not" et de "have" (même pour he/she/it). | Sujet | Forme négative de "to have" | | :---- | :------------------------ | | I | do not have | | You | do not have | | He | does not have | | She | does not have | | It | does not have | | We | do not have | | You | do not have | | They | do not have | ##### Forme Interrogative Pour poser une question avec "to have" (posséder), on utilise l'auxiliaire "do" ou "does" placé avant le sujet, et "have" après le sujet. | Auxiliaire | Sujet | "have" | | :--------- | :---- | :----- | | Do | I | have? | | Do | you | have? | | Does | he | have? | | Does | she | have? | | Does | it | have? | | Do | we | have? | | Do | you | have? | | Do | they | have? | ##### Formes Contractées Pour la forme négative de "to have", on utilise les contractions de "do not" et "does not" : * don't have (do not have) * doesn't have (does not have) #### 3. Le verbe "TO DO" (FAIRE) "To do" peut être un verbe principal (qui signifie "faire") ou un auxiliaire (qui aide à construire des questions et des négations pour d'autres verbes). ##### "To do" comme verbe principal (Faire) | Sujet | Forme de "to do" | | :---- | :--------------- | | I | do | | You | do | | He | does | | She | does | | It | does | | We | do | | You | do | | They | do | * **Négative :** I do not do, He does not do. * **Interrogative :** Do I do?, Does he do? ##### "To do" comme auxiliaire (pour les questions et négations) C'est très important ! "Do" ou "does" est utilisé pour former les questions et les phrases négatives avec tous les verbes sauf "to be" et les verbes modaux (comme can, must). * **Exemple affirmative :** I like pizza. * **Exemple négative :** I **do not** like pizza. (On ajoute "do not" avant le verbe). * **Exemple interrogative :** **Do** you like pizza? (On met "Do" avant le sujet). ##### Formes Contractées * don't (do not) * doesn't (does not) ### Vocabulaire * **Verbe :** Un mot qui exprime une action ou un état. * **Temps (tense) :** La forme du verbe qui indique quand l'action se déroule (ici, le présent). * **Forme affirmative :** Une phrase qui déclare quelque chose de positif (oui). * **Forme négative :** Une phrase qui déclare quelque chose de négatif (non). * **Forme interrogative :** Une phrase qui pose une question. * **Forme contractée :** Une forme courte d'un mot ou d'un groupe de mots (ex: I'm, don't). * **Auxiliaire :** Un verbe qui aide un autre verbe (comme "do" pour former des questions). ### Exemples #### Avec "TO BE" * **Affirmative :** My name **is** Alex. (Mon nom est Alex.) We **are** friends. (Nous sommes amis.) * **Négative :** She **is not** at home. (Elle n'est pas à la maison.) They **aren't** sad. (Ils ne sont pas tristes.) * **Interrogative :** **Are** you happy? (Es-tu heureux/heureuse ?) **Is** he French? (Est-il français ?) * **Contractée :** **I'm** 11 years old. (J'ai 11 ans.) It'**s** cold today. (Il fait froid aujourd'hui.) #### Avec "TO HAVE" * **Affirmative :** I **have** a big dog. (J'ai un grand chien.) She **has** a red car. (Elle a une voiture rouge.) * **Négative :** We **do not have** a cat. (Nous n'avons pas de chat.) He **doesn't have** any brothers. (Il n'a pas de frères.) * **Interrogative :** **Do** you **have** a pen? (As-tu un stylo ?) **Does** she **have** a bike? (A-t-elle un vélo ?) * **Contractée (négative) :** I **don't have** time. (Je n'ai pas le temps.) My sister **doesn't have** long hair. (Ma sœur n'a pas les cheveux longs.) #### Avec "TO DO" * **Comme verbe principal :** I **do** my homework every evening. (Je fais mes devoirs tous les soirs.) He **does** a lot of sport. (Il fait beaucoup de sport.) * **Négative (verbe principal) :** She **does not do** her homework in the morning. (Elle ne fait pas ses devoirs le matin.) * **Interrogative (verbe principal) :** **Do** you **do** your best? (Fais-tu de ton mieux ?) * **Comme auxiliaire :** We **don't play** football. (Nous ne jouons pas au football.) **Do** they **like** chocolate? (Est-ce qu'ils aiment le chocolat ?) ### Exercices #### Exercice 1 : Conjugue "to be" au présent simple. 1. I ______ happy. 2. She ______ my sister. 3. They ______ in the park. 4. You ______ a good student. 