Environnement, santé et bien-etre

# Environnement, santé et bien-etre ## Objectifs et prérequis Ce chapitre vise à développer chez l’élève de seconde une compréhension approfondie des liens entre environnement, santé et bien-être, tout en renforçant ses compétences linguistiques en espagnol. À l’issue de ce cours, l’élève sera capable de : - Identifier et expliquer en espagnol les causes, symptômes et conséquences de maladies liées à l’environnement (pollution, mauvaise hygiène, etc.). - Comprendre et produire des textes informatifs et argumentatifs sur la prévention des maladies et la gestion des déchets. - Utiliser correctement les temps verbaux étudiés (présent de l’indicatif, présent du subjonctif, impératif) dans des contextes liés à la santé et à l’environnement. - Enrichir son vocabulaire spécifique au domaine de la santé publique et de l’écologie. - Rédiger des productions écrites (affiches, lettres, rapports courts) et orales (débats, présentations) en espagnol sur des thèmes de prévention et de responsabilité environnementale. - Traduire avec fidélité des textes simples du français vers l’espagnol et vice versa, en respectant la syntaxe et le registre appropriés. **Prérequis** : Maîtrise du présent de l’indicatif des verbes réguliers et irréguliers les plus courants, connaissance du vocabulaire de base lié au corps humain et à la vie quotidienne, capacité à comprendre un texte court en espagnol avec soutien lexical. --- ## I. Explication des causes, description des symptômes et présentation des conséquences des maladies ### Texte de base : *Las enfermedades relacionadas con el medio ambiente* > En muchas ciudades, la contaminación del aire provoca enfermedades respiratorias como el asma o la bronquitis. El agua contaminada puede causar diarrea, cólera o infecciones intestinales. La falta de higiene personal y doméstica favorece la propagación de parásitos y bacterias. El estrés causado por el ruido urbano o la sobrepoblación puede llevar a trastornos del sueño y ansiedad. Estas enfermedades no solo afectan la salud individual, sino que también generan costos económicos para las familias y sobrecargan los sistemas de salud públicos. **Traduction française** : Dans de nombreuses villes, la pollution de l’air provoque des maladies respiratoires comme l’asthme ou la bronchite. L’eau contaminée peut provoquer de la diarrhée, du choléra ou des infections intestinales. Le manque d’hygiène personnelle et domestique favorise la propagation de parasites et de bactéries. Le stress causé par le bruit urbain ou la surpopulation peut entraîner des troubles du sommeil et de l’anxiété. Ces maladies n’affectent pas seulement la santé individuelle, mais elles génèrent aussi des coûts économiques pour les familles et surchargent les systèmes de santé publics. ### ### Vocabulaire clé | Espagnol | Français | |---------|----------| | la contaminación del aire | la pollution de l’air | | enfermedades respiratorias | maladies respiratoires | | el asma | l’asthme | | la bronquitis | la bronchite | | el agua contaminada | l’eau contaminée | | la diarrea | la diarrhée | | el cólera | le choléra | | infecciones intestinales | infections intestinales | | falta de higiene | manque d’hygiène | | propagación de parásitos | propagation de parasites | | el estrés | le stress | | trastornos del sueño | troubles du sommeil | | ansiedad | l’anxiété | | costos económicos | coûts économiques | | sobrecargar los sistemas de salud | surcharger les systèmes de santé | ### ### Grammaire : Le présent de l’indicatif en contexte Les verbes utilisés dans le texte décrivent des faits généraux ou des situations habituelles. On emploie le présent de l’indicatif pour exprimer des vérités scientifiques ou des réalités observées. > **> À retenir : Le présent de l’indicatif exprime une action habituelle, une vérité générale ou un état actuel.