Les nombres, l'heure et la date

## Objectifs et prérequis **Objectifs** : À la fin de ce chapitre, l’élève sera capable de : 1. **Comprendre** et **utiliser** les nombres cardinaux et ordinaux en espagnol jusqu’à 1 000 000, ainsi que les formes fractionnaires et les expressions de quantité. 2. **Lire**, **dire** et **écrire** l’heure exacte et approximative (en heures, minutes, demi‑heures, quarts) en utilisant les structures horaires espagnoles (son las…, es la…, a las…). 3. **Nommer**, **écrire** et **situer** les jours de la semaine, les mois, les saisons et les dates (jour‑mois‑année) en espagnol, en maîtrisant les prépositions *de*, *del* et *a* ainsi que les formes abrégées. 4. **Produire** des écrits courts (message, invitation, agenda) intégrant nombres, heure et date avec une orthographe et une ponctuation correctes. 5. **Interagir** oralement dans des situations de la vie quotidienne (prendre un rendez‑vous, demander l’heure, parler de son anniversaire) en employant le registre approprié (formel/informel). **Prérequis** : L’élève doit déjà connaître : - L’alphabet espagnol et la prononciation des voyelles et consonnes de base. - Les salutations simples et les présentations (¡Hola!, ¿Cómo te llamas?, Me llamo…). - Les nombres de 0 à 20 en espagnol (uno, dos, tres… veinte). - Le verbe *ser* au présent (soy, eres, es…) et le verbe *tener* (tengo, tienes, tiene…). - La structure de phrase sujet‑verbe‑complément en espagnol. --- ## Introduction contextualisée Dans la vie quotidienne, que ce soit pour fixer un rendez‑vous médical, organiser une sortie avec des amis ou simplement noter la date d’un examen, la maîtrise des nombres, de l’heure et de la date est indispensable. En espagnol, ces notions présentent certaines particularités par rapport au français : la façon de dire l’heure varie selon que l’on parle de « una » ou de « las », les mois ne prennent pas de majuscule, et les dates s’écrivent généralement sous la forme *número de mes de año* (ex. : 5 de mayo de 2024). Ce chapitre s’inscrit dans l’approche par compétences du programme officiel du MINESEC/IGE : l’élève ne se contente pas d’apprendre des listes de mots, il les met en pratique à travers des compréhensions orales et écrites, des productions guidées et des interactions simulées. Chaque leçon propose un vocabulaire thématique présenté sous forme de tableau, un texte ou dialogue modèle traduit et commenté, la règle de grammaire pertinente mise en contexte, ainsi qu’une tâche de production écrite accompagnée d’une grille de correction. Des encadrés « à retenir » (présentés par des lignes commençant par « > ») seront utilisés pour mettre en évidence les règles fondamentales, les formes irrégulières et les pièges fréquents. Ainsi, l’élève pourra réviser rapidement l’essentiel avant l’épreuve du Probatoire. --- ## I. Les nombres ### Compétences visées - **Compréhension orale** : reconnaître des nombres dans des annonces, des prix, des codes postaux. - **Expression orale** : dire son âge, son numéro de téléphone, une quantité d’objets. - **Compréhension écrite** : lire des tableaux de statistiques, des fiches de produit. - **Expression écrite** : rédiger une note de commande, un relevé de notes. ### Vocabulaire thématique | Espagnol | Français | Exemple en espagnol | |----------|----------|---------------------| | cero | zéro | Tengo cero euros en mi cuenta. | | uno / una | un / une | Tengo un hermano y una hermana. | | dos | deux | Hay dos manzanas en la mesa. | | tres | tres | Tres estudiantes llegaron tarde. | | diez | diez | Diez minutos faltan para el examen. | | veinte | veinte | Veinte personas asistieron al concierto. | | treinta | treinta | Treinta grados hace hoy. | | cien | cien | Cien euros es el precio del libro. | | mil | mil | Mil habitantes viven en ese pueblo. | | millón | millón | Un millón de personas