5. It ______ sunny today. #### Exercice 2 : Mets les phrases suivantes à la forme négative. 1. He is tall. → ______________________ 2. We have a big house. → ______________________ 3. They like apples. (utilise "do") → ______________________ #### Exercice 3 : Mets les phrases suivantes à la forme interrogative. 1. You are from Paris. → ______________________ 2. She has a new phone. → ______________________ 3. I play tennis. (utilise "do") → ______________________ #### Exercice 4 : Récris les phrases avec la forme contractée quand c'est possible. 1. We are students. → ______________________ 2. He is not ready. → ______________________ 3. They do not understand. → ______________________ ### Devoir à la maison #### Devoir 1 : Complète avec "am, is, are, have, has, do, does" (forme affirmative). 1. My brother ______ eleven years old. 2. I ______ a pet dog. 3. She ______ her homework after school. 4. We ______ friends. 5. It ______ a nice day. 6. They ______ a lot of toys. #### Devoir 2 : Transforme les phrases suivantes à la forme négative et interrogative. 1. You are hungry. * Négative : ______________________ * Interrogative : ______________________ 2. He has a blue bag. * Négative : ______________________ * Interrogative : ______________________ 3. They live in London. * Négative : ______________________ * Interrogative : ______________________ #### Devoir 3 : Écris 3 phrases pour décrire ta famille en utilisant "to be" et "to have" (affirmative, négative ou contractée). 1. ______________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ ### Résumé Félicitations ! Nous avons appris à utiliser les verbes essentiels "to be", "to have" et "to do" au présent simple. Retenez bien que : * "**To be**" change beaucoup (am, is, are) et on l'utilise pour être/être situé/avoir un âge. * "**To have**" signifie "avoir" et devient "has" à la 3ème personne du singulier. On utilise "do/does" pour les questions et les négations. * "**To do**" signifie "faire" mais est aussi un auxiliaire très important pour former les questions et les négations de la plupart des autres verbes. * Les **formes contractées** sont utilisées tout le temps à l'oral et à l'écrit pour parler plus vite (I'm, isn't, don't). Continuez à pratiquer ces verbes, ils sont la base de l'anglais ! ## Vocabulary: Words and expressions related to the nuclear family members. ### Introduction Bonjour à tous ! Dans cette leçon, nous allons découvrir et apprendre le vocabulaire essentiel pour parler de votre famille en anglais. Nous nous concentrerons sur les membres de la famille nucléaire, c'est-à-dire les membres les plus proches. Préparez-vous à enrichir votre vocabulaire et à pouvoir présenter les personnes importantes de votre vie ! ### Concepts Clés #### Qu'est-ce qu'une famille nucléaire ? La famille nucléaire est le noyau de la famille. Elle est généralement composée des parents et de leurs enfants. C'est la structure familiale la plus courante. #### Les membres de la famille nucléaire en anglais Voici les mots pour désigner les membres de la famille les plus proches : * **Parents :** Ce sont votre père et votre mère. * **Children :** Ce sont vos enfants (si vous en avez) ou, dans le contexte de vos parents, vous et vos frères et sœurs. #### Les membres individuels Apprenons les mots spécifiques pour chaque personne : * **Father** : Père * **Mother** : Mère * **Brother** : Frère * **Sister** : Sœur * **Son** : Fils * **Daughter** : Fille * **Husband** : Mari * **Wife** : Femme (épouse) #### Adjectifs possessifs et membres de la famille Pour dire "mon père", "ta mère", etc., nous utilisons des adjectifs possessifs. Voici les principaux : * **My** : mon, ma, mes * **Your** : ton, ta, tes / votre, vos * **His** : son, sa, ses (à lui) * **Her** : son, sa, ses (à elle) * **Our** : notre, nos * **Their** : leur, leurs ### Vocabulaire Voici la liste récapitulative du vocabulaire clé que nous avons vu : * **Family** : Famille * **Nuclear family** : Famille nucléaire * **Parents** : Parents (père et mère) * **Children** : Enfants * **Father** : Père * **Mother** : Mère * **Brother** : Frère * **Sister** : Sœur * **Son** : Fils * **Daughter** : Fille * **Husband** : Mari * **Wife** : Femme (épouse) ### Exemples Voici quelques phrases pour vous aider à utiliser ce nouveau vocabulaire : * **This is my family.