** > Ejemplo : *La contaminación provoca enfermedades.* (La pollution provoque des maladies.) **Verbes irréguliers fréquents** : - *provocar* → provoca, provocas, provoca, provocamos, provocáis, provocan - *causar* → causa, causas, causa, causamos, causáis, causan - *favorecer* → favorece, favoreces, favorece, favorecemos, favorecéis, favorecen - *llevar a* → lleva a, llevas a, lleva a, llevamos a, lleváis a, llevan a - *generar* → genera, generas, genera, generamos, generáis, generan - *sobrecargar* → sobrecarga, sobrecargas, sobrecarga, sobrecargamos, sobrecargáis, sobrecargan ### ### Exercice 1 : Complétez les phrases avec la forme correcte du verbe entre parenthèses. 1. El ruido urbano ______ (provocar) estrés en los habitantes. 2. El agua sucia ______ (causar) enfermedades intestinales. 3. La falta de higiene ______ (favorecer) la propagación de bacterias. 4. El estrés ______ (llevar a) trastornos del sueño. 5. Las enfermedades ______ (generar) costos altos para las familias. 6. Los hospitales ______ (sobrecargar) por el aumento de pacientes. **Corrigé** : 1. provoca 2. causa 3. favorece 4. lleva a 5. generan 6. sobrecargan ### ### Production écrite : Rédigez un court paragraphe (5-6 lignes) en espagnol expliquant une maladie liée à l’environnement, ses causes, ses symptômes et ses conséquences. *Exemple attendu* : La diarrea es una enfermedad común en zonas con agua contaminada. Se debe a bacterias o virus presentes en el agua que se bebe o se usa para cocinar. Sus síntomas incluyen deposiciones líquidas, dolor abdominal y deshidratación. Si no se trata, puede causar debilidad grave, especialmente en niños y ancianos. Además, genera gastos médicos y pérdida de días de trabajo o escolaridad. Por eso, es esencial hervir el agua antes de usarla. --- ## II. Prévention des maladies (commentaire de texte, conjugaison, grammaire, vocabulaire, traduction, productions orale et écrite) ### Texte de base : *Cómo prevenir las enfermedades* > Lavarse las manos con agua y jabón antes de comer y después de ir al baño es una de las formas más efectivas de prevenir infecciones. Beber agua hervida o filtrada evita enfermedades intestinales. Usar mascarillas en zonas con alta contaminación del aire protege los pulmones. Mantener limpios los hogares y eliminar el agua estancada reduce la presencia de mosquitos que transmiten dengue o malaria. Vacunarse según el calendario recomendado fortalece le système immunitaire contre des maladies graves. Dormir suffisamment y comer frutas y verduras frescas mejora el bienestar general. **Traduction française** : Se laver les mains avec de l’eau et du savon avant de manger et après être allé aux toilettes est l’une des méthodes les plus efficaces pour prévenir les infections. Boire de l’eau bouillie ou filtrée évite les maladies intestinales. Porter un masque dans les zones à forte pollution de l’air protège les poumons. Garder les maisons propres et éliminer l’eau stagnante réduit la présence de moustiques qui transmettent la dengue ou le paludisme. Se faire vacciner selon le calendrier recommandé renforce le système immunitaire contre des maladies graves. Dormir suffisamment et manger des fruits et légumes frais améliore le bien-être général. ### ### Vocabulaire clé | Espagnol | Français | |---------|----------| | lavarse las manos | se laver les mains | | agua y jabón | eau et savon | | antes de comer | avant de manger | | después de ir al baño | après être allé aux toilettes | | prevenir infecciones | prévenir les infections | | beber agua hervida | boire de l’eau bouillie | | agua filtrada | eau filtrée | | usar mascarillas | porter des mascarillas | | alta contaminación del aire | forte pollution de l’air | | proteger los pulmones | protéger les poumons | | mantener limpios los hogares | garder les maisons propres | | eliminar el agua estancada | éliminer l’eau stagnante | | presencia de