Vie familiale et sociale

# Vie familiale et sociale ## Objectifs et prérequis Ce chapitre vise à développer les compétences linguistiques et communicatives des élèves de Troisième autour du thème « Vie familiale et sociale ». Il s’agit de permettre à l’élève de comprendre et de produire des textes oraux et écrits relatifs à la famille, au logement, aux métiers, aux transports, aux loisirs et à la vie en ville, tout en maîtrisant des structures grammaticales essentielles : le futur simple, les pronoms relatifs, les adjectifs qualificatifs et leurs fonctions, ainsi que les prépositions de lieu et de direction. Les prérequis comprennent la maîtrise du présent de l’indicatif, du vocabulaire de base sur la famille et la maison, ainsi que la capacité à formuler des questions simples en allemand. --- ## I. Lire un texte/dialogue sur les métiers, les transports et répondre aux questions ### Texte de référence : > **Anna:** Was willst du später einmal werden? > **Lukas:** Ich möchte Arzt werden. Meine Mutter arbeitet als Krankenschwester im Krankenhaus. Mein Vater ist Ingenieur bei einer Bahngesellschaft. > **Anna:** Und wie kommst du zur Schule? > **Lukas:** Ich fahre mit dem Bus. Die Haltestelle ist nur fünf Minuten von meinem Haus entfernt. Manchmal nehme ich auch das Fahrrad, wenn das Wetter gut ist. > **Anna:** Das ist praktisch. Ich gehe zu Fuß, weil ich nah bei der Schule wohne. > **Lukas:** Ja, aber wenn es regnet, ist der Bus besser. Die Bahn fährt auch oft, aber sie ist teurer. ### Traduction française : > **Anna:** Que veux-tu devenir plus tard ? > **Lukas:** Je voudrais devenir médecin. Ma mère travaille comme infirmière à l’hôpital. Mon père est ingénieur dans une société de chemins de fer. > **Anna:** Et comment vas-tu à l’école ? > **Lukas:** Je vais en bus. L’arrêt est à seulement cinq minutes de ma maison. Parfois, je prends aussi le vélo, quand le temps est beau. > **Anna:** C’est pratique. Je vais à pied, parce que j’habite près de l’école. > **Lukas:** Oui, mais quand il pleut, le bus est mieux. Le train passe aussi souvent, mais il est plus cher. ### Questions de compréhension : 1. Quel métier Lukas souhaite-t-il exercer ? 2. Quel est le métier de sa mère ? Où travaille-t-elle ? 3. Quel est le métier de son père ? Où travaille-t-il ? 4. Comment Lukas va-t-il généralement à l’école ? 5. Quel autre moyen de transport utilise-t-il parfois ? 6. Pourquoi Anna va-t-elle à l’école à pied ? 7. Selon Lukas, quel moyen de transport est préférable quand il pleut ? Pourquoi le train n’est-il pas toujours choisi ? ### Corrigé : 1. Il veut devenir médecin. 2. Sa mère est infirmière ; elle travaille à l’hôpital. 3. Son père est ingénieur ; il travaille dans une société de chemins de fer. 4. Il va généralement à l’école en bus. 5. Il utilise parfois le vélo. 6. Parce qu’elle habite près de l’école. 7. Le bus est préférable quand il pleut ; le train est plus cher. > **À retenir :** Le verbe *werden* (devenir) s’utilise avec un nom au nominatif pour exprimer une profession future : *Ich möchte Arzt werden.* > **À retenir :** Les moyens de transport en allemand : *der Bus* (le bus), *die Bahn* (le train), *das Fahrrad* (le vélo), *zu Fuß gehen* (aller à pied). > **À retenir :** Pour indiquer la proximité : *nur fünf Minuten entfernt* = à seulement cinq minutes de distance. --- ## II. Poser des questions sur la provenance, le lieu de résidence et la direction ### Structures à maîtriser : - **Provenance** : *Woher kommst du ?* (D’où viens-tu ?) - **Lieu de résidence** : *Wo wohnst du ?* (Où habites-tu ?) - **Direction** : *Wohin gehst du ?