** (Voici ma famille.) * **My father is tall.** (Mon père est grand.) * **Her mother is kind.** (Sa mère est gentille.) * **Do you have a brother or a sister?** (As-tu un frère ou une sœur ?) * **I have two sisters.** (J'ai deux sœurs.) * **They are our children.** (Ce sont nos enfants.) * **My parents are happy.** (Mes parents sont heureux.) ### Exercices #### Exercice 1 : Complétez les phrases avec le bon mot. 1. My ______ is called John. (Il est mon père.) 2. She has a ______ and a ______. (Elle a un frère et une sœur.) 3. My ______ is a woman. (Elle est ma mère.) 4. He is her ______. (Il est son mari.) 5. We are their ______. (Nous sommes leurs enfants.) #### Exercice 2 : Reliez le mot anglais à sa traduction française. * Father a. Sœur * Mother b. Fils * Brother c. Père * Sister d. Mère * Son e. Frère * Daughter f. Fille ### Devoirs (Assignment) #### Exercice 1 : Écrivez les mots pour les membres de votre propre famille nucléaire. 1. My father's name is ____________. 2. My mother's name is ____________. 3. I have ______ brother(s). Their name(s) is/are ____________. 4. I have ______ sister(s). Their name(s) is/are ____________. #### Exercice 2 : Traduis les phrases suivantes en anglais. 1. Mon frère est intelligent. 2. Ta mère est belle. 3. Leur fils est jeune. 4. Notre fille aime lire. 5. Voici mes parents. ### Résumé Félicitations ! Vous avez maintenant appris le vocabulaire de base pour parler des membres de la famille nucléaire en anglais. Rappelez-vous les mots importants comme **father**, **mother**, **brother**, **sister**, **son**, **daughter**, **husband**, **wife**, et n'oubliez pas les adjectifs possessifs comme **my**, **your**, **his**, **her**. Continuez à pratiquer ces mots et à les utiliser dans des phrases pour les mémoriser durablement. À bientôt pour une nouvelle leçon ! ## Vocabulary: Words and expressionms related to making new acquiantances. ### Introduction Bonjour à tous ! Aujourd'hui, nous allons apprendre comment rencontrer de nouvelles personnes en anglais. C'est très utile quand vous voyagez ou quand vous parlez avec des amis anglophones. Nous allons découvrir des mots et des phrases simples pour commencer une conversation, se présenter et poser des questions. Prêts à devenir des experts pour faire de nouvelles connaissances ? C'est parti ! ### Concepts Clés #### 1. Saluer quelqu'un (Greetings) Quand tu rencontres quelqu'un pour la première fois, la première chose à faire est de dire bonjour. Il y a plusieurs façons de le faire. #### 2. Se présenter (Introducing Yourself) Après avoir dit bonjour, il est poli de dire qui tu es et de demander le nom de l'autre personne. #### 3. Poser des questions sur les autres (Asking about others) Pour continuer la conversation, tu peux poser des questions simples pour apprendre à connaître la personne. #### 4. Prendre congé (Saying Goodbye) Quand il est temps de partir, il faut savoir dire au revoir poliment. ### Vocabulaire Voici les mots et expressions importants que nous allons apprendre : * **Hello / Hi** : Bonjour / Salut * **Good morning** : Bonjour (le matin) * **Good afternoon** : Bonjour (l'après-midi) * **Good evening** : Bonsoir * **What's your name?** : Comment t'appelles-tu ? * **My name is...** : Je m'appelle... * **Nice to meet you** : Enchanté(e) de te rencontrer * **How are you?** : Comment vas-tu ? / Comment allez-vous ? * **I'm fine, thank you** : Je vais bien, merci * **And you?** : Et toi ? / Et vous ? * **Where are you from?** : D'où viens-tu ? / D'où venez-vous ? * **I'm from...** : Je viens de... * **How old are you?** : Quel âge as-tu ? * **I'm ... years old** : J'ai ... ans * **Goodbye / Bye** : Au revoir / Salut (pour partir) * **See you soon** : À bientôt * **See you later** : À plus tard ### Exemples Voici quelques exemples de conversations que tu pourrais avoir : #### Exemple 1: Deux amis se rencontrent A: **Hello! My name is Alex. What's your name?** B: **Hi Alex! My name is Chloe. Nice to meet you!** A: **Nice to meet you too, Chloe. How are you?** B: **I'm fine, thank you. And you?** A: **I'm fine.