mosquitos | présence de moustiques | | transmiten dengue o malaria | transmettent la dengue ou le paludisme | | vacunarse | se faire vacciner | | calendario recomendado | calendrier recommandé | | fortalece el sistema inmunitario | renforce le système immunitaire | | dormir suffisamment | dormir suffisamment | | comer frutas y verduras | manger des fruits et légumes | | mejora el bienestar général | améliore le bien-être général | ### ### Grammaire : L’impératif affirmatif (tú, vosotros, usted/ustedes) Les conseils de prévention sont souvent formulés sous forme d’impératif, surtout à la deuxième personne du singulier ou du pluriel, ou de façon polie avec *usted/ustedes*. > **> À retenir : L’impératif affirmatif de tú se forme comme la troisième personne du singulier du présent de l’indicatif (sauf pour quelques verbes irréguliers).** > Ejemplo : *lava* (de *lavar*), *bebe* (de *beber*), *usa* (de *usar*) **Verbes réguliers** : - lavar → lava (tú), lavad (vosotros), lave (usted), laven (ustedes) - beber → bebe, bebéd, beba, beban - usar → usa, usad, use, usen - mantener → mantén, mantenid, mantenga, mantengan - eliminar → elimina, eliminad, elimine, eliminen - vacunarse → vacúnate, vacunaos, vacúnese, vacúnense - dormir → duerme, dormid, duerma, duerman - comer → come, comed, coma, coman **Verbes irréguliers à retenir** : - *poner* → pon, poned, ponga, pongan - *salir* → sal, salid, salga, salgan - *venir* → ven, venid, venga, vengan - *decir* → di, decid, diga, digan - *hacer* → haz, haced, haga, hagan - *ir* → ve, id, vaya, vayan - *ser* → sé, sed, sea, sean - *estar* → está, estad, esté, estén ### ### Exercice 2 : Transformez les infinitifs en impératif selon la personne indiquée. 1. (tú) lavarse las manos → ______ 2. (vosotros) beber agua hervida → ______ 3. (usted) usar mascarilla → ______ 4. (ustedes) mantener limpios los hogares → ______ 5. (tú) eliminar el agua estancada → ______ 6. (ustedes) vacunarse → ______ 7. (tú) dormir suficientemente → ______ 8. (vosotros) comer frutas y verduras → ______ **Corrigé** : 1. Lávate las manos 2. Bebed agua hervida 3. Use mascarilla 4. Mantengan limpios los hogares 5. Elimina el agua estancada 6. Vacúnense 7. Duerme suficientemente 8. Comed frutas y verduras ### ### Commentaire de texte : Répondez en espagnol aux questions suivantes (3-4 lignes chacune). 1. ¿Por qué es importante lavarse las manos antes de comer? *Porque elimina gérmenes que podrían entrar al cuerpo con la comida y causar infecciones.* 2. ¿Cómo ayuda el uso de mascarillas en zonas contaminadas? *Las mascarillas filtran partículas nocivas del aire, protegiendo los pulmones de enfermedades respiratorias.* 3. ¿Qué relación hay entre el agua estancada y enfermedades como el dengue? *El agua estancada es un criadero ideal para mosquitos que transmiten el virus del dengue al picar a las personas.* 4. ¿Por qué se recomienda dormir suficiente y comer sano para prevenir enfermedades? *Un buen descanso y una dieta equilibrada fortalecen el sistema inmunitario, haciendo al cuerpo más resistente a infecciones.* ### ### Production orale : En binôme, préparez un dialogue de 2 minutes où l’un joue le rôle d’un conseiller en santé et l’autre celui d’un élève qui demande des conseils pour rester en bonne santé à l’école. *Exemple de déroulement* : **Élève** : Hola, ¿qué puedo hacer para no enfermarme en la escuela? **Consejero** : Debes lavarte las manos con frecuencia, especialmente antes de comer y después del baño. **Élève** : ¿Y si hay mucho polvo en el aire? **Consejero** : Entonces es buena idea usar una mascarilla, sobre todo si tienes asma o sensibilidad respiratoria. **Élève** : ¿Y el agua de la fuente? **Consejero** : Mejor trae tu propia agua de casa, hervida o filtrada, para evitar riesgos. **Consejero** : También es importante dormir bien y comer frutas en el recreo. **Élève** : Gracias, ahora lo tengo claro. --- ## III. Prévention des maladies (approfondissement : commentaire de texte, conjugaison, grammaire, vocabulaire, traduction, productions orale et écrite) Ce deuxième volet sur la prévention permet d’approfondir l’usage du **subjonctif présent** dans les expressions de conseil, de nécessité ou de souhait, fréquentes dans les campagnes de santé publique. ### Texte de base : *Es necesario que...