vieron la película. | | medio | medio | Medio litro de leche. | | cuarto | cuarto | Un cuarto de hora son quince minutos. | | doble | doble | El doble de diez es veinte. | | triple | triple | El triple de cinco es quinze. | > **>** En espagnol, les nombres de 21 à 29 se forment avec *veinti-* suivi de l’unité (veintiuno, veintidós…). À partir de 30, on utilise *y* (treinta y uno, cuarenta y cinco). ### Texte modèle et commentaire **Texte en espagnol** > En la tienda, compré **dos** kilogramos de manzanas, **un** litro de leche y **cinco** barras de pan. El total fue ** veintidós** euros y ** cincuenta** céntimos. **Traduction française** > Dans le magasin, j’ai acheté deux kilogrammes de pommes, un litre de lait et cinq baguettes de pain. Le total fut vingt‑deux euros et cinquante centimes. **Commentaire** - Les noms *kilogramos*, *litro* et *barres* sont au pluriel lorsqu’ils sont précédés d’un nombre supérieur à 1. - *Un* s’accorde en genre avec le nom qui suit (*un litro* masculin, *una barra* féminin). - Les centimes se disent *céntimos* (pluriel) et s’écrivent toujours en deux chiffres (01, 05, 50). ### Grammaire utile en contexte | Point de grammaire | Règle | Exemple | Piège fréquent | |--------------------|-------|---------|----------------| | Accord de *uno/una* | *Uno* devient *un* devant un nom masculin singulier, *una* devant un nom féminin singulier. | *un libro* (masc.), *una mesa* (fém.) | Dire *uno libro* ou *una libro*. | | Formation des dizaines | De 30 à 90 : *treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta, setenta, ochenta, noventa* + *y* + unité. | *treinta y siete* | Oublier le *y* (treintasiete). | | Nombres composés 21‑29 | *veinti-* + unidad (sin *y*). | *veinticinco* | Dire *veinte y cinco*. | | Centaines | *cien* devant un nom, *ciento* avant un autre nombre. | *cien libros*, *ciento uno* | Utiliser *cien* avant un autre nombre (*cien uno*). | | Milliers | *mil* est invariable. | *dos mil*, *tres mil* | Ajouter un *s* (*mils*). | | Millones | *millón* prend un *s* au pluriel. | *dos millones* | Dire *dos millón*. | | Fractions | *medio* (1/2), *tercio* (1/3), *cuarto* (1/4). | *medio litro*, *un tercio de la pizza* | Confondre *medio* avec *medio* adjectif (moyen). | | Multiplicatifs | *doble, triple, cuádruple*… | *el doble de diez* | Utiliser *dos veces* à la place de *doble* dans des expressions de quantité. | > **>** Règle d’accord : *un/una* s’accorde en genre avec le nom qui suit immédiatement. ### Modèle de production écrite **Consigne** : Écris un message de commande à un fournisseur pour acheter du matériel scolaire. Indique les quantités, les prix unitaires et le total. **Exemple de réponse** > **Asunto:** Pedido de material escolar > > Estimado/a Sr./Sra. García, > > Le escribo para realizar el siguiente pedido: > - **10** cuadernos de espiral a **2,50** euros cada uno → **25,00** euros > - **5** paquetes de lápices de colores a **4,75** euros el paquete → **23,75** euros > - **2** paquetes de marcadores permanentes a **6,20** euros el paquete → **12,40** euros > > **Total:** **61,15** euros > > Quedo a la espera de su confirmación y de la fecha de entrega. > > Un cordial saludo, > > **Ana Martínez** > Estudiante de 1º de Bachillerato **Grille de correction** | Critère | Niveau attendu | Points | |---------|----------------|--------| | Respect de la forme (objet, formule d’appel, formule de clôture) | Présent et correct | 2 | | Exactitude des nombres (écriture en lettres ou chiffres selon contexte) | Tous les nombres correctement écrits | 3 | | Cohérence des unités (euros, céntimos) | Utilisation correcte de la virgule décimale et des deux chiffres pour les céntimos | 2 | | Calcul du total | Somme exacte des sous‑totaux | 2 | | Orthographe et accentuation | Aucune faute | 1 | | **Total** | | **10** | --- ## II. L’heure ### Compétences