** #### Exemple 2: Demander d'où vient quelqu'un A: **Good afternoon. Where are you from?** B: **Good afternoon. I'm from France. And you?** A: **I'm from England.** #### Exemple 3: Prendre congé A: **It was nice talking to you.** B: **Yes, you too. Goodbye!** A: **Bye! See you soon!** ### Exercices #### Exercice 1: Complète les dialogues Complète les dialogues avec les mots ou expressions appropriés de la liste. 1. A: ______! My name is Leo. B: Hi Leo! My name is Maya. ______ meet you! 2. A: How ______ you? B: I'm ______, thank you. And you? A: I'm fine too. 3. A: Where are you ______? B: I'm from Spain. #### Exercice 2: Traduis les phrases Traduis les phrases suivantes en anglais. 1. Bonjour (le matin), comment t'appelles-tu ? 2. Je m'appelle Julia. J'ai 11 ans. 3. Enchantée de te rencontrer ! 4. Au revoir, à bientôt ! ### Devoir (Assignment) #### 1. Pratique la présentation Imagine que tu rencontres une nouvelle personne. Écris une petite présentation de toi en anglais (ton nom, ton âge, d'où tu viens). Commence par un salut et finis par prendre congé. #### 2. Crée un dialogue Écris un dialogue court (4-6 lignes) entre deux personnes qui se rencontrent pour la première fois. Utilise au moins 4 des expressions de vocabulaire que nous avons apprises aujourd'hui. #### 3. Dessine et étiquette Dessine une bulle de dialogue pour chacune des expressions suivantes et écris à l'intérieur l'expression en anglais : * Hello * What's your name? * Nice to meet you * Goodbye ### Résumé Aujourd'hui, nous avons appris des mots et expressions très importants pour faire de nouvelles connaissances en anglais. Nous avons vu comment saluer, se présenter, poser des questions et prendre congé. N'oubliez pas : la pratique est la clé ! Plus vous utiliserez ces phrases, plus elles deviendront faciles. Alors, n'hésitez pas à les utiliser dès que vous en avez l'occasion. Bravo pour vos efforts ! ## Listening: Texts about the extended family members. ### Introduction Bienvenue à notre leçon d'anglais ! Aujourd'hui, nous allons améliorer notre écoute en anglais en découvrant comment parler des membres de la famille élargie. Comprendre qui est qui dans une famille est très important pour mieux saisir les histoires, les conversations et les descriptions en anglais. Nous allons apprendre à identifier les grands-parents, les oncles, les tantes et les cousins à travers des textes oraux. ### Concepts Clés #### Qu'est-ce que la famille élargie ? La famille élargie, ou "extended family" en anglais, inclut tous les membres de la famille qui ne vivent pas forcément sous le même toit que toi, comme tes grands-parents, tes oncles, tes tantes et tes cousins. #### Identifier les membres de la famille élargie Pour bien comprendre un texte que tu écoutes, il est essentiel de connaître les mots qui décrivent ces relations familiales. Écoute attentivement ces mots clés pour savoir qui est qui. #### Stratégies d'écoute * **Écoute les mots clés :** Concentre-toi sur les noms et les mots de vocabulaire que nous allons apprendre. * **Ne panique pas :** Si tu ne comprends pas chaque mot, ce n'est pas grave ! Essaie de comprendre l'idée générale et les relations principales. * **Le contexte :** Utilise le reste de la phrase ou de l'histoire pour t'aider à deviner le sens des mots inconnus. ### Vocabulaire Voici les mots importants à connaître pour parler de la famille élargie : * **Grandfather** : Grand-père * **Grandmother** : Grand-mère * **Grandparents** : Grands-parents * **Aunt** : Tante * **Uncle** : Oncle * **Cousin** : Cousin(e) * **Nephew** : Neveu (le fils de ton frère ou de ta sœur) * **Niece** : Nièce (la fille de ton frère ou de ta sœur) * **Family** : Famille * **Extended family** : Famille élargie ### Exemples Écoutons un court texte et voyons si tu peux identifier les relations. **Texte (à imaginer comme une écoute) :** "Hello! My name is Mia. I live with my mom and dad. My mom's brother is Uncle Ben, and his wife is Aunt Laura. They have a daughter called Sophie. Sophie is my cousin. My dad's parents are my grandparents, Mr. and Mrs. Smith." **Questions (Réponds en français) :** 1. Qui est Ben pour Mia ? * Ben est son oncle. 2. Qui est Laura pour Mia ? * Laura est sa tante. 