* > Es necesario que los jóvenes duerman al menos ocho horas por noche para rendir bien en clase. Es importante que beban agua segura y eviten las bebidas azucaradas. Recomendamos que se laven las manos antes de manipular alimentos. Sugerimos que usen protector solar cuando salgan al aire libre. Es esencial que las escuelas tengan filtros en las canillas de agua y papeleras en cada aula. Ojalá que todos los estudiantes adopten estos hábitos para cuidar su salud y la de los demás. **Traduction française** : Il est nécessaire que les jeunes dorment au moins huit heures par nuit pour bien travailler en classe. Il est important qu’ils boivent de l’eau sûre et évitent les boissons sucrées. Nous recommandons qu’ils se lavent les mains avant de manipuler des aliments. Nous suggérons qu’ils utilisent de la crème solaire lorsqu’ils sortent à l’extérieur. Il est essentiel que les écoles aient des filtres sur les robinets d’eau et des poubelles dans chaque classe. Nous souhaitons que tous les étudiants adoptent ces habitudes pour prendre soin de leur santé et celle des autres. ### ### Vocabulaire clé | Espagnol | Français | |---------|----------| | es necesario que | il est nécessaire que | | dormir al menos ocho horas | dormir au moins huit heures | | rendir bien en clase | bien travailler en classe | | es importante que | il est important que | | beber agua segura | boire de l’eau sûre | | evitar las bebidas azucaradas | éviter les boissons sucrées | | recomendamos que | nous recommandons que | | lavarse las manos | se laver les mains | | manipular alimentos | manipuler des aliments | | sugerimos que | nous suggérons que | | usar protector solar | utiliser de la crème solaire | | salir al aire libre | sortir à l’extérieur | | es esencial que | il est essentiel que | | tengan filtros en las canillas | aient des filtres sur les robinets | | papeleras en cada aula | poubelles dans chaque classe | | ojalá que | nous souhaitons que | | adopten estos hábitos | adoptent ces habitudes | | cuidar su salud | prendre soin de leur santé | | la de los demás | celle des autres | ### ### Grammaire : Le subjonctif présent après les expressions de volonté, émotion, doute, nécessité Après des verbes ou expressions comme *es necesario que*, *es importante que*, *recomendamos que*, *sugerimos que*, *es esencial que*, *ojalá que*, on emploie le **subjonctif présent**. > **> À retenir : Après les expressions de nécessité, conseil, souhait ou émotion, on utilise le subjonctif présent.** > Ejemplo : *Es necesario que duerman.* (Il est nécessaire qu’ils dorment.) **Formation du subjonctif présent** : On prend la première personne du pluriel du présent de l’indicatif, on enlève -ons, et on ajoute les terminaisons : -e, -es, -e, -emos, -éis, -en (pour les verbes en -ar) ; -a, -as, -a, -amos, -áis, -an (pour les verbes en -er et -ir). **Verbes réguliers** : - dormir → duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman - beber → beba, bebés, beba, bebamos, bebáis, beban - lavar → lave, laves, lave, lavemos, lavéis, laven - usar → use, uses, use, usemos, uséis, usen - salir → salga, salgas, salga, salgamos, salgáis, salgan - tener → tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan - poner → ponga, pongas, ponga, pongamos, pongáis, pongan - venir → venga, vengas, venga, vengamos, vengáis, vengan **Verbes irréguliers fréquents** : - estar → esté, estés, esté, estemos, estéis, estén - saber → sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan - dar → dé, des, dé, demos, deis, den - ir → vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan - ser → sea, seas, sea, seamos, seáis, sean - haber → haya, hayas, haya, hayamos, hayáis, hayan ### ### Exercice 3 : Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. 