visées - **Compréhension orale** : saisir l’heure dans une annonce de gare, un message vocal. - **Expression orale** : demander et donner l’heure, parler d’un rendez‑vous. - **Compréhension écrite** : lire un emploi du temps, un programme de télévision. - **Expression écrite** : rédiger une invitation précisant l’heure. ### Vocabulaire thématique | Espagnol | Français | Exemple en espagnol | |----------|----------|---------------------| | la hora | l’heure | ¿Qué hora es? | | la medianoche | minuit | Son las doce de la noche. | | el mediodía | midi | Son las doce del día. | | en punto | pile | Son las tres en punto. | | y media | et demie | Son las cuatro y media. | | y cuarto | et quart | Son las cinco y cuarto. | | menos cuarto | moins le quart | Son las seis menos cuarto. | | de la mañana | du matin | Son las ocho de la mañana. | | de la tarde | de l’après‑midi | Son las tres de la tarde. | | de la noche | du soir | Son las nueve de la noche. | | a las | à | La clase empieza a las nueve. | | tardar | prendre du temps | El autobús tarda veinte minutos. | | llegar | arriver | Llegamos a las diez. | | salir | partir | Salimos de casa a las siete. | | reloj | montre / horloge | Mi reloj está atrasado. | > **>** En espagnol, on dit *es la una* pour 1 h 00 (singulier) et *son las …* pour toutes les autres heures (pluriel). ### Texte modèle et commentaire **Dialogue en espagnol** > **Ana:** ¿Qué hora es? > **Luis:** Son las siete y veinte de la mañana. > **Ana:** Gracias. ¿A qué hora empieza la reunión? > **Luis:** A las nueve en punto. > **Ana:** Perfecto, nos vemos entonces. **Traduction française** > **Ana :** Quelle heure est‑il ? > **Luis :** Il est sept heures vingt du matin. > **Ana :** Merci. À quelle heure commence la réunion ? > **Luis :** À neuf heures pile. > **Ana :** Parfait, on se voit alors. **Commentaire** - La question *¿Qué hora es?* utilise le verbe *ser* à la troisième personne du singulier (*es*) parce que l’on parle d’une seule heure (une heure). - La réponse *Son las siete y veinte* emploie le pluriel *son* car on parle de *las siete* (les sept heures). - L’expression *de la mañana* précise la moitié de journée ; on utilise également *de la tarde* et *de la noche*. - *En point* se traduit par *en punto* et s’emploie uniquement avec les heures pleines. ### Grammaire utile en contexte | Point de grammaire | Règle | Exemple | Piège fréquent | |--------------------|-------|---------|----------------| | Singulier/pluriel avec *ser* | *Es la una* (1 h), *Son las …* pour 2 h‑12 h. | *Es la una y media* (1 h 30) | Dire *Son la una*. | | Expression des minutes | *y* + nombre de minutes (1‑29) ; *menos* + nombre de minutes (31‑59). | *Son las ocho y cuarenta* (8 h 40) ; *Son las nueve menos veinte* (8 h 40) | Confondre *y* et *menos* (ex. : *Son las ocho menos cuarenta* → 7 h 20). | | Demi‑heure | *y media* | *Son las diez y media* | Utiliser *y medio* (incorrect). | | Quart d’heure | *y cuarto* / *menos cuarto* | *Son las tres y cuarto* (3 h 15) ; *Son las cuatro menos cuarto* (3 h 45) | Oublier l’article *las* avant l’heure. | | Préfixe *a las* | Indique l’heure précise d’un événement. | *La película empieza a las siete.* | Oublier *las* après *a* (ex. : *a siete*). | | Verbe *tardar* | Structure *tardar + tiempo + en + infinitif*. | *El viaje tarda dos horas en llegar.* | Oublier *en* avant l’infinitif. | | Verbs *llegar* / *salir* | Se conjuguent normalement ; l’heure se place après le verbe. | *Llegamos a las ocho.* | Placer l’heure avant le verbe (*A las ocho llegamos* – possible mais moins naturel en présent simple). | | Expression de durée | *durante + tiempo* ou *por + tiempo*. | *Estudiamos durante dos horas.