3. Qui est Sophie pour Mia ? * Sophie est sa cousine. ### Exercices Voici un autre texte. Écoute attentivement et réponds aux questions. **Texte (à imaginer comme une écoute) :** "Hi, I'm Sam. I have a big extended family! My grandparents, Alice and Bob, often visit us. My mom has a sister, Aunt Susan. Aunt Susan has two children, a son named Tom and a daughter named Emily. Tom and Emily are my cousins. My dad has a brother, Uncle David, but he doesn't have children." #### Exercice 1 : Vrai ou Faux ? (True or False?) 1. Alice et Bob sont les parents de Sam. (Vrai / Faux) * Faux (Ce sont ses grands-parents). 2. Aunt Susan est la sœur de la mère de Sam. (Vrai / Faux) * Vrai. 3. Tom et Emily sont les neveux et nièces de Sam. (Vrai / Faux) * Faux (Ce sont ses cousins). 4. Uncle David a des enfants. (Vrai / Faux) * Faux. #### Exercice 2 : Complète les phrases (Fill in the blanks) 1. Sam's ____________ are Alice and Bob. * Grandparents. 2. Aunt Susan is Sam's mom's ____________. * Sister. 3. Tom and Emily are Sam's ____________. * Cousins. 4. Uncle David is Sam's dad's ____________. * Brother. ### Devoir (Assignment) 1. **Dessine ton arbre généalogique :** Dessine ton arbre généalogique et étiquette les membres de ta famille (y compris la famille élargie si tu le souhaites) en utilisant les mots anglais que nous avons appris aujourd'hui. Par exemple : "My grandfather", "My aunt", "My cousin". 2. **Décris ta famille :** Pose des questions à tes parents sur leurs frères et sœurs, et leurs enfants. Ensuite, essaie de décrire oralement 2 ou 3 membres de ta famille élargie en anglais à l'aide du vocabulaire appris. ### Résumé Aujourd'hui, nous avons appris à comprendre des textes oraux décrivant la famille élargie en anglais. Nous avons découvert les mots clés comme "grandfather", "grandmother", "aunt", "uncle", "cousin", "nephew" et "niece". En pratiquant l'écoute et en utilisant des stratégies simples, tu peux maintenant mieux identifier les relations familiales dans des conversations et des histoires en anglais. Continue de pratiquer ce vocabulaire pour le retenir ! ## Grammar: Possessive Adjectives / Identify and use numerals (cardinals and ordinals ) ### Introduction Bienvenue à cette leçon de grammaire ! Aujourd'hui, nous allons apprendre deux choses très importantes en anglais : comment montrer à qui appartient quelque chose en utilisant les **adjectifs possessifs** et comment exprimer des quantités ou un ordre avec les **nombres cardinaux et ordinaux**. ### Concepts Clés #### 1. Les Adjectifs Possessifs (Possessive Adjectives) Les adjectifs possessifs sont des mots qui nous aident à indiquer à qui appartient un objet ou à qui est liée une personne. Ils se placent toujours *avant* le nom qu'ils décrivent. * **Règle d'or :** En anglais, l'adjectif possessif s'accorde avec le **possesseur** (celui qui possède), et non avec l'objet possédé (comme en français où on dit « sa voiture » ou « son livre »). Il est invariable. Voici la liste des adjectifs possessifs : * `my` : mon, ma, mes (pour `I` - je) * `your` : ton, ta, tes / votre, vos (pour `you` - tu/vous) * `his` : son, sa, ses (pour `he` - il) * `her` : son, sa, ses (pour `she` - elle) * `its` : son, sa, ses (pour `it` - il/elle pour un animal ou un objet) * `our` : notre, nos (pour `we` - nous) * `their` : leur, leurs (pour `they` - ils/elles) #### 2. Les Nombres Cardinaux (Cardinal Numbers) Les nombres cardinaux sont utilisés pour compter des quantités. Ce sont les nombres que tu utilises tous les jours pour savoir combien de pommes tu as ou quel est ton âge. * **Exemples :** one (1), two (2), three (3), four (4), five (5), six (6), seven (7), eight (8), nine (9), ten (10), eleven (11), twelve (12), thirteen (13), fourteen (14), fifteen (15), sixteen (16), seventeen (17), eighteen (18), nineteen (19), twenty (20), thirty (30), forty (40), fifty (50), sixty (60), seventy (70), eighty (80), ninety (90), one hundred (100). #### 3. Les Nombres Ordinaux (Ordinal Numbers) Les nombres ordinaux sont utilisés pour indiquer l'ordre, la position ou le classement de quelque chose. * **Règle d'or :** Pour former la plupart des nombres ordinaux, on ajoute `-th` à la fin du nombre cardinal. * **Exceptions :**