1. Es necesario que los estudiantes ______ (dormir) suficiente. 2. Es importante que ______ (beber) agua segura. 3. Recomendamos que ______ (lavar) las manos antes de comer. 4. Sugerimos que ______ (usar) protector solar. 5. Es esencial que las escuelas ______ (tener) filtros en el agua. 6. Ojalá que ______ (adoptar) estos hábitos todos los días. 7. Es recomendable que ______ (evitar) las bebidas azucaradas. 8. Espero que ______ (venir) a la charla de salud mañana. **Corrigé** : 1. duerman 2. beban 3. laven 4. usen 5. tengan 6. adopten 7. eviten 8. venga ### ### Traduction : Traduisez en espagnol. 1. Il est nécessaire que les enfants se lavent les mains avant le repas. → Es necesario que los niños se laven las manos antes de la comida. 2. Nous suggérons que vous portiez un masque dans les transports en commun. → Sugerimos que uséis una mascarilla en el transporte público. 3. Il est essentiel que les écoles aient de l’eau potable. → Es esencial que las escuelas tengan agua potable. 4. Ojalá que tous les élèves fassent du sport régulièrement. → Ojalá que todos los estudiantes hagan deporte regularmente. 5. Nous recommandons que vous évitiez de jeter des déchets par terre. → Recomendamos que evitéis tirar basura al suelo. ### ### Production écrite : Rédigez une affiche de prévention (6-8 lignes) en espagnol destinée aux lycéens, avec des conseils sous forme de subjonctif. *Exemple attendu* : **CUIDA TU SALUD** Es necesario que duermas al menos ocho horas cada noche. Es importante que bebas agua segura y evites las bebidas con azúcar. Recomendamos que te laves las manos antes de comer y después del baño. Sugerimos que uses protector solar si sales al patio o al deporte. Es esencial que la escuela tenga papeleras en cada esquina y filtros en las fuentes de agua. Ojalá que todos adopten estos hábitos simples pero poderosos. ¡Tu salud está en tus manos! --- ## IV. Adoption de comportements responsables en matière de préservation de la santé et de l’environnement ### Texte de base : *Comportamientos responsables* > Un comportamiento responsable significa actuar pensando en las consecuencias de nuestras acciones sobre la salud propia, la de los demás y el medio ambiente. Por ejemplo, apagar la luz al salir de una habitación ahorra energía y reduce la contaminación. Reciclar papel, plástico y vidrio disminuye la cantidad de residuos en los vertederos. Caminar o usar la bicicleta en lugar del coche contribuye a mejorar la calidad del aire. No tirar basura en la calle ni en los ríos protege los ecosistemas acuáticos. Participar en campañas de limpieza de parques o playas muestra compromiso con el bienestar común. Educar a los hermanos menores sobre higiene y cuidado del ambiente refuerza una cultura de responsabilidad desde temprana edad. **Traduction française** : Un comportement responsable signifie agir en pensant aux conséquences de nos actions sur notre propre santé, celle des autres et l’environnement. Par exemple, éteindre la lumière en sortant d’une pièce économise de l’énergie et réduit la pollution. Recycler le papier, le plastique et le verre diminue la quantité de déchets dans les décharges. Marcher ou utiliser le vélo au lieu de la voiture contribue à améliorer la qualité de l’air. Ne pas jeter de déchets dans la rue ni dans les rivières protège les écosystèmes aquatiques. Participer à des campagnes de nettoyage de parcs ou de plages montre un engagement envers le bien-être commun. Éduquer les frères et sœurs plus jeunes sur l’hygiène et le soin de l’environnement renforce une culture de responsabilité dès le plus jeune âge. ### ### Vocabulaire