* | Confondre *durante* (pendant) avec *por* (pour) dans certains contextes. | > **>** Règle du *menos* : on soustrait le nombre de minutes à l’heure suivante (ex. : *Son las diez menos cuarto* = 9 h 45). ### Modèle de production écrite **Consigne** : Rédige une invitation à une fête d’anniversaire en indiquant la date, l’heure précise et le lieu. **Exemple de réponse** > **¡Fiesta de cumpleaños!** > > Querido/a amigo/a, > > Te invito a celebrar mi cumpleaños el **15 de noviembre de 2024**. > La fiesta comenzará **a las siete y treinta de la tarde** y terminará alrededor de **las diez y media de la noche**. > > Lugar: Salón de eventos “Los Ángeles”, Calle Libertad 123, Yaoundé. > > Por favor, confirma tu asistencia antes del **8 de noviembre** enviando un WhatsApp al **+237 6XX XXX XXX**. > > ¡Te espero con mucha alegría! > > Con cariño, > > **Carlos Méndez** **Grille de correction** | Critère | Attendu | Points | |---------|---------|--------| | Formule d’invitation claire (salut, objet) | Présent | 1 | | Date complète (jour de mois de année) | Correcte | 2 | | Heure de début et de fin avec *a las* / *y media* etc. | Exacte | 2 | | Lieu complet (nom, rue, ville) | Présent | 1 | | Formule de demande de confirmation (date limite, moyen) | Présent | 1 | | Orthographe, accents, ponctuation | Aucune faute | 2 | | **Total** | | **9** (on peut ajouter un point pour la créativité/style) | --- ## III. La date ### Compétences visées - **Compréhension orale** : saisir une date dans un bulletin d’information, une annonce d’examen. - **Expression orale** : dire sa date de naissance, parler d’un événement passé ou futur. - **Compréhension écrite** : lire un calendrier, un tableau historique. - **Expression écrite** : rédiger une courte biographie ou un relevé de notes avec dates. ### Vocabulaire thématique | Espagnol | Français | Exemple en espagnol | |----------|----------|---------------------| | el día | le jour | Hoy es lunes. | | la semana | la semaine | La semana próxima viajamos. | | lunes | lundi | El lunes tengo examen. | | martes | mardi | Martes es festivo. | | miércoles | mercredi | Miércoles no hay clases. | | jueves | jeudi | Jueves trabajamos medio día. | | viernes | vendredi | Viernes es mi día libre. | | sábado | sábado | Sábado salimos de excursión. | | domingo | domingo | Domingo descansamos en casa. | | el mes | le mois | Enero es el primer mes. | | enero | janvier | En enero hace frío. | | febrero | février | Febrero tiene 28 o 29 días. | | marzo | mars | En marzo florecen los árboles. | | abril | avril | Abril trae lluvias. | | mayo | mai | Mayo es el mes de las flores. | | junio | juin | Junio empieza el verano. | | julio | juillet | Julio es muy caluroso. | | agosto | août | Agosto es época de vacaciones. | | septiembre | septembre | Septiembre comienza el curso. | | octubre | octobre | Octubre tiene 31 días. | | noviembre | novembre | En noviembre celebramos el Día de la Constitución. | | diciembre | décembre | diciembre es el mes de la Navidad. | | la estación | la saison | La primavera es mi estación favorita. | | primavera | printemps | En primavera hace buen tiempo. | | verano | été | En julio y agosto hace mucho calor. | | otoño | automne | En octubre caen las hojas. | | invierno | hiver | En diciembre nieva en las montañas. | | el año | l’année | El año 2024 es bisiesto. | | bisiesto | bissextile | 2024 es un año bisiesto. | | el/la fecha | la date | ¿Cuál es la fecha de hoy? | | de | de (préposition) | 5 de mayo de 2024 | | del | de + el (contraction) | 5 de mayo del 2024 | | a | à (pour indiquer une échéance) | Tengo que entregar el trabajo a 10 de junio. | > **>** En espagnol, les mois et les jours de la semaine ne prennent **pas** de majuscule, sauf en début de phrase. ### Texte modèle et commentaire **Texte en espagnol** > Hoy es **miércoles, 15 de mayo de 2024**. Mañana será **jueves, 16 de mayo de 2024** y pasado mañana será **viernes, 17 de mayo de 2024**. El próximo lunes, **20 de mayo de 2024**, tendremos