U.A.4 : CREATION D’UNE PRESENTATION

## Objectifs et prérequis **Objectifs** : À la fin de ce chapitre, l’élève sera capable de - créer une diapositive structurée (titre, corps, pied de page) en choisissant un modèle adapté ; - enrichir une diapositive en appliquant des principes de design (couleurs, polices, contraste, règle du 6×6) ; - insérer et mettre en forme des objets multimédias (images, formes, graphiques, vidéo, audio) ; - utiliser les masques de diapositive pour garantir une cohérence visuelle ; - appliquer des transitions et des animations pertinentes sans surcharger la présentation. **Prérequis** : maîtrise de l’environnement de bureau (ouverture/enregistrement de fichiers), notions de base du traitement de texte (mise en forme de paragraphes, listes à puces) et familiarité avec l’interface d’un logiciel de présentation (PowerPoint, LibreOffice Impress ou Google Slides). > **Diapositive** : page individuelle d’une présentation contenant titre, contenu et éventuels éléments graphiques. > **Modèle** : disposition prédéfinie qui fixe l’emplacement des zones de texte, d’image, etc. > **Règle du 6×6** : au maximum six lignes de texte et six mots par ligne pour garantir la lisibilité. > **Contraste** : rapport de luminance entre texte et arrière‑plan, recommandé ≥ 4.5 : 1 pour texte normal. > **Transition** : effet visuel appliqué lors du passage d’une diapositive à l’autre. > **Animation** : effet appliqué à un objet individuel pour contrôler son apparition, déplacement ou disparition. > **Masque de diapositive** : modèle qui contrôle l’apparence uniforme de toutes les diapositives d’une présentation. > **Objet multimédia** : élément insérable (image, forme, graphique, vidéo, audio) pouvant être enrichi. --- ## Introduction contextualisée Dans le système éducatif camerounais, la capacité à produire une présentation claire et percutante est devenue transversale : elle intervient dans les épreuves du probatoire, les projets de fin d’année, les stages et, plus tard, dans la vie professionnelle. Une diapositive bien conçue facilite la compréhension, retient l’attention et valorise le message. Ce chapitre propose une démarche progressive : d’abord maîtriser la création d’une diapositive de base, puis l’enrichir en respectant des critères ergonomiques et esthétiques reconnus. --- ## I. Leçon 9 : Création d’une diapositive ### 9.1. Définition d’une diapositive Une diapositive est l’unité de base d’une présentation assistée par ordinateur. Elle se compose généralement de trois zones : - **Zone de titre** (en haut) ; - **Zone de contenu** (texte, listes, images, graphiques) ; - **Zone de pied de page** (numéro de diapositive, date, logo). ### 9.2. Éléments constitutifs | Élément | Fonction | Exemple d’utilisation | |---------|----------|-----------------------| | Titre | Annonce le sujet de la diapositive | “Les énergies renouvelables au Cameroun” | | Corps | Porte l’information principale | Liste à puces des sources d’énergie | | Pied de page | Informations de repérage | “Diapo 3/12 – 02/11/2025” | | Arrière‑plan | Fournit le contexte visuel | Couleur unie ou image légère | ### 9.3. Processus de création 1. **Choix du modèle** : ouvrir le logiciel, sélectionner un thème vierge ou prédéfini (ex. “Ion” dans PowerPoint). 2. **Insertion du titre** : cliquer dans la zone de titre et taper le texte. 3. **Ajout du corps** : choisir une mise en page (titre + contenu, deux colonnes, etc.) puis saisir le texte ou insérer un objet. 