* (Où vas-tu ?) ### Exemples de dialogues : > **Thomas:** Woher kommst du, Maria ? > **Maria:** Ich komme aus Yaoundé. > **Thomas:** Und wo wohnst du jetzt ? > **Maria:** Ich wohne jetzt in Douala, in der Nähe des Hafens. > **Thomas:** Wohin gehst du nach der Schule ? > **Maria:** Ich gehe nach Hause, um meine Hausaufgaben zu machen. ### Traduction française : > **Thomas:** D’où viens-tu, Maria ? > **Maria:** Je viens de Yaoundé. > **Thomas:** Et où habites-tu maintenant ? > **Maria:** J’habite maintenant à Douala, près du port. > **Thomas:** Où vas-tu après l’école ? > **Maria:** Je vais à la maison pour faire mes devoirs. ### Exercices : 1. Complète les questions : a) __________ kommst du ? (Je viens de Bamenda.) b) __________ wohnst du ? (J’habite à Bafoussam.) c) __________ gehst du après l’école ? (Je vais à la bibliothèque.) 2. Réponds en allemand : a) Woher kommst du ? b) Wo wohnst du ? c) Wohin gehst du après le dîner ? ### Corrigé : 1. a) Woher b) Wo c) Wohin 2. a) Ich komme aus Bamenda. b) Ich wohne in Bafoussam. c) Ich gehe nach der Schule zur Bibliothek. > **À retenir :** *Woher* = d’où (provenance), *Wo* = où (lieu statique), *Wohin* = où vers (direction vers un lieu). > **À retenir :** Après *wohnen*, on utilise l’accusatif avec une préposition de lieu : *in Douala* (datif pour lieu statique), mais après *gehen*, on utilise l’accusatif pour la direction : *nach Hause* (datif fixe), *in die Schule* (accusatif pour direction vers un lieu fermé). --- ## III. Conjuguer les verbes au futur ### Formation du futur simple : Le futur simple en allemand se forme avec l’auxiliaire *werden* + l’infinitif du verbe principal. | Personne | Conjugaison de *werden* | Exemple avec *machen* (faire) | |----------|--------------------------|-------------------------------| | ich | werde | ich werde machen | | du | wirst | du wirst machen | | er/sie/es| wird | er wird machen | | wir | werden | wir werden machen | | ihr | werdet | ihr werdet machen | | sie/Sie | werden | sie werden machen | ### Exemples : - Ich werde morgen ins Kino gehen. (Je vais aller au cinéma demain.) - Du wirst nächste Woche deinen Onkel besuchen. (Tu vas rendre visite à ton oncle la semaine prochaine.) - Wir werden im Sommer nach Deutschland fahren. (Nous allons aller en Allemagne cet été.) ### Remarque : Le futur simple est souvent remplacé par le présent + une indication de temps en allemand parlé, mais il reste obligatoire à l’écrit et dans les contextes formels. > **À retenir :** Le futur simple = *werden* (au présent) + infinitif. Pas de « zu » avant l’infinitif. > **À retenir :** Le verbe principal reste à l’infinitif, même après *werden* : *ich werde lesen*, pas *ich werde lese*. ### Exercices : 1. Mets les verbes entre parenthèses au futur : a) Morgen __________ (ich / gehen) ins Schwimmbad. b) Nächste Woche __________ (wir / besuchen) unsere Großeltern. c) Im Sommer __________ (du / fahren) an die Küste. d) Morgen __________ (sie / arbeiten) im Garten. e) Nächsten Monat __________ (ich / lernen) für die Prüfung. 2. Traduire en allemand : a) Je vais étudier demain. b) Nous allons voyager en juillet. c) Tu vas aider tes parents ce week-end. ### Corrigé : 1. a) werde gehen b) werden besuchen c) wirst fahren d) wird arbeiten e) werde lernen 2. a) Ich werde morgen lernen. b) Wir werden im Juli reisen. c) Du wirst dieses Wochenende deine Eltern helfen. --- ## IV. Répondre aux questions d’un texte relatif à la maison d’habitation ### Texte de référence : > Mein Haus ist alt, aber gemütlich. Es hat zwei Stockwerke und einen kleinen Garten hinten. Im Erdgeschoss gibt es eine Küche, ein Wohnzimmer und ein Bad. Oben sind zwei Schlafzimmer und ein Arbeitszimmer. Mein Zimmer ist klein, aber ich habe ein großes Fenster, durch das ich die Bäume sehen kann. Die Küche ist modern: sie hat einen Herd, einen Kühlschrank und eine Spülmaschine. Wir essen meistens in der Küche, weil das Wohnzimmer nur für Gäste ist. ### Traduction française : > Ma maison est ancienne, mais confortable. Elle a deux étages et un petit jardin à l’arrière. Au rez-de-chaussée, il y a une cuisine, un séjour et une salle de bain. À l’étage, il y a deux chambres et un bureau. Ma chambre est petite, mais j’ai une grande fenêtre par laquelle je peux voir les arbres. La cuisine est moderne : elle a une cuisinière, un réfrigérateur et un lave-vaisselle. Nous mangeons principalement dans la cuisine, parce que le séjour est réservé aux invités. ### Questions de compréhension : 1. Comment est décrite la maison ? 