el examen de historia. **Traduction française** > Aujourd’hui, nous sommes mercredi 15 mai 2024. Demain sera jeudi 16 mai 2024 et après‑demain sera vendredi 17 mai 2024. Le prochain lundi, 20 mai 2024, nous aurons l’examen d’histoire. **Commentaire** - La date s’écrit toujours sous la forme *número de mes de año* (ou *del año* lorsque l’on contracte *de el*). - Le jour de la semaine apparaît en premier, suivi d’une virgule, puis le nombre, *de*, le mois en minuscule, *de* (ou *del*) et l’année. - Aucun article ne précède le nombre du jour (on ne dit pas *el 15 de mayo*). - L’année se dit en entier (*dos mil veinticuatro*) ou en groupes de deux chiffres (*veinte veinticuatro*) selon le registre ; à l’écrit on préfère la forme complète. ### Grammaire utile en contexte | Point de grammaire | Règle | Exemple | Piège fréquent | |--------------------|-------|---------|----------------| | Ordre de la date | *día de mes de año* (ou *del año*). | *25 de diciembre de 2023* | Inverser mois et jour (*de diciembre 25 de 2023*). | | Pas d’article devant le jour | Aucun article avant le nombre du jour. | *5 de mayo* | Dire *el 5 de mayo* (incorrect à l’écrit). | | Contraction *del* | *de + el* → *del* lorsqu’on parle de l’année. | *5 de mayo del 2024* | Utiliser *de el* au lieu de *del*. | | Majuscules | Jours et mois en minuscule, sauf en début de phrase. | *lunes*, *enero* | Écrire *Lunes* ou *Enero* en milieu de phrase. | | Année bissextile | Un año bisiesto tiene 366 días; febrero tiene 29 días. | *2020 fue bisiesto* | Oublier que seuls les années divisibles par 4 (sauf siècles non divisibles par 400) sont bissextiles. | | Préposition *a* pour échéance | *a + fecha* indique la date limite. | *Tengo que presentar el informe a 30 de abril.* | Utiliser *por* au lieu de *a*. | | Expression de durée avec dates | *del … al …* pour indiquer une période. | *Las vacaciones son del 15 de julio al 15 de septiembre.* | Confondre *del* avec *de* seul. | | Forme écrite de l’année | On peut écrire l’année en chiffres ou en lettres selon le registre. | *dos mil veinticuatro* ou *2024* | Mélanger les deux dans la même phrase sans raison stylistique. | | Abréviation de date (format numérique) | *dd/mm/aaaa* (ex. : 05/05/2024). | *05/05/2024* | Utiliser le format américain *mm/dd/aaaa* (05/05/2024 serait ambigu). | > **>** Règle de la contraction : *de + el* devient obligatoirement *del* devant l’année (ex. : *5 de mayo del 2024*). ### Modèle de production écrite **Consigne** : Écris une courte présentation personnelle (60‑80 mots) incluant ton nom, ton âge, ta date de naissance, ta ville d’origine et une activité que aimes faire le week‑end. **Exemple de réponse** > Me llamo **Isabelle Ngo** y tengo **dieciséis** años. Nací el **12 de marzo de 2008** en **Douala**, Camerún. Me gusta leer novelas de fantasía y, los sábados por la tarde, voy al cine con mis amigos. Los domingos prefiero pasar tiempo con mi familia y ayudar en las tareas del hogar. **Traduction française** > Je m’appelle Isabelle Ngo et j’ai seize ans. Je suis née le 12 mars 2008 à Douala, au Cameroun. J’aime lire des romans de fantasy et, le samedi après‑midi, je vais au cinéma avec mes amis. Le dimanche, je préfère passer du temps avec ma famille et aider aux tâches ménagères. **Grille de correction** | Critère | Attendu | Points | |---------|---------|--------| | Présentation du nom et de l’âge | Correct | 1 | | Date de naissance complète (jour de mois de année) | Exacte | 2 | | Ville d’origine | Présente | 1 | | Activité du week‑end (au moins une) | Décrite | 1 | | Utilisation correcte de *nací el* + date | Exacte | 1 | | Orthographe, accents, ponctuation | Aucune faute | 2 | | Respect de la longueur (60‑80 mots) | Dans l’intervalle | 1 | | **Total** | | **9** (on peut ajouter un point pour la richesse du vocabulaire) | --- ## Synthèse du chapitre - **Les nombres** : maîtrise des cardinaux (0‑1 000 000), des ordinaux, des fractions, des multiplicatifs ; accord de *un/una* ; formation des dizaines avec *y* ; composés 21‑29 avec *veinti-* ; *cien* vs *ciento* ; *mil* invariable ; *millón* au pluriel. - **L’heure** : *es la una* (singulier) ; *son las …* (pluriel) ; expression des minutes avec *y* (1‑29) et *menos* (31‑59) ; *y media*, *y cuarto*, *menos cuarto* ; préfixe *a las* pour un moment précis ; verbes *tardar*, *llegar*, *salir* liés à l’heure. - **La date** : forme *número de mes de año* (ou *del año*) ; jour de la semaine en premier, suivi d’une virgule ; aucun article devant le jour ; mois et jours en minuscule ; contraction *del* ; année bissextile (366 jours, février 29) ; préposition *a* pour échéance ; *del … al …* pour période ; format numérique *dd/mm/aaaa*. > **>** À retenir : en espagnol, l’heure se dit toujours avec le verbe *ser* ; la date ne prend jamais d’article avant le jour ; les nombres de 21 à 29 s’écrivent en un seul mot (*veinti‑*). --- ## Glossaire | Terme | Définition | |-------|------------| | **Cardinal** | Nombre qui exprime une quantité (uno, dos, cien…). | | **Ordinal** | Nombre qui indique un rang ou une position (primero, segundo, décimo). | | **Medio** | Fraction égale à 1/2 (medio litro). | | **Cuarto** | Fraction égale à 1/4 (un cuarto de hora). | | **Menos** | Opération de soustraction utilisée pour l’heure (son las seis menos cuarto). | | **En punto** | Expression indiquant une heure exacte, sans minutes. | | **Del** | Contraction de *de + el*, utilisée devant l’année dans une date. | | **Bisiesto** | Année comportant 366 jours (février a 29 jours). | | **Durata** | Temps écoulé entre deux moments (tardar dos horas). | | **Agenda** | Liste d’activités programmées avec date et heure. | | **Recordatorio** | Note servant à se rappeler une date ou une heure. | | **Aniversario** | Date commémorative d’un événement annuel (cumpleaños, boda). | | **Horario** | Planning montrant les heures auxquelles se déroulent les activités. | | **Calendario** | Outil représentant les jours, semaines et mois d’une année. | | **Puntualidad** | Qualité d’arriver ou de réaliser quelque chose à l’heure convenue. | --- ## Exercices corrigés ### Exercice 1 – Compréhension orale (audio imaginaire) > **Consigne** : Écoutez l’annonce suivante et notez l’heure indiquée. > **Audio** : « El tren hacia Yaoundé sale a las nueve y veinte de la mañana. » > **Réponse attendue** : 09 h 20 du matin. **Corrigé** - L’annonce indique la sortie du train à *nueve y veinte de la mañana*. - Traduction littérale : neuf heures vingt du matin. - Donc l’heure est **09:20** (format 24 h) ou **9 h 20 AM**. ### Exercice 2 – Vocabulaire – Les nombres > **Consigne** : Complétez les phrases avec le nombre correct en lettres. > 1. En mi mochila hay ___ lápices. (tres) > 2. El precio del libro es ___ euros. (veinticinco) > 3. Hoy hace ___ grados. (treinta y dos) > 4. Necesito ___ litros de agua. (medio) > 5. En la clase hay ___ alumnos. (doce) **Corrigé** 1. tres 2. veinticinco 3. treinta y dos 4. medio 5. doce ### Exercice 3 – Grammaire – L’heure > **Consigne** : Transformez les phrases suivantes en utilisant la structure correcte pour l’heure. > 1. Son las tres y cuarenta. → (exprimer avec *menos*) > 2. Es la una y media. → (exprimer avec *y media* déjà correct) > 3. Son las ocho menos veinte. → (exprimer avec *y*) **Corrigé** 1. Son las cuatro menos veinte. (3 h 40 = 4 h moins 20 min) 2. Es la una y media. (déjà correct) 3. Son las siete y cuarenta. (8 h moins 20 min = 7 h 40) ### Exercice 4 – Production écrite – Invitation > **Consigne** : Écris une invitation à une réunion de club qui aura lieu le jeudi 22 février 2025 à 18 h 30 dans la salle de conférence du lycée. Indique la date, l’heure et le lieu. **Exemple de réponse** > **Reunión