4. **Personnalisation du pied de page** : via *Insertion → En‑tête et pied de page*, activer numéro de diapositive et date. 5. **Enregistrement** : *Fichier → Enregistrer sous* au format .pptx ou .odp. ### 9.4. Exemple 1 : diapositive titre simple **Objectif** : créer une diapositive ne contenant que le titre et le pied de page. | Étape | Action | Résultat | |-------|--------|----------| | 1 | Ouvrir LibreOffice Impress → *Nouvelle présentation* → choisir *Modèle vierge*. | Diapositive vierge apparaît. | | 2 | Cliquer dans la zone de titre → taper **“Histoire du Cameroun”**. | Titre centré, police par défaut (ex. Calibri 44 pt). | | 3 | Aller dans *Insertion → En‑tête et pied de page* → cocher *Numéro de diapositive* et *Date et heure* → appliquer à toutes. | Pied de page affiche “1 – 02/11/2025”. | | 4 | Enregistrer sous *Histoire_Cameroun.odp*. | Fichier sauvegardé. | ### 9.5. Exemple 2 : diapositive avec liste à puces et image **Objectif** : illustrer les étapes de la photosynthèse avec une liste et une illustration. | Étape | Action | Détail | |-------|--------|--------| | 1 | Nouvelle diapositive → mise en page *Titre et contenu*. | Zone titre + zone contenu vide. | | 2 | Titre → **“Photosynthèse”**. | | | 3 | Dans la zone contenu → cliquer sur l’icône *Liste à puces* → taper :<br>• Absorption de la lumière par la chlorophylle<br>• Conversion de l’énergie lumineuse en énergie chimique<br>• Réduction du CO₂ en glucose<br>• Libération de l’O₂ | Chaque ligne précédée d’un point. | | 4 | *Insertion → Image* → choisir un schéma de la photosynthèse (ex. *photosynthèse.png*) → placer à droite de la liste, redimensionner à 30 % de la largeur de la diapositive. | Image alignée, texte en habillage. | | 5 | Appliquer un remplissage léger à la zone de contenu (couleur gris très pâle) pour améliorer le contraste. | | | 6 | Enregistrer. | Diapositive prête. | --- ## II. Leçon 10 : Enrichissement d’une diapositive ### 10.1. Enrichissement visuel L’enrichissement vise à rendre la diapositive plus attractive tout en préservant la lisibilité. Les leviers sont : - **Couleurs** : choisir une palette de 2 à 3 couleurs principales (fond, texte, accent). - **Polices** : limiter à deux familles (une pour les titres, une pour le corps). - **Effets** : ombres, reflets, biseautage (à utiliser avec parcimonie). - **Transitions** : fundus, poussée, fondu, etc., appliquées entre diapositives. - **Animations** : apparition, emphase, sortie, trajectoire, appliquées à des objets individuels. ### 10.2. Bonnes pratiques de design - **Règle du 6×6** : max 6 lignes, max 6 mots par ligne. - **Contraste** : pour garantir la lisibilité, le rapport de contraste $C$ entre texte (luminance $L_t$) et arrière‑plan ($L_b$) doit satisfaire $$ C = \frac{L_t+0.05}{L_b+0.05} \ge 4.5 $$ où $L_t$ est la luminance du texte clair et $L_b$ celle du fond sombre (ou inversement). - **Hiérarchie visuelle** : titre > sous‑titre > corps ; utiliser taille de police décroissante (ex. 44 pt, 32 pt, 24 pt). - **Espace blanc** : laisser des marges internes d’au moins 10 % de la largeur de la diapositive pour éviter l’encombrement. ### 10.3. Insertion d’objets multimédias | Type | Insertion | Réglages courants | |------|-----------|-------------------| | Image | *Insertion → Image* | Recadrer, corriger luminosité/contrast, ajouter bordure. | | Forme | *Insertion → Forme* | Remplissage dégradé, contour, texte intérieur. | | Graphique | *Insertion → Graphique* | Choisir type (histogramme, courbe), lier à un tableau de données. | | Vidéo | *Insertion → Vidéo* | Définir démarrage automatique ou au clic, boucler si nécessaire. | | Audio | *Insertion → Audio* | Icône de haut‑parleur, réglage volume, démarrage au clic. | ### 10.4. Utilisation des masques de diapositive Le masque permet de définir une apparence commune (logo, pied de page, couleur de fond) à toutes les diapositives. 1. *Affichage → Masque des diapositives*. 