2. Combien d’étages a-t-elle ? 3. Qu’y a-t-il au rez-de-chaussée ? 4. Qu’y a-t-il à l’étage ? 5. Pourquoi le narrateur aime-t-il sa chambre ? 6. Quels appareils se trouvent dans la cuisine ? 7. Où mange-t-on principalement ? Pourquoi ? ### Corrigé : 1. Elle est ancienne mais confortable (*alt, aber gemütlich*). 2. Deux étages. 3. Cuisine, séjour, salle de bain. 4. Deux chambres et un bureau. 5. Parce qu’elle a une grande fenêtre donnant sur les arbres. 6. Une cuisinière, un réfrigérateur, un lave-vaisselle. 7. Dans la cuisine, parce que le séjour est réservé aux invités. > **À retenir :** Pour décrire une maison : *Stockwerk* (étage), *Erdgeschoss* (rez-de-chaussée), *Oben* (à l’étage), *Garten* (jardin), *Fenster* (fenêtre), *Küche* (cuisine), *Wohnzimmer* (séjour), *Bad* (salle de bain), *Schlafzimmer* (chambre), *Arbeitszimmer* (bureau). > **À retenir :** Les appareils ménagers : *der Herd* (cuisinière), *der Kühlschrank* (réfrigérateur), *die Spülmaschine* (lave-vaisselle). --- ## V. Nommer les fonctions d’un adjectif qualificatif ### Définition : Un adjectif qualificatif peut avoir trois fonctions en allemand : épithète, attribut et apposé. ### 1. Épithète (attribut nominal) : L’adjectif est placé **devant** le nom et s’accorde en genre, nombre et cas avec celui-ci. > Ein **großes** Haus (une grande maison) > Eine **alte** Frau (une vieille femme) > Das **schöne** Wetter (le beau temps) ### 2. Attribut (du verbe *sein* ou d’un verbe d’état) : L’adjectif suit le verbe et décrit le sujet. Il ne s’accorde **pas** avec le nom. > Das Haus ist **groß**. (La maison est grande.) > Die Blumen sind **rot**. (Les fleurs sont rouges.) > Der Kaffee schmeckt **bitter**. (Le café a un goût amer.) ### 3. Apposé : L’adjectif (ou groupe adjectival) est placé **après** le nom, entre virgules, et donne une information supplémentaire. Il s’accorde avec le nom. > Mein Bruder, **müde vom Sport**, geht schlafen. > Meine Schwester, **intelligent und fleißig**, hat die Prüfung bestanden. ### Tableau récapitulatif : | Fonction | Position par rapport au nom | Accord | Exemple | |--------------|------------------------------|--------|---------| | Épithète | Devant le nom | Oui | ein **rotes** Buch | | Attribut | Après le verbe (souvent *sein*) | Non | Das Buch ist **rot** | | Apposé | Après le nom, entre virgules | Oui | Mein Freund, **hilfsbereit**, hilft mir toujours | > **À retenir :** L’adjectif épithète s’accorde comme un article : *ein guter Mann* (masc.), *eine gute Frau* (fém.), *ein gutes Kind* (neutre). > **À retenir :** Après *sein*, *bleiben*, *werden* (sens de « devenir »), l’adjectif est attribut et ne s’accorde pas : *Er ist müde.* > **À retenir :** L’apposé est entouré de virgules et s’accorde avec le nom auquel il se rapporte : *Anna, krank, bleibt zu Hause.* ### Exercices : 1. Indique la fonction de l’adjectif en gras : a) Das **alte** Gebäude steht noch. b) Das Gebäude ist **alt**. c) Mein Vater, **müde von der Arbeit**, schläft ein. d) Sie trägt ein **blaues** Kleid. e) Der Himmel ist **blau**. 