clé | Espagnol | Français | |---------|----------| | comportamiento responsable | comportement responsable | | actuar pensando en las consecuencias | agir en pensant aux conséquences | | salud propia | santé propre | | salud de los demás | santé des autres | | medio ambiente | environnement | | apagar la luz | éteindre la lumière | | ahorra energía | économise de l’énergie | | reducir la contaminación | réduire la pollution | | reciclar papel, plástico y vidrio | recycler le papier, le plastique et le verre | | disminuye la cantidad de residuos | diminue la quantité de déchets | | vertederos | décharges | | caminar o usar la bicicleta | marcher ou utiliser le vélo | | en lugar del coche | au lieu de la voiture | | mejorar la calidad del aire | améliorer la qualité de l’air | | tirar basura en la calle | jeter des déchets dans la rue | | proteger los ecosistemas acuáticos | protéger les écosystèmes aquáticos | | participar en campañas de limpieza | participer à des campagnes de nettoyage | | parques o playas | parcs ou plages | | compromiso con el bienestar común | engagement envers le bien-être commun | | educar a los hermanos menores | éduquer les frères et sœurs plus jeunes | | higiene y cuidado del ambiente | hygiène et soin de l’environnement | | cultura de responsabilidad | culture de responsabilité | | desde temprana edad | dès le plus jeune âge | ### ### Grammaire : La comparaison (más ... que, menos ... que, tan ... como) Pour parler de comportements plus ou moins responsables, on utilise les structures de comparaison. > **> À retenir : Pour comparer deux éléments, on utilise :** > - *más + adjetivo + que* → plus ... que > - *menos + adjetivo + que* → moins ... que > - *tan + adjetivo + como* → aussi ... que > Ejemplo : *Caminar es más saludable que conducir.* (Marcher est plus sain que conduire.) **Adjectifs fréquents** : - saludable → más saludable que, menos saludable que, tan saludable como - ecológico → más ecológico que, menos ecológico que, tan ecológico como - económico → más económico que, menos económico que, tan económico como - eficaz → más eficaz que, menos eficaz que, tan eficaz como - sostenible → más sostenible que, menos sostenible que, tan sostenible comme - limpio → más limpio que, menos limpio que, tan limpio comme - responsable → más responsable que, moins responsable que, tan responsable comme - peligroso → más peligroso que, moins dangereux que, tan dangereux comme ### ### Exercice 4 : Complétez les phrases avec la forme correcte de la comparaison. 1. Reciclar es ______ (bueno) para el medio ambiente que tirar todo a la basura. 2. Usar el coche es ______ (contaminante) que andar en bicicleta. 3. Una ducha corta es ______ (eco) como una larga si se cierra el grifo mientras se jabona. 4. Comprar productos locales es ______ (barato) que importarlos de lejos. 5. Educación ambiental es ______ (eficaz) que solo multar a quien contamina. 6. Un bosque sano es ______ (seguro) para la biodiversidad que uno talado. 7. Hablar baixo es ______ (agradable) que gritar en espacios compartidos. 8. Reutilizar una botella es ______ (inteligente) que comprarla nueva cada día. **Corrigé** : 1. más bueno 2. más contaminante 3. tan ecológico 4. más barato 5. más eficaz 6. más seguro 7. más agradable 8. más inteligente ### ### Production orale : Débat guidé : « ¿Es responsabilidad individual o gubernamental cuidar el medio ambiente ? » Chaque élève prépare deux arguments (un pour chaque côté) en utilisant des structures de comparaison et du vocabulaire du thème. *Exemples d’arguments* : **Individual** : - Cada persona que recicla reduce los residuos en los vertederos. - Caminar en lugar de usar el coche mejora la calidad del aire para todos. - Educar a los hijos sobre higiene crea hábitos responsables desde pequeños. **Gouvernemental** : - Las leyes que prohíben tirar basura en ríos son más efectivas