2. Modifier le masque supérieur : insérer le logo en bas‑à‑gauche, définir la couleur de fond, choisir la police du titre. 3. Fermer le masque → toutes les nouvelles diapositives héritent de ces paramètres ; les diapositives existantes peuvent être mises à jour via *Appliquer le masque*. ### 10.5. Exemple 1 : enrichir une diapositive de liste avec icônes et animation **Objectif** : partir de la diapositive créée à la 9.5 (liste de la photosynthèse) et y ajouter des icônes ainsi qu’une animation d’apparition. | Étape | Action | Détail | |-------|--------|--------| | 1 | Ouvrir la diapositive *Photosynthèse*. | | | 2 | *Insertion → Image* → rechercher une icône représentant le soleil (ex. *soleil.png*) → placer à gauche de la première puce. | Répéter pour chaque puce avec une icône adaptée (goutte d’eau, molécule CO₂, feuille). | | 3 | Sélectionner la première icône + sa puce → *Animation → Apparition* → déclenchement *Au clic*. | | | 4 | Répéter l’animation pour chaque groupe (icône+texte) en ordonnant l’apparition de haut en bas. | Dans le volet *Animation*, vérifier l’ordre. | | 5 | Ajouter une transition *Fondu* entre cette diapositive et la suivante (vitesse moyenne). | | | 6 | Prévisualiser avec *Diaporama → Lancer le diaporama* → vérifier que chaque clic fait apparaître un nouvel élément. | | | 7 | Enregistrer. | Diapositive enrichie et interactive. | ### 10.6. Exemple 2 : créer un graphique intégré et appliquer une transition **Objectif** : illustrer l’évolution de la production d’hydroélectricité au Cameroun (2010‑2023) avec un histogramme, puis ajouter une transition *Poussée*. | Étape | Action | Détail | |-------|--------|--------| | 1 | Nouvelle diapositive → mise en page *Titre seulement*. | Titre → **“Production d’hydroélectricité (GWh)”**. | | 2 | *Insertion → Graphique* → choisir *Colonnes groupées*. | Un tableau apparaît avec les catégories *Année* et les séries *Production*. | | 3 | Remplir le tableau :<br>Année : 2010, 2012, 2014, 2016, 2018, 2020, 2022, 2023<br>Production : 1200, 1350, 1500, 1620, 1750, 1880, 2000, 2050 | | | 4 | Fermer le tableau → le graphique s’ajuste. | | | 5 | *Format du graphique* → remplissage des colonnes en bleu foncé, contour noir, ajouter les valeurs données au-dessus de chaque colonne. | | | 6 | Ajouter une légende en bas‑à‑droite, titre des axes : *Axe X* → “Année”, *Axe Y* → “Production (GWh)”. | | | 7 | *Transitions → Poussée* → direction *Depuis la droite*, vitesse *Modérée*. | | | 8 | Enregistrer sous *Hydro_Cameroun.odp*. | Diagramme clair, transition fluide. | --- ## Synthèse du chapitre - Une diapositive comporte titre, corps, pied de page et arrière‑plan. - Le choix d’un modèle fixe la disposition des zones de contenu. - La règle du 6×6 et le contraste ≥ 4.5 : 1 garantissent la lisibilité. - Les masques de diapositive assurent une cohérence visuelle globale. - L’enrichissement passe par les couleurs, polices, effets, transitions et animations, utilisés avec modération. - Les objets multimédias (images, formes, graphiques, vidéo, audio) renforcent le message lorsqu’ils sont pertinents et de bonne qualité. - Une bonne présentation alterne clarté du contenu et attrait visuel sans sacrifier l’un pour l’autre. --- ## Glossaire | Terme | Définition | |-------|------------| | Diapositive | Page individuelle d’une présentation contenant titre, contenu et éventuels éléments graphiques. | | Modèle | Disposition prédéfinie qui fixe l’emplacement des zones de texte, d’image, etc. | | Règle du 6×6 | Limite de six lignes de texte et six mots par ligne pour assurer la lisibilité. | | Contraste | Rapport de luminance entre texte et arrière‑plan ; valeur minimale recommandée 4.5 : 1. | | Transition | Effet visuel appliqué lors du passage d’une diapositive à l’autre (ex. fondu, poussée). | | Animation | Effet appliqué à un objet individuel pour contrôler son apparition, déplacement ou disparition. | | Masque de diapositive | Modèle qui contrôle l’apparence uniforme de toutes les diapositives d’une présentation. | | Objet multimédia | Élément insérable (image, forme, graphique, vidéo, audio) pouvant être enrichi. | | Palette de couleurs | Ensemble restreint (2‑3 teintes) utilisé pour harmoniser le design d’une présentation. | | Hiérarchie visuelle | Organisation des éléments par importance (titre > sous‑titre > corps) via taille, poids et couleur de police. | --- ## Exercices d'application corrigés ### Exercice 1 **Consigne** : Créer une diapositive titre uniquement avec le titre “Les défis de l’agriculture camerounaise”, un pied de page contenant le numéro de diapositive et la date du jour, et un arrière‑plan bleu clair (#D0E8FF). **Corrigé** 1. Ouvrir le logiciel → *Nouvelle présentation* → choisir un modèle vierge. 2. Cliquer dans la zone de titre → taper **“Les défis de l’agriculture camerounaise”**. 3. *Insertion → En‑tête et pied de page* → cocher *Numéro de diapositive* et *Date et heure* → appliquer à toutes. 4. *Format d’arrière‑plan* → choisir *Remplissage uni* → entrer le code hexadécimal **#D0E8FF** → appliquer. 5. Enregistrer sous *Agri_Cameroun.odp*. --- ### Exercice 2 **Consigne** : À partir d’une diapositive contenant une liste à puces de trois avantages de l’énergie solaire, ajouter une icône à chaque puce et appliquer une animation d’apparition “Apparition” au clic, en ordonnant l’apparition de haut en bas. **Corrigé** 1. Ouvrir la diapositive contenant la liste. 2. Pour chaque puce : - *Insertion → Image* → choisir une icône représentative (soleil, panneau, batterie). - Placer l’icône à gauche du texte, aligner verticalement au centre. 3. Sélectionner la première icône + sa puce → *Animation → Apparition* → déclenchement *Au clic*. 4. Répéter l’étape 3 pour la deuxième puis la troisième groupe, en veillant à ce que l’ordre dans le volet *Animation* soit : groupe 1, groupe 2, groupe 3. 5. Prévisualiser avec *Diaporama → Lancer le diaporama* → vérifier que chaque clic fait apparaître le groupe suivant. 6. Enregistrer. --- ### Exercice 3 **Consigne** : Créer un diagramme de secteurs montrant la répartition de la consommation énergétique nationale (40 % pétrole, 30 % gaz naturel, 20 % hydroélectricité, 10 % autres). Appliquer une transition “Fundus” entre cette diapositive et la suivante. **Corrigé** 1. Nouvelle diapositive → mise en page *Titre seulement*. 2. Titre → **“Répartition de la consommation énergétique au Cameroun”**. 3. *Insertion → Graphique* → choisir *Secteurs*. 4. Dans le tableau qui apparaît, remplacer les données par :<br> - Étiquette : Pétrole, Valeur : 40<br> - Étiquette : Gaz naturel, Valeur : 30<br> - Étiquette : Hydroélectricité, Valeur : 20<br> - Étiquette : Autres, Valeur : 10 5. Fermer le tableau → le diagramme s’ajuste. 6. *Format du graphique* → activer l’affichage des pourcentages sur chaque secteur, choisir des couleurs distinctes (rouge, bleu, vert, gris). 7. *Transitions → Fondu* → vitesse *Modérée*. 8. Enregistrer sous *Energie_Cameroun.odp*. --- ### Exercice 4 **Consigne** : Utiliser le masque de diapositive pour insérer le logo du ministère de l’Éducation (fichier *logo_minedu.png*) en bas‑à‑gauche de toutes les diapositives, définir une police de titre “Arial Black 44 pt” et un fond dégradé vertical du blanc au gris très clair. **Corrigé** 1. *Affichage → Masque des diapositives*. 