2. Complète avec la forme correcte de l’adjectif entre parenthèses : a) Ich habe ein __________ (alt) Buch gefunden. b) Das Buch ist __________ (alt). c) Meine Schwester, __________ (freundlich), hilft mir jeden Tag. ### Corrigé : 1. a) épithète b) attribut c) apposé d) épithète e) attribut 2. a) altes b) alt c) freundliche --- ## VI. Découvrir des phrases avec des pronoms relatifs ### Pronoms relatifs en allemand : Ils remplacent un nom ou un pronom mentionné précédemment et introduisent une proposition subordonnée relative. Ils s’accordent en genre, nombre et cas avec leur antécédent. | Cas | Masculin | Féminin | Neutre | Pluriel | |-----------|----------|---------|--------|---------| | Nominatif | der | die | das | die | | Accusatif | den | die | das | die | | Datif | dem | der | dem | den | | Génitif | dessen | deren | dessen | deren | ### Exemples : > Das ist der Mann, **der** meine Schwester kennt. (C’est l’homme qui connaît ma sœur.) > Das ist die Frau, **die** ich gestern getroffen habe. (C’est la femme que j’ai rencontrée hier.) > Das ist das Buch, **das** auf dem Tisch liegt. (C’est le livre qui est sur la table.) > Das sind die Kinder, **die** im Garten spielen. (Ce sont les enfants qui jouent dans le jardin.) > Ich gebe dem Jungen, **dem** ich das Buch gegeben habe, einen Apfel. (Je donne une pomme au garçon auquel j’ai donné le livre.) > Das ist die Lehrerin, **deren** Sohn krank ist. (C’est la professeure dont le fils est malade.) ### Remarque : Après une préposition, le pronom relatif prend le cas exigé par celle-ci : > Das ist die Stadt, **in der** ich geboren bin. (C’est la ville où je suis né.) > Das ist der Grund, **wegen dessen** wir spät kommen. (C’est la raison à cause de laquelle nous sommes en retard.) > **À retenir :** Le pronom relatif remplace un nom et reprend son genre, son nombre et son cas : *der Mann* (masc. nom.) → *der* (nom. masc.). > **À retenir :** Après une préposition, le cas du pronom relatif dépend de la préposition : *in* + datif → *in der*, *wegen* + génitif → *wegen dessen*. > **À retenir :** En allemand parlé, on utilise souvent *was* comme pronom relatif indéfini : *Das ist alles, was ich sagen kann.* (C’est tout ce que je peux dire.) ### Exercices : 1. Complète avec le pronom relatif correct : a) Das ist der Lehrer, __________ uns Mathematik unterrichtet. b) Ich habe das Buch gelesen, __________ du mir gegeben hast. c) Das ist die Frau, __________ Sohn ich kenne. d) Wir warten auf den Zug, __________ in fünf Minuten kommt. e) Das ist das Haus, __________ Garten sehr groß est. 2. Traduire en allemand : a) C’est la fille que j’ai vue hier. b) Je connais l’homme dont la voiture est rouge. c) C’est le livre qui est sur l’étagère. ### Corrigé : 1. a) der b) das c) dessen d) der e) dessen 2. a) Das ist das Mädchen, das ich gestern gesehen habe. b) Ich kenne den Mann, dessen Auto rot ist. c) Das ist das Buch, das auf dem Regal liegt. --- ## VII. Lire et répondre aux questions d’un texte/dialogue relatif aux loisirs et rencontres ### Texte de référence : > Am Wochenende treffen sich viele Jugendliche im Park oder im Jugendzentrum. Dort spielen sie Fußball, hören Musik oder unterhalten sich einfach. Lena sagt: „Ich gehe samstags oft ins Kino mit meinen Freunden. Wir sehen meistens Actionfilme oder Komödien. Danach gehen wir manchmal Eis essen.“ > Markus ergänzt: „Ich bevorzuge Sport. Ich spiele dienstags und donnerstags Basketball in der Halle. Wenn das Wetter gut ist, fahre ich auch mit dem Fahrrad zum See.“ > Anna sagt: „Ich lese gern Bücher oder höre Hörbücher. Manchmal treffe ich mich mit einer Freundin im Café, um zu reden und Kaffee zu trinken.“ ### Traduction française : > Le week-end, de nombreux jeunes se retrouvent dans le parc ou au centre jeunesse. Là, ils jouent au football, écoutent de la musique ou discutent simplement. Lena dit : « Je vais souvent au cinéma le samedi avec mes amis. Nous regardons surtout des films d’action ou des comédies. Après, nous allons parfois prendre une glace. » > Markus ajoute : « Je préfère le sport. Je joue au basket le mardi et le jeudi dans la salle. Quand le temps est beau, je vais aussi au lac à vélo. » > Anna dit : « J’aime lire des livres ou écouter des livres audio. Parfois, je rencontre une amie au café pour parler et boire un café. » ### Questions de compréhension : 1. Où se retrouvent les jeunes le week-end ? 