que la concienciación sola. - Invertir en transporte público es menos contaminante que subsidiar el uso del coche privado. - Proveer agua potable en escuelas es más justo que dejar que cada familia se arregle sola. --- ## V. Gestion des ordures et des déchets (commentaire de texte, grammaire, conjugaison, vocabulaire, traduction, productions orale et écrite) ### Texte de base : *La gestión de residuos* > En muchas ciudades, la cantidad de basura generada cada día supera la capacidad de los vertederos. Los plásticos tardan cientos de años en descomponerse y contaminan suelos y océanos. Los residuos orgánicos, como restos de comida, pueden convertirse en compost si se separan correctamente. El papel y el cartón reciclados evitan talar tantos árboles para fabricar nuevos productos. Los metales como el aluminio y el cobre pueden fundirse y reutilizarse indefinidamente sin perder calidad. Sin embargo, mezclar todo tipo de basura en un mismo contenedor hace imposible el reciclaje. Por eso, es fundamental separar en casa: orgánico en el contenedor verde, plástico en el amarillo, papel en el azul y vidrio en el verde oscuro. Llevar las pilas usadas y los medicamentos vencidos a puntos limpios evita que sustancias tóxicas lleguen al agua potable. **Traduction française** : Dans de nombreuses villes, la quantité de déchets générée chaque jour dépasse la capacité des décharges. Les plastiques mettent des centaines d’années à se décomposer et contaminent les sols et les océans. Les déchets organiques, comme les restes de nourriture, peuvent être transformés en compost s’ils sont correctement séparés. Le papier et le carton recyclés évitent de couper autant d’arbres pour fabriquer de nouveaux produits. Les métaux comme l’aluminium et le cuivre peuvent être fondés et réutilisés indéfiniment sans perdre de leur qualité. Cependant, mélanger tous les types de déchets dans un même conteneur rend le recyclage impossible. C’est pourquoi il est fondamental de séparer à la maison : organique dans le conteneur vert, plastique dans le jaune, papier dans le bleu et verre dans le vert foncé. Apporter les piles usées et les médicaments périmés aux points de collecte évite que des substances toxiques atteignent l’eau potable. ### ### Vocabulaire clé | Espagnol | Français | |---------|----------| | gestión de residuos | gestion des déchets | | cantidad de basura generada | quantité de déchets produite | | supera la capacidad de los vertederos | dépasse la capacité des décharges | | plásticos tardan cientos de años | plastiques mettent des centaines d’années | | descomponerse | se décomposer | | contaminan suelos y océanos | contaminent les sols et les océans | | residuos orgánicos | déchets organiques | | restos de comida | restes de nourriture | | convertirse en compost | devenir du compost | | papel y cartón reciclados | papier et carton recyclés | | evitan talar tantos árboles | évitent de couper autant d’arbres | | metales como el aluminio y el cobre | métaux comme l’aluminium et le cuivre | | fundirse y reutilizarse | fondre et être réutilisés | | indefinidamente | indéfiniment | | sin perder calidad | sans perdre de qualité | | mezclar todo tipo de basura | mélanger tous les types de déchets | | contenedor | conteneur | | hace imposible el reciclaje | rend le recyclage impossible | | separar en casa | séparer à la maison | | orgánico en el contenedor vert | organique dans le conteneur vert | | plástico en el amarillo | plastique dans le jaune | | papel en el azul | papier dans le bleu | | vidrio en el verde oscuro | verre dans le vert foncé | | pilas usadas | piles usées | | medicamentos vencidos | médicaments périmés | | puntos limpios | points de collecte | | sustancias tóxicas | substances toxiques | | agua potable | eau potable | ### ### Grammaire : Le passé composé (pretérito perfecto composé) en contexte Le pretérito perfecto compuesto se forme avec *haber* au présent + participe passé. Il est utilisé pour parler d’actions terminées ayant un lien avec le présent, fréquente dans les rapports ou les bilans. > **> À retenir : Le pretérito perfecto compuesto exprime une action passée qui a des conséquences sur le présent.