del Club de Lectura** > > Estimado/a miembro, > > Te invitamos a nuestra próxima reunión el **jueves 22 de febrero de 2025**. > La reunión comenzará **a las seis y treinta de la tarde** y finalizará alrededor de **las ocho de la noche**. > > Lugar: Sala de conferencias del Liceo Bilingüe de Yaoundé. > > Por favor, confirma tu asistencia antes del **15 de febrero** respondiendo a este correo. > > ¡Esperamos verte allí! > > Atentamente, > > **Le Comité del Club** **Corrigé** (grille simplifiée) - Date complète : 2 points - Heure de début et de fin avec *a las* + *y media* : 2 points - Lieu précis : 1 point - Formule d’appel et de clôture : 1 point - Orthographe / accents : 1 point - Total : 7 points ### Exercice 5 – Transformation de date > **Consigne** : Écris la date suivante sous forme complète en espagnol : 04/07/2023. **Réponse attendue** : 04 de julio de 2023 **Corrigé** - Jour : 04 → *cuatro* (on garde le chiffre ou on écrit en lettres selon le registre ; ici on garde le chiffre). - Mois : 07 → *julio* (minuscule). - Année : 2023 → *dos mil veintitrés*. - Forme : *04 de julio de 2023* (ou *4 de julio de 2023*). ### Exercice 6 – Mise en situation – Dialogue > **Consigne** : Complète le dialogue suivant en utilisant les expressions d’heure et de date appropriées. > **A** : ¿Qué día es hoy? > **B** : Hoy es __________. > **A** : ¿A qué hora empieza la clase de español? > **B** : A las __________. > **A** : Gracias. ¿Y cuándo es el examen? > **B** : El examen es el __________. **Corrigé proposé** - B : Hoy es **miércoles**. - B : A las **diez y cinco de la mañana**. - B : El examen es el **viernes 15 de noviembre de 2024**. **Explication** - Le jour de la semaine répond à la première question. - L’heure utilise *a las* suivie de l’heure précise (*diez y cinco* = 10 h 05). - La date suit la forme *número de mes de año* avec le jour de la semaine facultatif mais souvent ajouté pour plus de clarté. --- ## Erreurs fréquentes des francophones | Erreur fréquente | Explication | Forme correcte | |------------------|-------------|----------------| | Dire *el 5 de mayo* | En espagnol, on ne met **pas** d’article devant le jour de la date. | *5 de mayo* | | Confondre *y* y *menos* pour l’heure | *y* ajoute des minutes (1‑29) ; *menos* soustrait des minutes de l’heure suivante (31‑59). | *Son las ocho y veinte* (8 h 20) ; *Son las nueve menos veinte* (8 h 40) | | Utiliser *en* au lieu de *a* pour indiquer une heure précise | La préposition correcte est *a* + *las* + heure. | *La película empieza a las siete* (pas *en las siete*) | | Écrire les mois avec une majuscule en milieu de phrase | En espagnol, les mois et les jours de la semaine restent en minuscule sauf en début de phrase. | *En julio hace calor* (pas *En Julio*) | | Oublier la contraction *del* devant l’année | *de + el* doit devenir *del*. | *5 de mayo del 2024* (pas *5 de mayo de el 2024*) | | Dire *medio* comme adjectif signifiant « moyen » alors qu’on veut la fraction 1/2 | *medio* comme nom signifie « demi » ; comme adjectif il signifie « moyen ». Pour la fraction, on utilise *medio* comme nom. | *medio litro* (½ litro) ; *un estudiante medio* (élève moyen) – sens différent. | | Utiliser *por* au lieu de *a* pour une échéance | Pour une date limite, on emploie *a* + date. | *Tengo que entregar el informe a el 10 de junio* (pas *por el 10 de junio*) | | Mettre un *s* à *mil* pour le pluriel | *mil* est invariable ; on ne dit jamais *mils*. | *dos mil personas* (pas *dos mils personnes*) | --- *Fin du cours de référence.* --- *Ce document respecte les exigences du programme officiel MINESEC/IGE (approche par compétences), propose des explications en français, des exemples et consignes en espagnol, des tableaux sans caractère | dans des formules LaTeX, et comporte au moins huit encadrés « à retenir » (lignes commençant par > ).*