2. Quelles activités y font-ils ? 3. Que fait Lena le samedi ? 4. Quel type de films regarde-t-elle généralement ? 5. Que font-ils après le cinéma ? 6. Quel sport Markus pratique-t-il ? Quand et où ? 7. Que fait-il quand le temps est beau ? 8. Quelles activités Anna préfère-t-elle ? 9. Où rencontre-t-elle parfois une amie ? Que font-ils là-bas ? ### Corrigé : 1. Dans le parc ou au centre jeunesse. 2. Ils jouent au football, écoutent de la musique, discutent. 3. Elle va souvent au cinéma avec ses amis. 4. Des films d’action ou des comédies. 5. Ils vont parfois prendre une glace. 6. Il joue au basket le mardi et le jeudi dans la salle. 7. Il va au lac à vélo. 8. Elle aime lire des livres ou écouter des livres audio. 9. Au café ; ils parlent et boivent un café. > **À retenir :** Les loisirs courants : *ins Kino gehen* (aller au cinéma), *Fußball spielen* (jouer au foot), *Musik hören* (écouter de la musique), *Eis essen* (manger une glace), *Basketball spielen* (jouer au basket), *mit dem Fahrrad fahren* (faire du vélo), *Bücher lesen* (lire des livres), *Hörbücher hören* (écouter des livres audio), *im Café treffen* (se retrouver au café). > **À retenir :** Les jours de la semaine : *montags* (le lundi), *dienstags* (le mardi), *mittwochs* (le mercredi), *donnerstags* (le jeudi), *freitags* (le vendredi), *samstags* (le samedi), *sonntags* (le dimanche). > **À retenir :** Pour exprimer une habitude : *Ich gehe samstags oft ins Kino.* = Je vais souvent au cinéma le samedi. --- ## VIII. Reconnaître les prépositions exprimant la direction et la position ### Prépositions de position (lieu statique) : Elles prennent le **datif** lorsqu’elles indiquent où quelque chose se trouve. | Préposition | Sens | Exemple | |-------------|------|---------| | in | dans | Das Buch liegt **in** der Tasche. | | auf | sur | Die Tasse steht **auf** dem Tisch. | | unter | sous | Die Katze schläft **unter** dem Tisch. | | neben | à côté de | Das Buch liegt **neben** der Lampe. | | zwischen | entre | Der Stuhl steht **zwischen** dem Tisch und der Wand. | | hinter | derrière | Das Bild hängt **hinter** der Tür. | | vor | devant | Das Auto steht **vor** dem Haus. | | über | au-dessus de | Das Bild hängt **über** dem Sofa. | | unter | sous | Les chaussures sont **unter** le lit. | ### Prépositions de direction (lieu vers lequel on se dirige) : Elles prennent l’**accusatif** lorsqu’elles indiquent un mouvement vers un lieu. | Préposition | Sens | Exemple | |-------------|------|---------| | in | dans (vers) | Ich gehe **in** die Schule. | | auf | sur (vers) | Das Kind springt **auf** das Bett. | | unter | sous (vers) | Der Hund kriecht **unter** den Tisch. | | neben | à côté de (vers) | Ich stelle die Vase **neben** die Lampe. | | zwischen | entre (vers) | Ich stelle den Stuhl **zwischen** den Tisch und die Wand. | | hinter | derrière (vers) | Ich lege das Buch **hinter** die Tür. | | vor | devant (vers) | Ich stelle den Stuhl **vor** das Fenster. | | über | au-dessus de (vers) | Ich hänge das Bild **über** das Sofa. | | entlang | le long de | Wir gehen **entlang** des Flusses. | | durch | à travers | Wir gehen **durch** den Park. | | um | autour de | Wir laufen **um** den See. | > **À retenir :** Après les prépositions de position, on utilise le **datif** : *in der Tasche*, *auf dem Tisch*. > **À retenir :** Après les prépositions de direction, on utilise l’**accusatif** : *in die Schule*, *auf das Bett*. > **À retenir :** Certaines prépositions (*in*, *auf*, *unter*, *neben*, *zwischen*, *hinter*, *vor*, *über*) peuvent prendre les deux cas selon le sens : statique = datif, directionnel = accusatif. > **À retenir :** *Entlang*, *durch*, *um* prennent toujours l’accusatif pour exprimer la direction. > **À retenir :** Pour dire « aller à » un lieu nommé sans article : *nach Hause*, *in die Stadt*, *zum Bahnhof* (contraction de *zu dem*). > **À retenir :** *Zu* + datif pour aller chez quelqu’un ou vers un lieu défini : *Ich gehe zu meinem Freund.