** > Ejemplo : *Hemos separado la basura esta semana.* (Nous avons trié les déchets cette semaine.) **Formation** : *he* + participé (para -ado) *has* + participé *ha* + participé *hemos* + participé *habéis* + participé *han* + participé **Participes passés réguliers** : - separar → separado - reciclar → reciclado - reducir → reducido - reutilizar → reutilizado - contaminar → contaminado - talar → talado - fundir → fundido - mezclar → mezclado - llevar → llevado - evitar → evitado - llegar → llegado - generar → generado - superar → superado - descomponer → descompuesto **Participes passés irréguliers fréquents** : - hacer → hecho - ver → visto - poner → puesto - romper → roto - abrir → abierto - cubrir → cubierto - decir → dicho - escribir → escrito - morir → muerto - poner → puesto - satisfacer → satisfecho - volver → vuelto ### ### Exercice 5 : Mettez les verbes entre parenthèses au pretérito perfecto compuesto. 1. Esta semana ______ (separar) el plástico del papel. 2. Los estudiantes ______ (reciclar) más de 100 botellas. 3. La ciudad ______ (reducir) el uso de bolsas plásticas en un 30%. 4. Nunca ______ (mezclar) orgánico con plástico en mi casa. 5. Hemos ______ (llevar) las pilas usadas al punto limpio. 6. Las fábricas ______ (contaminar) menos el río este año. 7. El colegio ______ (talado) menos árboles gracias al reciclaje de papel. 8. Ustedes ______ (evitar) tirar medicamentos por el fregadero. 9. La basura ______ (generar) menos problemas desde que separamos. 10. La contaminación ______ (superar) los límites permitidos en enero. 11. Los plásticos ______ (descomponer) muy lentamente en el mar. 12. Hoy ______ (haber) una charla sobre gestión de residuos. **Corrigé** : 1. hemos separado 2. han reciclado 3. ha reducido 4. he mezclado 5. hemos llevado 6. han contaminado 7. ha talado 8. habéis evitado 9. ha generado 10. ha superado 11. se han descompuesto 12. ha habido ### ### Traduction : Traduisez en espagnol. 1. Nous avons séparé les déchets organiques cette semaine. → Esta semana hemos separado los residuos orgánicos. 2. Ils ont recyclé plus de cinquante kilos de papier. → Han reciclado más de cincuenta kilos de papel. 3. La ville a réduit la pollution sonore près des écoles. → La ciudad ha reducido la contaminación acústica cerca de las escuelas. 4. Avez-vous apporté les piles usées au point de collecte ? → ¿Habéis llevado las pilas usadas al punto limpio? 5. Depuis que nous compostons, nos poubelles sentent moins mauvais. → Desde que compostamos, nuestras basuras huelen menos mal. ### ### Production écrite : Rédigez un rapport court (8-10 lignes) en espagnol sur les bonnes pratiques de gestion des déchets dans votre établissement, en utilisant le pretérito perfecto compuesto et des conseils à l’impératif. *Exemple attendu* : **Informe sobre la gestión de residuos en nuestro lycée** Este mes hemos separado el papel y el cartón en el contenedor azul. También hemos reciclado más de cien botellas de plástico en el amarillo. Los residuos orgánicos de la cafetería se llevan al compost del jardín escolar. Hemos reducido el uso de bolsas plásticas gracias a las botellas reutilizables. Nunca hemos mezclado pilas con la basura común; las llevamos al punto limpio. Los profesores han organizado una campaña de concienciación sobre el vidrio. Recomendamos que todos usen el contenedor correcto según el tipo de residuo. Sugerimos que las clases hagan un seguimiento semanal de lo que reciclan. Es esencial que mantengamos estos hábitos para proteger el medio ambiente. Ojalá que el próximo año podamos cero residuos en vertederos. ---