2. Dans le masque supérieur : - *Insertion → Image* → choisir *logo_minedu.png* → placer en bas‑à‑gauche, réduire à 1,5 cm de hauteur. - Sélectionner la zone de titre du masque → définir la police *Arial Black*, taille 44 pt, couleur noire. - *Format d’arrière‑plan* → choisir *Remplissage dégradé* → type *Linear* → direction *Du haut vers le bas* → couleur de départ blanc, couleur d’arrivée #F2F2F2. 3. Fermer le masque → vérifier que chaque diapositive existante affiche le logo, la police et le dégradé (si besoin, appliquer *Masque → Appliquer le masque*). 4. Enregistrer la présentation. --- ### Exercice 5 **Consigne** : Créer une diapositive contenant un histogramme comparatif du nombre d’élèves inscrits en séries A1‑A5 pour les années 2022 et 2023 (données ci‑dessous). Ajouter une légende, un titre d’axe, puis appliquer une animation d’emphasis “Pulsation” sur chaque colonne de l’année 2023. **Données** : | Série | 2022 | 2023 | |-------|------|------| | A1 | 120 | 135 | | A2 | 95 | 110 | | A3 | 80 | 92 | | A4 | 70 | 78 | | A5 | 55 | 63 | **Corrigé** 1. Nouvelle diapositive → mise en page *Titre et contenu*. 2. Titre → **“Effectifs inscrits par série (2022‑2023)”**. 3. *Insertion → Graphique* → choisir *Colonnes groupées*. 4. Dans le tableau qui apparaît, remplacer les données par le tableau ci‑dessus (les séries en lignes, les années en colonnes). 5. Fermer le tableau → l’histogramme apparaît avec deux groupes de colonnes par série. 6. *Format du graphique* : - Légende → placer en bas, titres “2022” (bleu) et “2023” (vert). - Axe X → titre “Série”. - Axe Y → titre “Nombre d’élèves”. - Ajouter les valeurs au-dessus de chaque colonne (option *Étiquettes de données*). 7. Sélectionner toutes les colonnes correspondant à 2023 (clic sur la légende verte puis clic sur une colonne pour sélectionner la série) → *Animation → Emphase → Pulsation* → déclenchement *Au clic*. 8. Dans le volet *Animation*, vérifier que les cinq colonnes 2023 sont listées dans l’ordre souhaité (A1 à A5). 9. Prévisualiser → chaque clic fait pulsater la colonne 2023 de la série correspondante. 10. Enregistrer sous *Effectifs_Series.odp*. --- ## Erreurs fréquentes | Erreur | Pourquoi c’est un problème | Comment l’éviter | |--------|----------------------------|------------------| | **Surcharge de texte** (paragraphes longs, phrases complètes) | Diminue la lisibilité, oblige le public à lire au lieu d’écouter. | Appliquer la règle du 6×6 ; privilégier les mots‑clés et les puces. | | **Contraste insuffisant** (texte gris clair sur fond blanc) | Rend la lecture difficile, surtout pour les élèves avec troubles visuels. | Vérifier le contraste avec la formule $C \ge 4.5$ ; utiliser du texte noir sur fond clair ou blanc sur fond sombre. | | **Utilisation excessive d’animations et de transitions** | Distrait, donne un aspect peu professionnel et peut ralentir le déroulement. | Limiter à une transition par diapositive et à une animation par objet ; privilégier les effets subtils (apparition, fondus). | | **Images de basse résolution ou étirées** | Pixelation, perte de crédibilité visuelle. | Insérer des images d’au moins 300 dpi ; respecter le rapport d’origine (touche Maj lors du redimensionnement). | | **Oubli du masque de diapositive** → incohérences (logos, polices, couleurs différentes d’une diapo à l’autre) | Donne une impression de travail bâclé. | Toujours définir le masque avant de créer le contenu ; appliquer le masque aux diapositives existantes via *Appliquer le masque*. | | **Mauvaise légende ou absence d’unités sur les graphiques** | Le public ne peut pas interpréter correctement les données. | Ajouter systématiquement un titre d’axe, les unités et une légende claire ; vérifier que les valeurs sont bien affichées. | --- *Fin du cours.*