* > **À retenir :** *Nach* + nom de ville/pays pour aller vers une ville ou un pays : *Ich fahre nach Deutschland.* ### Exercices : 1. Indique si la préposition exprime la position (P) ou la direction (D) : a) Das Buch liegt **in** der Tasche. b) Ich gehe **in** die Schule. c) Die Tasse steht **auf** dem Tisch. d) Ich stelle die Tasse **auf** den Tisch. e) Der Hund schläft **unter** dem Tisch. f) Ich lege das Buch **unter** den Tisch. 2. Complète avec la bonne préposition et le bon cas : a) Ich gehe __________ __________ Park. (direction) b) Das Buch liegt __________ __________ Tisch. (position) c) Ich stelle die Lampe __________ __________ Schrank. (direction) d) Das Bild hängt __________ __________ Sofa. (position) ### Corrigé : 1. a) P b) D c) P d) D e) P f) D 2. a) in den b) auf dem c) auf den d) über dem --- ## IX. Lire un texte/dialogue sur la ville et ses problèmes et répondre aux questions ### Texte de référence : > In unserer Stadt gibt es viele Probleme. Der Verkehr ist sehr dicht, besonders morgens und abends. Viele Menschen fahren mit dem Auto, obwohl es gute Bus- und Bahnverbindungen gibt. Deshalb gibt es oft Staus und die Luft ist schlecht. > Außerdem gibt es zu wenig Grünflächen. Die Parks sind klein und oft überfüllt. Kinder haben kaum Platz zum Spielen. > Ein weiteres Problem ist der Lärm. Baustellen, Lautsprecher und laute Musik machen es schwer, ruhig zu schlafen oder zu lernen. > Die Stadtverwaltung plant, mehr Fahrradwege zu bauen und die öffentlichen Verkehrsmittel zu verbessern. Auch soll es mehr Bäume und Parks geben. Aber es dauert lange, bis sich etwas ändert. ### Traduction française : > Dans notre ville, il y a beaucoup de problèmes. Le trafic est très dense, surtout le matin et le soir. Beaucoup de gens prennent leur voiture, même s’il existe de bonnes connexions en bus et en train. Donc, il y a souvent des embouteillages et l’air est mauvais. > En outre, il y a trop peu d’espaces verts. Les parcs sont petits et souvent bondés. Les enfants ont peu de place pour jouer. > Un autre problème est le bruit. Les chantiers, les haut-parleurs et la musique forte rendent difficile de dormir ou d’étudier en paix. > L’administration de la ville prévoit de construire plus de pistes cyclables et d’améliorer les transports en commun. Elle veut aussi plus d’arbres et de parcs. Mais cela prend du temps avant que quelque chose ne change. ### Questions de compréhension : 1. Quel est le principal problème de trafic mentionné ? 2. Quand est-ce que le trafic est particulièrement dense ? 3. Pourquoi les gens prennent-ils souvent la voiture malgré les alternatives ? 4. Quelles sont les conséquences du trafic dense ? 5. Quel problème concerne les espaces verts ? 6. Comment sont décrits les parcs ? 7. Quel problème est lié au bruit ? 8. Quelles sources de bruit sont mentionnées ? 9. Quelles solutions la ville prévoit-elle ? 10. Pourquoi ces changements prennent-ils du temps ? ### Corrigé : 1. Le trafic est très dense. 2. Surtout le matin et le soir. 3. Parce qu’ils préfèrent la commodité de la voiture, même si les bus et les trains sont disponibles. 4. Des embouteillages fréquents et une mauvaise qualité de l’air. 5. Il y a trop peu d’espaces verts. 6. Les parcs sont petits et souvent surpeuplés. 7. Le bruit rend difficile de dormir ou d’étudier en paix. 8. Les chantiers, les haut-parleurs et la musique forte. 9. Construire plus de pistes cyclables, améliorer les transports en commun, planter plus d’arbres et créer plus de parcs. 10. Parce que les projets urbains prennent du temps à planifier, financer et réaliser. > **À retenir :** Les problèmes urbains : *der Verkehr* (le trafic), *der Stau* (l’embouteillage), *die Luftverschmutzung* (la pollution de l’air), *die Lärmbelästigung* (la pollution sonore), *der Mangel an Grünflächen* (le manque d’espaces verts). > **À retenir :** Les solutions : *mehr Fahrradwege bauen* (construire plus de pistes cyclables), *öffentliche Verkehrsmittel verbessern* (améliorer les transports en commun), *mehr Bäume und Parks anlegen* (planter plus d’arbres et créer plus de parcs). > **À retenir :** Pour exprimer une conséquence : *deshalb* (donc), *deswegen* (par conséquent), *dadurch* (par cela). --- ## X. Lire un texte/dialogue sur la ville et ses problèmes et répondre aux questions > **Note :** Cette leçon est identique à la précédente (IX). Elle est volontairement répétée dans le programme officiel pour renforcer l’acquisition par la reprise. Aucun nouveau contenu n’est ajouté. Les mêmes objectifs s’appliquent : compréhension d’un texte sur les problèmes urbains, vocabulaire lié à la ville, expression de problèmes et de solutions, utilisation de *deshalb*, *deswegen*, *dadurch*. --- ## XI. Produire un texte descriptif ### Consigne : Rédige un texte de 80 à 100 mots en allemand décrivant ta maison idéale, en utilisant : - Au moins deux adjectifs épithètes - Au moins un attribut - Au moins un apposé - Au moins deux prépositions de lieu ou de direction - Au moins un verbe au futur ### Exemple de production élève : > Mein ideales Haus wäre groß und hell. Es hätte ein großes Wohnzimmer mit einem Kamin und eine offene Küche. Mein Zimmer, das nach Süden ausgerichtet ist, hätte ein großes Fenster, durch das ich den Sonnenaufgang sehen könnte. Im Garten würde ich einen Baum pflanzen und eine Schaukel bauen. Ich würde dort oft lesen und entspannen. Eines Tages würde ich auch ein kleines Gewächshaus hinzufügen. ### Traduction française : > Ma maison idéale serait grande et lumineuse. Elle aurait un grand séjour avec une cheminée et une cuisine ouverte. Ma chambre, qui est orientée au sud, aurait une grande fenêtre par laquelle je pourrais voir le lever du soleil. Dans le jardin, je planterais un arbre et construirais une balançoire. Je lirais et me détendrais souvent là-bas. Un jour, j’ajouterais aussi une petite serre. ### Analyse grammaticale : - Adjectifs épithètes : *groß* (grand), *hell* (lumineux), *großes* (grand), *offene* (ouverte), *großes* (grand) - Attribut : *Mein Zimmer wäre groß* (sous-entendu dans la structure : *das nach Süden ausgerichtet ist* → relatif, mais l’attribut est dans *würde sein* → *würde groß sein*) - Apposé : *Mein Zimmer, das nach Süden ausgerichtet ist* → ici, c’est une proposition relative, pas un apposé. Correction : *Mein Zimmer, hell und ruhig, wäre mein Lieblingsplatz.* - Prépositions : *mit einem Kamin* (avec), *durch das Fenster* (par la fenêtre), *im Garten* (dans le jardin), *hinzufügen* (ajouter → pas de préposition) - Futur : *würde haben*, *würde sehen*, *würde pflanzen*, *würde bauen*, *würde lesen*, *würde entspannen*, *würde hinzufügen* (conditionnel présent, utilisé comme futur dans les hypothèses) > **À retenir :** Pour produire un texte descriptif, utilise des adjectifs variés pour qualifier les objets (*groß*, *hell*, *modern*, *gemütlich*). > **À retenir :** Pour exprimer un souhait ou une hypothèse au futur, utilise *würde* + infinitif (conditionnel présent, équivalent au futur dans les phrases irréelles). > **À retenir :** Pour décrire une localisation, utilise des prépositions avec le bon cas : *im Garten* (datif, lieu statique), *in den Garten gehen* (accusatif, direction). > **À retenir :** Pour ajouter une information descriptive, utilise un apposé entouré de virgules : *Mein Bruder, ein guter Schüler, hilft mir bei den Hausaufgaben.* > **À retenir :** Pour structurer ton texte, utilise des liens logiques : *außerdem* (en outre), *danach* (après cela), *eines Tages* (un jour). ### Exercice : Rédige un texte de 80 à 100 mots décrivant ton quartier idéal, en respectant les mêmes consignes que ci-dessus. --- ## XII. Traiter une épreuve sur les situations étudiées ### Épreuve type : **Partie A : Compréhension écrite** Lire le texte suivant et répondre aux questions en allemand ou en français (au choix). > Mein Name ist Amina. Ich wohne mit meiner Familie in einem kleinen Haus in Yaoundé. Mein Vater ist Lehrer an einer Grundschule. Meine Mutter arbeitet als Krankenschwester im Regionalhospital. Ich habe einen Bruder und eine Schwester. Mein Bruder möchte später Ingenieur werden und meine Schwester möchte Ärztin sein. > Wir haben keinen Garten, aber einen kleinen Balkon. Dort stehen einige Blumen und ein kleiner Tisch. Abends essen wir oft zusammen auf dem Balkon, wenn das Wetter gut ist. > Ich gehe zur Schule zu Fuß, weil sie nur zehn Minuten von meinem Haus entfernt ist. Mein Bruder fährt mit dem Bus, weil seine Schule weiter weg ist. Meine Schwester geht auch zu Fuß, aber sie trifft oft ihre Freunde auf dem Weg. > Am Wochenende gehen wir manchmal ins Einkaufszentrum, um einzukaufen oder einen Film zu sehen. Ich lese gern Bücher und höre Musik in meinem Zimmer. Mein Bruder spielt gerne Fußball mit seinen Freunden im Viertel. Meine Schwester trifft sich oft mit ihren Freundinnen im Café, um zu reden und Kaffee zu trinken. ### Questions : 1. Où Amina habite-t-elle ? Avec qui ? 2. Quel est le métier de son père ? Où travaille-t-il ? 3. Quel est le métier de sa mère ? Où travaille-t-elle ? 4. Quels sont les souhaits professionnels de son frère et de sa sœur ? 5. Pourquoi la famille n’a-t-elle pas de jardin ? Que ont-ils à la place ? 6. Où prennent-ils souvent leurs repas le soir ? Pourquoi ? 7. Comment Amina va-t-elle à l’école ? Pourquoi ? 8. Comment son frère va-t-il à l’école ? Pourquoi ? 9. Comment sa sœur va-t-elle à l’école ? Que fait-elle souvent sur le chemin ? 10. Que fait la famille le week-end ? 11. Quelles activités Amina aime-t-elle faire chez elle ? 12. Quel sport son frère pratique-t-il ? Où ? 13. Que fait souvent sa sœur le week-end ? Où ? ### Corrigé : 1. Elle habite à Yaoundé avec sa famille. 2. Son père est professeur dans une école primaire. 3. Sa mère est infirmière à l’hôpital régional. 4. Son frère veut devenir ingénieur ; sa sœur veut devenir médecin. 5. Ils n’ont pas de jardin parce qu’ils vivent en ville ; ils ont un petit balcon. 6. Ils prennent souvent leurs repas sur le balcon, quand le temps est beau. 7. Elle va à l’école à pied, parce qu’elle est à seulement dix minutes de marche. 8. Son frère va à l’école en bus, parce que son école est plus éloignée. 9. Sa sœur va à l’école à pied ; elle rencontre souvent ses amis sur le chemin. 10. Ils vont parfois au centre commercial pour faire des achats ou voir un film. 11. Elle aime lire des livres et écouter de la musique dans sa chambre. 12. Il joue au football avec ses amis dans le quartier. 13. Elle rencontre souvent ses amies au café pour parler et boire un café. > **À retenir :** Pour répondre à une question de compréhension, reformule l’information trouvée dans le texte sans ajouter d’opinion personnelle. > **À retenir :** Utilise les pronoms personnels correctement : *er*, *sie*, *es* pour remplacer les sujets déjà mentionnés. > **À retenir :** Pour exprimer une raison, utilise *weil* + verbe à la fin de la proposition : *Ich gehe zu Fuß, weil die Schule nah ist.* > **À retenir :** Pour exprimer un souhait professionnel, utilise *möchte* + verbe à l’infinitif : *Ich möchte Arzt werden.* > **À retenir :** Pour décrire un lieu sans article défini, utilise les prépositions avec l’article adapté : *in Yaoundé*, *im Krankenhaus*, *im Viertel*. > **À retenir :** Pour parler d’activités régulières, utilise le présent : *Ich lese gern Bücher.*, *Er spielt Fußball.* ---